小班语言公开课毛毛虫的故事教案反思.docx
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1、 小班语言公开课毛毛虫的故事教案反思1、小班语言公开课毛毛虫的故事教案反思 设计意图: 在日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫“的时候总是会表现出惊异、可怕等等各种各样的反响。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成秀丽的蝴蝶。于是我们设计了活动毛毛虫。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,同时又能让幼儿物体的数量可以用数字来表示,使幼儿在一边玩耍一边表达的过程中,充分理解故事,正确的理解数字的含义,说出物体的总数,体验参与文学活动的欢快。 活动目标: 1、通过生动好玩的玩耍活动,帮助幼儿理解故事内容。 2、引导幼儿学说量词:个、根、颗、
2、块、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。并能理解几个事物可以用数字来表示,初步感受数字所代表的意义。 3、初步培育幼儿对大自然中事物的兴趣,情愿去觉察大自然中的隐秘。 4、情愿沟通,清楚明白地表达自己的想法。 5、通过争论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受仆人公的心理变化。 活动预备: 1、电子白板课件2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简洁的学问。 【幼儿园PPT课件制作】 3、 每人一块丝巾。 活动过程: 一、律动“毛毛虫热身操“,激发兴趣。 师:“毛毛虫们,跟着毛毛虫妈妈到草地上去玩好吗?“,“让毛毛虫们和妈妈一起来跳个舞吧“。
3、(出示草地,点击音乐。)(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操“。)二、播放课件毛毛虫,帮助理解故事内容。 1、表达故事第2段,让幼儿理解故事,理解1个苹果可以用1来表示。 (1)师:“毛毛虫的肚子饿了,第一天,它会在树林里找到什么呢?“(放课件第一张:课件中,我用了透视镜的效果,让幼儿跟着一起查找,来调动幼儿的兴趣。 让幼儿学说:它观看了一个红苹果。 并播放其次张课件,一个红苹果我们可以用数字几来表示?(在其中,我用了容器的设置,让幼儿在1、2、3、4、5中选择。)(2)请幼儿用动作来表现吃掉苹果。增加幼儿玩耍的真实性。(播放第三张课件:表达“啊呜、啊呜“大口吃掉时,承受了前置后置的效果,让幼儿
4、感受一个苹果到半个苹果到一个苹果核)。 2、表达故事第3段,让幼儿理解故事,理解2个苹果可以用2来表示。 (1)师:“其次天,它又会在树林里找到什么呢?“(放课件第四张:课件中,我再次用了透视镜的效果,让幼儿跟着一起查找,来调动幼儿的兴趣。)让幼儿学说:它观看了两根黄香蕉。 并播放第五张课件,两根黄香蕉我们可以用数字几来表示?(在其中,我用了容器的设置,让幼儿在1、2、3、4、5中选择。)(2)请幼儿用动作来表现吃掉香蕉。增加幼儿玩耍的真实性。(播放第六张课件:表达“啊呜、啊呜“大口吃掉时,承受了前置后置的效果,让幼儿感受香蕉渐渐的吃完)。 3、播放课件第七张,让幼儿观看图片,自己来表达图片内
5、容,理解3棵葡萄可以用3来表示。 (1)师:“第三天,它又会在树林里找到什么呢?“(放课件第七张:课件中,我再次用了透视镜的效果,让一个幼儿跟着动手查找,来调动幼儿的兴趣。)并让幼儿学说通过图片,会说:它观看了3颗紫葡萄。(同时强调要用“颗“来说,让幼儿使用正确的量词。)并播放第八张课件,三颗紫葡萄我们可以用数字几来表示?(在其中,我用了容器的设置,让幼儿在1、2、3、4、5中选择。让个别幼儿来选答案,调动幼儿参与的乐观性与互动性)(2)请幼儿用动作来表现吃掉紫葡萄。增加幼儿玩耍的真实性。(播放第九张课件:表达“啊呜、啊呜“大口吃掉时,承受了前置后置的效果,让幼儿感受葡萄渐渐的吃完)。 活动反
6、思: 故事是幼儿最爱的一种文学形式,通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,帮助幼儿进展语言的方法。 2、小班语言公开课好饿的毛毛虫教案反思 【活动目标】: 1.赏识故事,感知毛毛虫变化的过程; 2.依据画面信息,猜测故事情节的进展并情愿表达。 3.在观看、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。 【活动预备】:白板课件 【活动过程】: 一、出示毛毛虫,激起幼儿兴趣。 - -聚光灯聚焦毛毛虫局部,幼儿猜测,引出课题。 师:看一看、猜一猜,这是谁?(毛毛虫)今日我们就来听一个毛毛虫的故事。 二、依据看到的画面信息,观看、猜测并大胆表达自己的想法。 1.“聚焦虫卵“,赏识故事第一片段,激发幼儿表达的欲望。
