小班美术瓶宝宝的花衣裳教案反思.doc

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1、 小班美术瓶宝宝的花衣裳教案反思1、小班美术瓶宝宝的花衣裳教案反思 教学目标： 1、让幼儿自选颜色在瓶子上随便涂画。 2、熬炼手部肌肉的敏捷性。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 教学预备： 娃哈哈果奶瓶子，油画棒 教学过程： 一、讲解示范： 左手按住小瓶子，右手拿油画棒在上面用涂色，可以多用几种颜色画，也可以整块涂颜色，可以把瓶子竖着画，也可以横过来画，想画什么样的衣服都可以。 二、幼儿练习： 1、提示幼儿大胆下笔，涂色有力，也可以在瓶底下装饰。 2、准时表扬，介绍好的

2、作品。 教学反思： 幼儿对这一课题特别的感兴趣，他们每个人的衣服都许多，而且也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来乐观性很高。他们仔细听讲，乐观思索，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用根本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，幼儿在合作中增加了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培育。 2、小班美术活动教案：小乌龟穿花衣裳教案(附教学反思) 活动目标 1、培育幼儿在规定范围内大胆涂色，

3、做到涂色匀称。 2、了解涂色时需要换色并保持画面干净。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 1、乌龟示范画一幅。 2、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干。 活动过程 一、创设情境，激发幼儿兴趣。 师：小朋友明天我们干嘛去呀。 幼：秋游。 师：秋游是不是都要穿上美丽的花衣服呀? 幼：是。 师：侯教师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游，你们猜猜看它是谁? 师：你们熟悉它吗?它是谁呀? 二、引导幼儿说出小乌龟的特征。 师：乌龟长得什么样子呀? (教师引导幼儿说出有壳、腿、头、

4、尾巴，重点引导幼儿观看壳上边的花纹) 师：请小朋友告知我小乌龟的壳是什么颜色的?是不是像我们小朋友穿的花衣服。 师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。 师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?她们的花衣裳颜色多不多?都有什么颜色?那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢? 师小结：对了，衣服上许多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。现在呀，侯教师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗?(不好看)那我们再帮忙它穿上花衣服好不好，现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯教师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。 三、教师讲解示范。 师：现在呀教师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上美丽的花衣服了(要在格子里面涂色，

5、而且是一种格子一种颜色)现在小乌龟变得和我们小朋友一样美丽了吧。 四、幼儿动手操作，教师巡回指导。 1、但是呢侯教师这里还有许多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游，它们想请咱们小班的小朋友帮忙它们穿上花衣服，你们情愿吗? 2、师：小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，由于小乌龟是个特殊爱讲卫生的好宝宝，它不喜爱小朋友们在它身上乱涂乱画的，盼望小朋友们要保持画面的干净。 3、幼儿装饰小乌龟的壳。 4、教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡笔装饰乌龟壳。 五、展现作品，相互观赏。 1、幼儿讲一讲自己的作品分别使用什么颜色给小乌龟穿的花衣裳。 2、教师讲评作品，鼓舞个别幼

6、儿的制造性，增加幼儿的自信念。 活动反思 在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，叙述力量也得到了提高。整个活动，教师启发性的诱导显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，到达了肯定的效果。 3、小班美术活动瓶宝宝的花衣裳教案反思 教学目标： 1、让幼儿自选颜色在瓶子上随便涂画。 2、熬炼手部肌肉的敏捷性。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 教学预备： 娃哈哈果奶瓶子，油画棒

7、 教学过程： 一、讲解示范： 左手按住小瓶子，右手拿油画棒在上面用涂色，可以多用几种颜色画，也可以整块涂颜色，可以把瓶子竖着画，也可以横过来画，想画什么样的衣服都可以。 二、幼儿练习： 1、提示幼儿大胆下笔，涂色有力，也可以在瓶底下装饰。 2、准时表扬，介绍好的作品。 教学反思： 幼儿对这一课题特别的感兴趣，他们每个人的衣服都许多，而且也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来乐观性很高。他们仔细听讲，乐观思索，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用根本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，幼儿在合作中增加了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然

8、资源的道理。并胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培育。 4、小班美术我给瓶宝宝穿彩衣教案反思 案例描述： 一、活动目标： 1、熟悉一些根本的图形(圆形、三角形、正方形)和颜色(红、黄、蓝)。 2、会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进展装饰。 3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 二、活动预备： 1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只(瓶盖内事先涂好水粉，瓶内装半瓶水，瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴)。 2、固体胶人手一

