小班语言教案：蛤蟆种瓜.docx

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1、 小班语言教案：蛤蟆种瓜_小班语言教案 活动目标 1、情愿在同伴面前叙述自己的想法，提高口语表达力量。2、知道种瓜是一件不简单的事，不能太焦急。活动预备1、故事图片，录音。2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。活动过程一、倾听故事。1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说知名称，激发幼儿的兴趣。2、有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。二、播放故事录音，请幼儿倾听。1.结合挂图，叙述故事其次遍。2.蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的?3.青蛙告知蛤蟆，种子怎样才会长出来?4.蛤蟆睡了很久很久，醒来发觉了什么?它是怎么说的?三、争论。1.蛤蟆想的那些方法有用吗?2.为什么蛤蟆会说种瓜

2、是一件不简单的事?故事：蛤蟆种瓜蛤蟆观察青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧!”过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，渐渐就会长出来了。”到了晚上，蛤蟆又焦急了。他说：“种子也许怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。蛤蟆讲一会儿，看一看;唱一会儿，看一看。种子始终没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。“蛤蟆，蛤蟆，快

3、起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了很多青青的小苗。青蛙说：“青青的小苗会渐渐长大，以后会结出很多很多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不简单啊!”幼儿园小班语言教案范文：蛤蟆种瓜 这篇幼儿园小班语言教案范文：蛤蟆种瓜是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园小班语言教案：蛤蟆种瓜 活动目标1、情愿在同伴面前叙述自己的想法，提高口语表达力量。2、知道种瓜是一件不简单的事，不能太焦急。 活动预备1、故事图片，录音。2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。 活动过程一、倾听故事。1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说知名称，激发幼儿的兴趣。2、有一只蛤蟆

4、也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。 二、播放故事录音，请幼儿倾听。 1.结合挂图，叙述故事其次遍。 2.蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？3.青蛙告知蛤蟆，种子怎样才会长出来？4.蛤蟆睡了很久很久，醒来发觉了什么？它是怎么说的？ 三、争论。 1.蛤蟆想的那些方法有用吗？ 2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不简单的事？ 故事：蛤蟆种瓜蛤蟆观察青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧！”过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来！”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡

5、在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，渐渐就会长出来了。”到了晚上，蛤蟆又焦急了。他说：“种子也许怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子始终没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。 “蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了很多青青的小苗。 青蛙说：“青青的小苗会渐渐长大，以后会结出很多很多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不简单啊！”(依据马丽编译的同名故事改编)幼儿园小班语言优秀教案蛤蟆种瓜 活动目标： 1、理解故事内容，学说故事中种

6、子能发芽的句子。 2、知道种瓜是一件不简单的事，不能太焦急。 活动预备：ppT。 活动过程： 一、引发幼儿倾听故事的兴趣。 1、出示西瓜图片，师：小朋友，你们看这是什么?这是一只怎样的西瓜?你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗?西瓜其实是种出来的，那会是谁种出来的呢?原来是青蛙种的。 2、师：一天蛤蟆观察了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜，他会怎么想呢? 3、出示蛤蟆的想法，师：蛤蟆是怎么说的呀?我们也来说一说。 4、师：那蛤蟆会不会去种瓜呢?我们往下看。 二、幼儿观看图片，了解故事内容。 1、出示场景二：蛤蟆在劳动，师：蛤蟆有没有种瓜?(教案出自：)他是怎么种的啊?蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢?

7、我们来听一听蛤蟆是怎么说的。 2、听蛤蟆的话，师：蛤蟆对种子说什么啊?蛤蟆喊了种子有没有长出来?青蛙听见了蛤蟆的喊声，他怎么告知蛤蟆的? 3、引导幼儿了解种子发芽的条件：种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，才会长出来。并学说这段话，可以边说边做动作。 4、师：蛤蟆有没有听青蛙的话?他究竟做了些什么呢? 5、出示场景蛤蟆在夜晚做的事，师：你们观察在蛤蟆在做什么啊? 6、师：蛤蟆唱着歌讲着故事，不知不觉地怎么了?在他睡着的时候，种子发生了什么变化?那天亮了，青蛙是怎么对蛤蟆说的呢? 7、幼儿一起做做青蛙喊蛤蟆，师：观察这些苗苗长出来了，猜猜蛤蟆会说什么?那蛤蟆种的西瓜能不能像青蛙一样长出又大

8、又圆的西瓜呢? 三、争论。 师：蛤蟆想的那些方法有用吗? 师：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不简单的事? 幼儿园小班语言教案：童谣：数蛤蟆 幼儿园小班语言教案：童谣：数蛤蟆 活动目标 1、引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。2、培育幼儿的想象力和创编力量及语言表达力量。3、知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱惜青蛙。 活动预备：视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲数蛤蟆 活动过程 一、放录音，引起幼儿兴趣。提问：听一听是谁在叫? 二、放视频，请幼儿观赏。 1、提问：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本事?我们应当怎样对待它?2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害

