小班美术详案教案及教学反思《玩颜色》.docx

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1、 小班美术详案教案及教学反思玩颜色_小班语言送颜色教案及反思 设计意图 每个颜色宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝快乐，有的哀痛，有的郁闷，有的你们猜猜这里的颜色宝宝是什么样的心情呢?依据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了欢乐的颜色。 教学目标 1、通过观赏作品，体验颜色中的心情感受。 2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 5、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 教学预备 1.感受生活中的颜色。 2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅

2、画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。 3、音乐磁带、录音机。 活动重点难点： 活动重点： 让孩子对颜色感兴趣，愿意参与玩色活动。 活动难点： 参加到玩色活动中，体验尝试乐趣。 教学过程 一、回忆自己的欢乐。引导幼儿感受颜色的心情。 1、看幼儿用书，教师引导幼儿：每个颜色娃娃的心里都有自己的故事，有的快乐，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗? 2、展现各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗?画一幅欢乐的画。文.章出自教.案网(可播放欢快，热忱的背景音乐。)让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。 3、小朋友们，你们欢乐吗?为什么会欢乐?我们把最快的

3、的心情画出来。 二、引出幼儿感受颜色的心情。 书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都欢乐吗? 三、画一幅画欢乐的颜色。 (1)提问：你想让小画笔画出什么? (2)供应水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。 (3)幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐，将纸放在地上作画。 (4)操作中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮忙表现或记录肯定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。 四、展现作品并争论。 哪幅画最欢乐? 它用了哪些颜色? 它讲了一个什么故事? 活动延长： 嬉戏：颜色娃娃抱一抱。 教师演示让不同的颜色拥抱，产生另外一种颜色：红色和绿色拥抱变成了棕色;蓝色和黄色拥抱变

4、成了绿色;红色和蓝色拥抱变成了紫色。幼儿在教师的帮忙下尝试。 活动反思 欢乐的颜色这一活动主要是让孩子们把握涂色技巧，进展小肌肉群的力气。活动中我以嬉戏找蜡笔为切入点，引发孩子们的兴趣。在熟悉了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应当给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探究、奇怪的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺当进展。通过嬉戏，让幼儿零距离接触，视觉感官猎取颜色学问，师幼互动中感受合作的欢乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，教师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进展准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏

5、设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。 小班美术详案教案及教学反思漂亮的颜色 设计意图： 幼儿喜爱观看，动手做做玩玩，假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的兴趣需要，又能培育他们对颜色的感性熟悉。美术活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个根本环节。在这节活动中，通过先感知观看作品的外形、颜色，然后让幼儿去探究制作的步骤，最终去尝试。 活动目标： 1、 稳固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的熟悉。 2、 鼓舞幼儿大胆尝试，初步把握涂刷的方法。 3、 体验美术活动的乐趣，为自己的胜利感到欢乐。 4、 培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、 培育幼儿的观赏力

6、量。 活动预备： 1、 主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。 2、 油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。 3、 红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。 活动过程： 一、玩玩具 1、 出示玩具，请幼儿选择一件自己喜爱的玩具自由玩耍。!.教案网!在幼儿玩玩具的时候教师鼓舞幼儿之间相互沟通，引导幼儿观看玩具的颜色，进一步熟悉红颜色、橘黄色、绿颜色 指导语： (1)今日，教师带来了很多的美丽玩具，让我们一起玩吧 (2)在玩的时候看一看 你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的? 2、 出示绿色的天线宝宝 指导语： (1)快看，谁来了? 它的衣服是什么颜色的? (2)看看自己手中的玩具，有没

7、有和它一样颜色的? (3)谁拿的是红色 (橘黄色)的玩具? 3、扩展幼儿思维，鼓舞幼儿大胆发言 指导语： 还有那些东西是绿色(红色)的? 二、嬉戏照相 指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧! 三、洗照片 1、 展现相片的底片(油画棒纸)引起幼儿的兴趣 教师用形象的语言示范洗照片：小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷 用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。 指导语： (1)下面我们也来试一试洗照片。 (2)可以选一种你最喜爱的颜色洗相片。 2、 辅导幼儿洗相片 教师鼓舞幼儿大胆尝试，指导幼儿初步把握涂刷的方法。 四、作业评价 展现幼儿作品，引导幼儿观赏。 作品展现 请幼

8、儿将自己的作品以自己喜爱的形式展现到教师布置的展现区，并给大家作一讲解，幼儿互评，教师总结。 活动反思： 以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言力量的提高。在美工活动中不仅要会观看、会思索，会操作，还要会说话。 小班嬉戏教案详案及教学反思玩汽车 设计意图： 孩子天*玩，我发觉孩子们对汽车特殊感兴趣，几乎每个