9、支，彩条若干。 三、活动过程： (一)通过与瓶宝宝做嬉戏，熟悉根本的图形和颜色。 1、引导幼儿观看瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的外形。 “今日教师带来了许多好玩的瓶宝宝，我请小朋友认真看一看，瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么外形的?“(圆形、三角形、正方形)2、与瓶宝宝做嬉戏，熟悉颜色。 “我们大家只要用劲摇一摇，瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢?我们一起来试试吧。“3、对颜色进展分类。 “红颜色的瓶宝宝举起来给教师看看。“黄颜色.“蓝颜色.“(二)装饰瓶宝宝。 1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。 “瓶宝宝里面美丽了，我们帮它把外面再装饰一下，把它变得更美丽，好不好?“教师给我们小朋友带

10、来了许多漂亮的彩条，这些彩条宝宝还会跳舞呢!它们跳啊跳，跳到瓶宝宝的头上，象什么?“(耳朵、头发、辫子、发带.)“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?“(胡子、领结、丝巾.)“跳啊跳，跳到腰上，象什么?“(衣服、腰带、裙子.)2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣，把握贴的方法。 “现在请小朋友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝装扮吧!比比哪个小朋友的瓶宝宝最美丽。“四、活动延长：将幼儿做好的瓶宝宝布置教室。 反思和分析: 儿童的美术制造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动.既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点,又要考虑到他们将来的可持续进展,呈现出一种正确的艺术训练的价值导向.而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他

11、们的审美阅历,使之体验自由表达和制造的欢乐. 基于以上缘由，我设计了此次教学活动,从幼儿的表现来看：难易程度适中,幼儿把握的特别好,课堂气氛也不错，但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工“我给瓶宝宝穿彩衣“谈谈活动后的几点反思和体会： 1.活动目标确实立不能过大。 我在确定活动目标时,考虑到小班幼儿的年龄特点,加上他们又刚入园不久,对他们要求不能过多,这样才能够突出重点.因此我制定了两个目标.(1)熟悉一些根本的图形和颜色.(2)会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进展装饰。活动完毕后发觉目标根本到达,唯一圆满的是幼儿在使用胶棒进展粘贴的时候,动作不太娴熟,有点笨拙,究其缘由就是

12、平常动手时机太少,父母平常包办得太多.这使我熟悉到,在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手力量,充分解放幼儿的双手. 2.材料供应新奇. 我给幼儿供应了生活中随处可见的饮料瓶,把外包装去掉之后,就变成了光秃秃的塑料瓶.这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的留意力.但是我给它们给予了生命,贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝,孩子们立刻很感兴趣,手捧瓶宝宝各个爱不释手.得意的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点,还充分调动了幼儿主动探究的乐观性.对于小班孩子美工材料的投放,除了考虑到孩子的年龄特点，预备半成品之外，有时还可以在成品材料的数量上少一点，我在成品

13、材料上只给幼儿供应了彩色皱纹纸,这样可以帮忙孩子去思索,自己去想方法进展探究操作，这也是一个渐渐推动的过程. 3.教师发挥引导作用,鼓舞幼儿想象和制造. 在这节课的重点“装饰瓶宝宝“的环节中,我问幼儿:“彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上,象什么?“这一问题让幼儿绽开了想象的翅膀,他们有的说象耳朵、头发,有的说象妈妈的裙子和丝巾,还有的说象爸爸的胡子和领带.在得到我的确定之后,孩子们把自己的想象赋诸行动,在瓶宝宝的身上装饰了起来.于是消失了形态各一、装扮奇怪的“小瓶人“.通过这个环节,使我深刻地体会到教师在引导幼儿进展创作活动中,事先最好不要出示做好的美工作品,这样会对孩子造成心理示意,从而缩小了他们的

14、想象空间.对于幼儿的想象,教师应敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。 4.如何寻求有价值的师幼互动? “师幼互动“是纲要提出来的，所谓师幼互动,其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动,作为幼儿园训练的根本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿进展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进乐观有效的师幼互动，是每个幼儿训练工必需关注并努力实践的。在活动的一开头,教师和幼儿一起玩瓶子,摇瓶宝宝肚子里的水,在孩子们惊喜的发觉,瓶宝宝肚子里的水会变成各种漂亮的颜色而欢呼雀跃,而向我争相“汇报“的时候,师幼互动便表达了.这种情感沟通让我与孩子们走得更近