9、虫帮忙我们爱护庄稼，我们要爱惜它，别损害它。 三、引导幼儿学习童谣。 1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。 （1）提问：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。（2）引导幼儿完整说第一段童谣。2、出示其次只蛤蟆。（1）提问：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?（2）引导幼儿完整说其次段童谣。3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。 四、引导幼儿创编童谣。 1、出示第三只蛤蟆 提问：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗读一遍。3、引导幼儿给童谣取名字。 五、复习童谣。 1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。 2、

10、小结：今日小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要爱护它。还学会了朗读童谣，又有了新的本事，你们真棒。 六、完毕局部 放音乐数蛤蟆，师幼一起边朗读童谣边表演。 附童谣：数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。幼儿园小班语言活动蛤蟆种瓜教学反思 “蛤蟆种瓜”是一个小班的语言活动，是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。 活动一开头我就拿来了哈密瓜给珍宝们看看，引起他们的兴趣，由于实物感知最适合小年龄的幼儿。起初我还担忧珍宝们蛤蟆和青蛙分不清晰，所以抱着试试看的心态让珍宝们说说蛤蟆和青蛙的区分。壮壮一听，胸有成竹地说：“蛤蟆是身上有许

11、多点点的，青蛙没有点点。”听到壮壮珍宝的话，真让我惊讶，看来这小家伙们懂得还真不少啊！珍宝们的兴趣被胜利吸引！第一遍听故事了，要求珍宝们通过听故事后来答复教师提出的问题，有：说说故事的名字？蛤蟆见种子没长出来他是怎么想的？又是怎么做的？蛤蟆睡了很久很久，醒来发觉了什么？他是怎么说的？等等。结果有些问题孩子们答不上来。没关系，那就带着问题进入其次遍故事吧！于是我事先提出要求刚刚的问题认真听，故事听完了谁能答复出来谁就是小耳朵最灵的宝宝！我在讲其次遍故事时依据挂图，让幼儿边看挂图边听故事，这样，珍宝们带着我的要求来听故事，更加深了对故事的印象，效果明显比第一次回答下列问题要好得多！纲要中指出：在语

12、言活动中要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，我们就应当为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和沟通与表达的时机。今日的语言活动中，由于我事先预备好了哈密瓜等教具，在活动中得到了充分的表达，很好的促进了幼儿的语言力量的进展和良好的倾听力量，也同时让小朋友们知道了种瓜的不简单及要爱惜粮食等多方面的学问促进。自评：我觉得本节课根本上达成了教学目标，充分的提高了幼儿情愿在同伴面前叙述自己的想法，和口语表达力量，同时也知道种瓜是一件不简单的事，不能太焦急。这个活动的重点不是理解种植的有关学问，而是让幼儿在校生领悟一个道理；种瓜不是一种简单的事情，因而，蛤蟆种瓜时的着急心情与滑稽可笑的行为应当予以充分渲染

13、。小结：节省是中华人民的传统美德，幼儿通过本次活动熟悉到了种瓜的辛苦，盼望孩子们以后不铺张，珍惜我们身边的每一种食物。思索：一开头想想把供应的几种瓜放在活动前展现，可是又怕孩子们的留意力会始终放在几种瓜的身上，所以，把介绍瓜放在了活动的后面，活动完毕后发觉用挂图讲解时，孩子们留意力还是不能完全集中，所以想想是不是应当把介绍瓜放在活动前会更引起幼儿的兴趣呢？大班优质语言教案奶奶爷爷种瓜 【活动目标】 1、喜爱听故事，感受文学作品的趣味性。2、通过观看比拟故事画面，感知黄瓜和西瓜的形状特征和生长过程的异同之处。3、理解故事内容及胖和瘦，又大又圆，又细又长等字词的意思。 【活动预备】 1、自制课件（

14、放大的幼儿用书）。2、幻灯图片：西瓜、黄瓜。 【活动过程】 一、谈话导入活动。师：小朋友们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用一句完整地话说一说？二、初步感知故事内容。师：今日我们要一起来听一篇好玩的故事种瓜。听完之后，告知大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？三、通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。（1）提问：画面上的奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（鼓舞幼儿跟述）（2）采纳同样的方式，引导幼儿叙述种子开花以及种子结果的情景。（3）师：这个故事里，哪些地方是一样的？（ ）哪些地方是不一样的？（种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤

15、往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长是不一样的。）（4）胖和瘦是一对反义词，除了说胖奶奶和瘦爷爷之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？（5）教师引导幼儿依据种子成长的特点，猜想瓜果的名称，帮忙幼儿进一步熟识胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。如：瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？等等。四、教师结合课件，再次完整叙述故事。（1）教师完整叙述故事，在叙述过程中，采纳等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。（2）师：你觉得这个故事的什么地方比拟好玩？五、请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事，最终请个别幼儿到集风光前叙述故事。 【活动延长】 1、连续引导幼儿玩反义词嬉戏，鼓舞幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的熟悉、理解和运用。2、音乐活动胖奶奶和瘦爷爷引导幼儿依据歌曲王老先生的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷如：胖奶奶有块地，咿呀咿呀哟，她在地里种西瓜，咿呀咿呀哟3、鼓舞幼儿在餐前活动中叙述这个故事。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言教案：蛤蟆种瓜”一文，盼望“小班语言教案：蛤蟆种瓜”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言种瓜教案专题！