9、孩子都带过玩具汽车来幼儿园，他们津津乐道地向小朋友介绍自己的汽车，上课时偷偷拿出来，午睡时也躲在被窝里玩既然孩子们对汽车如此喜爱，那么就让关于汽车的活动就此绽开吧! 于是我设计了玩汽车这一主题活动，通过参观汽车展现会开汽车画汽车这三个教学环节，让孩子们随心地玩耍，大胆地想像，尽情地表达，从而了解常见汽车的名称和功能，并且在开汽车嬉戏中充分地体验司机叔叔所必需遵守的交通规章，最终通过画将来的汽车这一环节，支持和鼓舞每个幼儿大胆地探究和想像，使他们体验制造胜利的欢乐。 活动目标： 1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。 2、在开汽车嬉戏中，让幼儿学做小司机，懂得肯定的交通规章。 3、鼓舞幼儿大胆地想

10、像和表达，在熟悉汽车、开汽车和画将来汽车三个教学环节中，激发他们积极探究，体验胜利的欢乐。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。 2、教师用厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座较大的汽车交通城：上面有宽敞的大公路，公路中间设有防护栏，街道两边工厂商店比比皆是，通路两旁还有醒目的交通标志：制止停车标志，直行右弯标志，十字路口还设有红绿灯，城市两头设置二个大停车场。 3、音乐磁带小司机，课件公路上的车：大街上各种车辆人来人往，司机看交通标志(特写)开车行驶，警察站在十字路口

11、指挥交通等画面。 4、幼儿每人一张绘画卡纸，一盒彩笔和一把剪刀。 活动过程： (一)、熟悉常见的汽车。 1、开门见山，引出话题：汽车展现会(教师课前用彩色纸装饰汽车展现会五个字)，让每个孩子从展现会的汽车中，挑出自己最喜爱的一个介绍给大家，.教案网出处并说出它的名称和用途。如：我的这辆车是抢救车，是特地接病人到医院看病的、我的车是警车，是特地抓坏蛋的 2、教师请小朋友把展现会的汽车分类，然后说说为什么要这样分?最终教师和幼儿一起总结出 客车(特地运送人的)：小轿车、公共汽车、电车、面包车 货车(特地运送货物的)：大卡车、小卡车 公益车(为社会公益事业效劳的)：救火车、抢救车、警车、洒水车 工程

12、车(在建筑工地上使用的)：吊车、铲土车、翻斗车、压路车 (二)、幼儿玩开汽车嬉戏，懂得司机应遵循的交通规章。 1、带幼儿观看汽车交通城，请每个幼儿手拿玩具汽车当司机在汽车交通城里行驶，结果必定消失混乱，车辆碰撞等违章现象。 2、为什么我们的小司时机消失拥挤撞车呢?那是由于你们没有根据交通规章去开车，现在我们来看看真正的司机叔叔是怎样在公路上行驶的。放课件公路上的车给幼儿看。 3、看完后教师提问，使孩子们知道司机叔叔必需听从交通警察的指挥，汽车在公路上必需靠右边行驶，公路中间的防护栏把两边行驶的汽车分开，红灯停、绿灯行，教师让幼儿了解警察叔叔的根本手势，熟悉汽车交通城里的停车及右行转弯的标志，然

13、后再看一遍课件。 4、放音乐小司机，教师当警察，让幼儿再次手持玩具汽车当司机去工厂、商店、医院还可让幼儿依据音乐歌词自由想像做动作。嬉戏做二遍，最终全部的车辆都开进二个大停车场。 (三)、让幼儿充分探究，发挥想象，设计绘画将来的汽车。 1、教师导入：将来的汽车肯定比现在的汽车更先进，更美丽，本事也更大。小朋友来说说，将来的汽车会是什么样子呢?幼儿思索后自由发言。然后教师启发幼儿：现在的汽车都要用汽油，会造成环境污染，还会有许多人晕车，现在的汽车只能在公路上行驶，遇到沙漠、雪地、河水，它们能前进吗?教师再引导幼儿想像将来的汽车能在沙漠中前进，遇到河水高山也能行驶，水朋友能设计出这样的汽车吗? 2

14、、幼儿四人一组先争论，然后用卡纸和彩笔画下将来的汽车。 3、每人用剪刀把所画汽车剪下来，师生共同绘制将来公路上的车壁画，宽阔的公路上奔驰着各种汽车，师生共同添上漂亮的大树，各种各样的高楼房。 4、幼儿评画，来看看说说哪几个小朋友设计画出的汽车最美丽，最有本事。 活动反思： 首先在汽车展现会中，让孩子们各自津津乐道地向大家介绍自己熟识的汽车种类及作用，最终通过给汽车分类，从而形成了活泼的课堂气氛，这个活泼不仅是心情上的，更是认知上的，是学问系统归类的过程。展现会完毕时，一个叫明明的幼儿突然对我说：教师，电视上的赛车应当属于哪一类车?孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车?货车?是公益车还是