15、，更亲，有力地促进了我们之间的互动.这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到乐观的影响和进展，教师也同样可以从师幼互动中吸取阅历和成长的养分，并在反思中逐步提高自己，到达自身主体的不断进展和提高，从而实现师生双方在师幼互动中主体的乐观建构和进展。 反思和分析: 儿童的美术制造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动.既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点,又要考虑到他们将来的可持续进展,呈现出一种正确的艺术训练的价值导向.而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美阅历,使之体验自由表达和制造的欢乐. 基于以上缘由，我设计了此次教学活动,从幼儿的表现来看：难易程度适中

16、,幼儿把握的特别好,课堂气氛也不错，但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工“我给瓶宝宝穿彩衣“谈谈活动后的几点反思和体会： 1.活动目标确实立不能过大。 我在确定活动目标时,考虑到小班幼儿的年龄特点,加上他们又刚入园不久,对他们要求不能过多,这样才能够突出重点.因此我制定了两个目标.(1)熟悉一些根本的图形和颜色.(2)会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进展装饰。活动完毕后发觉目标根本到达,唯一圆满的是幼儿在使用胶棒进展粘贴的时候,动作不太娴熟,有点笨拙,究其缘由就是平常动手时机太少,父母平常包办得太多.这使我熟悉到,在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动

17、手力量,充分解放幼儿的双手. 2.材料供应新奇. 我给幼儿供应了生活中随处可见的饮料瓶,把外包装去掉之后,就变成了光秃秃的塑料瓶.这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的留意力.但是我给它们给予了生命,贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝,孩子们立刻很感兴趣,手捧瓶宝宝各个爱不释手.得意的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点,还充分调动了幼儿主动探究的乐观性.对于小班孩子美工材料的投放,除了考虑到孩子的年龄特点，预备半成品之外，有时还可以在成品材料的数量上少一点，我在成品材料上只给幼儿供应了彩色皱纹纸,这样可以帮忙孩子去思索,自己去想方法进展探究操作，这也是一个渐渐推动的过程. 3

18、.教师发挥引导作用,鼓舞幼儿想象和制造. 在这节课的重点“装饰瓶宝宝“的环节中,我问幼儿:“彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上,象什么?“这一问题让幼儿绽开了想象的翅膀,他们有的说象耳朵、头发,有的说象妈妈的裙子和丝巾,还有的说象爸爸的胡子和领带.在得到我的确定之后,孩子们把自己的想象赋诸行动,在瓶宝宝的身上装饰了起来.于是消失了形态各一、装扮奇怪的“小瓶人“.通过这个环节,使我深刻地体会到教师在引导幼儿进展创作活动中,事先最好不要出示做好的美工作品,这样会对孩子造成心理示意,从而缩小了他们的想象空间.对于幼儿的想象,教师应敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的

19、欢乐。 4.如何寻求有价值的师幼互动? “师幼互动“是纲要提出来的，所谓师幼互动,其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动,作为幼儿园训练的根本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿进展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进乐观有效的师幼互动，是每个幼儿训练工必需关注并努力实践的。在活动的一开头,教师和幼儿一起玩瓶子,摇瓶宝宝肚子里的水,在孩子们惊喜的发觉,瓶宝宝肚子里的水会变成各种漂亮的颜色而欢呼雀跃,而向我争相“汇报“的时候,师幼互动便表达了.这种情感沟通让我与孩子们走得更近，更亲，有力地促进了我们之间的互动.这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到乐观的影响和进展，

20、教师也同样可以从师幼互动中吸取阅历和成长的养分，并在反思中逐步提高自己，到达自身主体的不断进展和提高，从而实现师生双方在师幼互动中主体的乐观建构和进展。 通过这次的教学活动,我深刻体会到：全部的教学活动,都要从幼儿的情感入手,坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必需来源于生活,这样的活动才有价值. 5、小班美术公开课小鱼的花衣裳教案反思 【活动目标】 1、简洁运动圆形组合，画出鱼儿的轮廓。 2、学会匀称涂色，为小鱼穿上花衣服。 3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 【活动预备】 阅历预备：幼儿熟悉一些图形(圆形、三