7、- -聚光灯聚在卵上。 师:看一看它什么颜色的?谁情愿碰一碰这颗卵,看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵,消逝毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么? 2.“毛毛虫饱餐“,表达故事其次片段,情愿随教师一起说一说。 - -表达看到毛毛虫吃的东西,学一学毛毛虫吃东西的样子。 师:它要去找东西吃,我们跟着毛毛虫一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个? - -遮屏,孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。 - -聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。 师:你觉得,毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢? 3.“结茧化蝶“,表达故事第三片段,了解毛毛虫的生长变化。 - -孩子喊出毛毛虫,出示又肥
8、又大的毛毛虫图片。 师:咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。 - -出示茧的图片。 师:毛毛虫吃饱了,就给自己造了一间小房子,叫做茧。 师:茧怎么了?(出示破了一个洞的茧),毛毛虫把茧咬破了一个洞,谁情愿帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只秀丽的蝴蝶。 三、幼儿随乐表演。 - -听着好听的音乐,我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片,师生随乐玩耍) 【活动反思】 绘本好饿的毛毛虫故事情节简洁、布满趣味性,很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域,但我遵循纲要和指南的思想,还涉及了科
9、学领域。 而本次活动一共三个环节,清楚明白,第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西,以及它怎么吃的,一开头孩子们还有点大方不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的教师,其次环节,请孩子们边看图片边复述故事,孩子们运用已有的阅历快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅,而这也是本次活动的重点,即有数学学问,又有语言表达力气。学习过程中孩子乐观性很高,很欢快,轻松地完成了教学目标。第三环节就是玩耍环节,让孩子们听着音乐,从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着玩耍,而没有到达玩耍的目的。 3、小班语言公开课毛毛虫教案反思 活动目标: 1、 能乐观参与玩耍活动,帮助幼儿理
10、解故事内容。 2、 学会说完整的话:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。 活动预备: 1、故事教学挂图,音乐; 2、 毛毛虫的头饰每人一个,红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。 活动过程: 一、讲故事:毛毛虫师:今日教师给小朋友们讲个毛毛虫的故事,我们一起来听吧。 1、教师声情并茂的表达故事。 2、教师依据故事的情节变化进展提问: (1)故事的名字叫什么? (2)出示挂图一问:故事发生在什么地方? 故事里面的毛毛虫长得什么样? 二、再听故事,理解故事内容。 (1)教师指图片再次边讲故事边提问。 (2)出示挂图二,请幼儿认真观看毛毛虫
11、,说一说它的模样。 教师总结:毛毛虫有圆圆的脑袋,头上长了2根触角,身体是由几个圆组成的,每一节身体上都长了一对小脚。 毛毛虫有什么本领? (毛毛虫有脚会爬,“教案来自:屈;教师教;案网.“毛毛虫没有翅膀不会飞) (3)毛毛虫在草地上闲逛,肚子很饿,它找到了哪些东西吃? 3、学说一些完整的话语:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。 4、毛毛虫吃饱了想干什么呢? 教师出示图片,介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。 师、幼一起看图片完整地表达故事 三、幼儿头带“毛毛虫“头饰,随音乐仿照毛毛虫爬行的样子进场。 师:今日天气真好,“毛毛虫
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