15、工程车?通过比拟各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是特地用于汽车选手参与挑战、竞赛时用的，可单独归类。同时，我告知幼儿：课堂上不行能熟悉全部的车，小朋友也要象明明那样平常多观看，多比拟，看看还可以分出哪种功能的汽车。由上可知道在教学过程中，孩子随时会提出新的问题，教师应赐予幼儿鼓舞确定的情感支持，增加幼儿解决问题的士气和信念。 在开汽车环节中， 红灯停，绿灯行是众所皆知的交通规章，但由于各个幼儿家庭背景、学问阅历和力量水平的不同，力量强的幼儿在开车过程中，不仅遵守交通规章，跟着音乐节奏做开车动作，还会向警察提出问题：我的车没有油了，到哪儿去加油呀?这时我就在汽车交通城的

16、空白处，添画上加油站，可对于力量弱，较淘气的幼儿，虽然看了课件公路上的车，听了教师对交通规章的讲解，但开起车来就有些掌握下住自己，横冲直撞，不看交通标志，对此我认为如在嬉戏情节中，警察(教师扮演)应对违反交通的幼儿暂扣驾驶证，让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的，信任其次遍开车时，他们会加强对自己的约束力。 在开车嬉戏中，我又发觉了一个问题，很多幼儿开车都喜爱按喇叭，有几个幼儿还掩住耳朵说：太吵了，太吵了，我准时提出了噪音问题。告知幼儿不能在大街上随便按喇叭也是司机们必需遵守的一项交通规章。嬉戏做第三遍时，我对幼儿提出了要求要争当文明司机，孩子们开车的兴趣照旧很浓，但合作力量大有提高，消失几

17、辆车并行或相对时，有的司时机自觉倒车，主动让道，让有急事的抢救车、救火车先行 在绘画 将来汽车环节中，我先是让幼儿自由想像，发散思维，然后在教师的启发引导下，分小组争论想像，探究将来汽车的本事，最终动笔画，结果力量强的幼儿想像力很丰富，他们画出了带翅膀的小轿车，遇到高山可飞跃，靠汲取太阳能量启动汽车，不用加油的太阳能汽车，底下带有皮带轮，能在沙漠中、雪地上行驶的大货车，还有暗藏伸缩桨可在水中行驶的水陆两用小轿车并让这些幼儿到讲台前来叙述所画汽车的名称和本事，他们所画的汽车，因受表现技巧的限制，虽然不是很美丽，但他们的想像力丰富，说得真好。力量较弱的幼儿只画消失行汽车的模样，但从遵循成认和关注幼

18、儿的个体差异的原则动身，为使每个幼儿都有胜利感，最终我让每个幼儿都把自己所画的汽车剪下，师生共同绘制壁画将来公路上的车，孩子们特别感动，围着壁画谈论着小朋友画的汽车最美丽，小朋友画的汽车最有本事。有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中完毕了。 总之，此次主题活动胜利之处在于教师能依据新纲要精神，擅长发觉幼儿喜爱的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，满意幼儿兴趣，支持幼儿进展，孩子们从要我学变成我要学，在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探究的环境。使幼儿愿说、想说、有时机说，既动口、动脑又动手，对于集体中的每位幼儿，他们都是参加者、设计者和收益者，教师的观看与指导，利于幼儿的参加实践，大大

19、提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得了胜利的体验。 缺乏之处： 教学时间上没有安排好，原准备三个教学环节连起来上完。汽车展现会上15分钟，开汽车预备20分钟，画汽车犯难点预备30分钟，可是在开汽车过程中，因怕时间不够，做完三遍开车嬉戏，我指令幼儿将车开进停车场，孩子们意犹未尽，还想玩，好像都不情愿停车休息，接着上第三环节画汽车，小朋友或许是开车过程太兴奋，或许是留意力不能长时间集中，这时的课堂纪律有些显乱，教师强调好一阵幼儿才宁静下来，由上我认为如把汽车展现会和开汽车放在上午一起上，而把画汽车环节放在下午上，那么从满意孩子的情感需要动身，开汽车嬉戏就可多做几遍，延长时间，还可

20、分小组竞赛，看看哪组的司机最文明最遵守交通规章，那么下午再上画汽车课时，小朋友就无疲乏感，精力更集中，充足、想像思索的时间也可延长，我想那样小朋友就能把将来汽车画得更美丽，能够取得更好一些的教学效果吧。 小班安全教案详案及教学反思玩雪 活动设计背景 1、现在已是冬天了，天气很冷，有的小朋友怕冷，会消失不想上学或不喜爱这个季节的现象。设计这个活动想让小朋友感知冬天的美，喜爱大自然。 2、符合幼儿的年龄特点及生活实际，易激发幼儿的兴趣，材料易备，幼儿易参加。 活动目标 1、用音乐、用画面、用动作来帮忙孩子感知雪的美，大自然的美。 2、体验纸片变化带来的乐趣， 培育孩子的动手力量，与别人共享的力量。 3、培育孩子的合作意识、责任意识、环保意识。 4、加强幼儿的安全意识。.