21、角形)。 物质预备：鱼缸和几条小鱼、油画棒、鱼的各种简笔画图片。 【活动过程】 1、情境导入，引起幼儿的兴趣 师：“大海里可喧闹啦，由于今日要开舞会了，很多小鱼穿上美丽的花衣服在大海里游来游去，快乐地跳起舞来了。” “我们一起来看看它们都穿了什么样的花衣服呢?” 教师出示挂图，引导幼儿认真观看挂图中的小鱼。请幼儿说说这条小鱼穿了件什么颜色的“衣服”、什么颜色的“裤子”等。 2、教师引导幼儿画小鱼 师：“哇!这些小鱼穿的衣服可真好看!小鱼尼莫和爸爸也收到去舞会的邀请函，尼莫和爸爸快乐极了。瞧!爸爸快乐地跳起了圆圈舞。” 师边说边示范小鱼的画法：画个大圆咕噜咕噜转一圈，画个小圆咕噜咕噜转一圈，大圆

22、小圆手拉手。 “爸爸跳着舞游来了，可小鱼尼莫在哪呢?谁会画出来呢?”(请一幼儿示范画小鱼) 3、讲解涂色要领 师：“它们跳的舞真好!可是尼莫和爸爸没有衣服穿，你们会帮忙它们穿上新衣服吗?给小鱼穿花衣的时候要留意什么呢?” 4、幼儿进展尝试，教师指导。 5、观赏、评价 将幼儿作品展现出来并进展评价：哪条小鱼穿的花衣服最美丽? 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 6、小班美术小鱼的花衣裳教案反思 活动名称： 小鱼的花衣裳 活动目标： 利用各种材料尝试设计并装饰小鱼的身体主动选

23、择自己喜爱的材料动手操作 能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备：给有小鱼轮廓的画纸;水族馆水彩画颜料、棉签、才彩色皱纹纸、糨糊、抹布活动过程：一教师和幼儿一起观赏水族馆，引起幼儿兴趣教师：小鱼的身体有什么颜色?什么样的花纹? 二、教师介绍使用材料和装饰方法1、教师出示画纸，引起幼儿思索：怎样把小鱼装扮的美丽2、出示三种不同的装饰方法的作品，引导幼儿观看它们是用什么材料怎样做出来的。 3、幼儿沟通，师生共同示范(1)团贴：选彩色皱纹纸把纸团紧，图上糨糊，贴在小鱼的身体上(2)撕贴： 把彩色蜡光纸撕成小块，图上糨糊，贴在小鱼的身上。

24、(3)棉签画：用棉签蘸上不同的颜色，在小鱼身上设计并画上花纹。 三、幼儿选择自己喜爱的方法装饰小鱼1、教师介绍活动的区域的安排和使用工具的留意事项。 2、幼儿选择自己喜爱的方式装饰小鱼。 四、观赏幼儿说说自己喜爱哪一条小鱼，为什么? 活动反思： 首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，由于90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示情愿在区域里连续进展类似的活动。 这次活动班里全部的孩子都分组参与了，全部的孩子都对活动感兴趣，表示愿意参加活动，活动中多数孩子能心情开心的完成作业。有的孩子作品很细致(纸片撕的很小，粘的许多);有的孩子虽然纸片撕的很大很粗暴，但是也完善的完成了

25、自己的意愿，对自己的作品很满足;只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不愿意连续下去了。 通过了解，发觉不愿意完成作业的孩子不是不想完成，一局部是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不情愿进展了，还有一局部孩子则是(由于手部小肌肉进展不完全，简单产生疲惫感)吵着说自己累了，要求休息。 综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里连续完成;而感觉自己做的不好的孩子，我进展了鼓舞，让他们自己选择时间连续完成自己想做的事情(给小鱼穿衣服) 7、小班美术珍宝的花衣裳教案反思 活动目标： 1、尝试用蔬菜印画进展。 2. 体验动手操作的乐趣。 3. 能绽开丰富的想象，

26、大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 4 养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 活动预备： 1藕头，辣椒头，青菜头若干。 2水粉颜料，调色盆，若干活动过程： 一导入主题。 放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦导入。 幼儿学习拓印方法。 2出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同争论如何进展拓印。 3请个别幼儿来进展印画，教师组织其他幼儿观看：怎样印 好看，怎样印不好看。并结合幼儿的观看结果，教师小结。 4给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料(菜根、藕 片、辣椒、-)。 二 幼儿开头印画：再知道拓印的根本技巧后，尝试用各种材料进展拓 印。 三评画。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。