小班语言教案：勇敢的猫咪.docx

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1、 小班语言教案：勇敢的猫咪_语言教案小班 【活动目标】 1、理解故事内容，能清晰地说出故事的主要情节。2、情愿克制困难，做一个英勇的孩子。 【活动预备】 图片、故事磁带。 【活动过程】 一、倾听故事开头。提问：咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的？（不敢自己出门，总是要妈妈陪）二、看图片完整倾听故事。1、猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓舞咪咪自己出门去？（别可怕，或许路上会遇到小伙伴们）2、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？（帮忙幼儿重点观赏第九小节至最终，理解咪咪的心理活动变化）3、被萤火虫吓了一跳，心里想：肯定是伙伴的眼睛；观察树叶上露珠映出的月亮光，心里想：肯定是小伙

2、伴躲在树上。4、咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕？（黑暗里处处是自己的伙伴）5、咪咪回家时，心里是怎么想的？为什么他已经是只英勇的小猫了？（它自己敢在黑夜里走路了）三、谈话：你怕黑吗？1、你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗？2、你盼望自己成为英勇的孩子吗？怎样才是英勇的孩子呢？3、引导幼儿回忆自身的事例进展叙述。 附故事：英勇的咪咪 咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开头学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。妈妈，你陪陪我，我怕！咪咪常这样喊着。这么胆小，怎么行呢？猫妈妈和小伙伴们都很焦急。突然，猫哥哥想出一个好方法，静静地告知了大家。晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪靠在妈妈身边听

3、她讲故事。咪咪，快，快！伙伴们冲进来，大声喊道：山那边正开联欢会呢，我们都去。说完，小伙伴们就走了。咪咪急了：等等我呀。可伙伴们都走远了。你自己去吧，咪咪。妈妈亲切地说：别可怕，或许路上会遇到伙伴们的。咪咪太想和小伙伴们一起去参与联欢会了，他最终自己出门了。呀，那是什么？咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳，噢，肯定是我的伙伴，肯定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，盼望再遇到伙伴们。嘻嘻，那儿有闪闪的亮光，肯定是我的伙伴躲在树上呢！咪咪笑着说。其实，那是树叶上的露珠映出的月亮光。咪咪想，我的伙伴们处处都有，一个人出门没什么可怕的。他走呀走，走到了山那边。可那儿

4、冷冷清清的。肯定是来晚了。咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一点都不可怕了，他知道自己已经是英勇的小猫了。回到家，咦，家里挤满了小伙伴。哈，联欢会正在家里开呢。咪咪快乐地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给他，庆贺它变成一只英勇的小猫。小班语言教案秋天 活动目标： 1.能依据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。 2.能用语言表述出对树叶形状的想象，并仿照树叶飘落的动作。 3.积极参加活动，体验活动的乐趣。 4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。 活动过程： 一、

5、仿照小树叶飘落动作导入。 师：秋天到了，小树叶怎么样了? (落下来了) 小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。 鼓舞幼儿自由想象树叶飘落的动作。 二、观赏学习诗歌。 出示图片，讲解诗歌内容。 师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫秋天。.来源教案网秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片) 提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜! 小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片) 小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片) 小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片) 秋天捡树叶，大家真快乐。 提问：这首诗歌真好听，你听到了什么? 请

6、幼儿一起跟着朗读诗歌。 多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。 三、尝试创编诗歌歌词。 1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了? 2.依据幼儿答复，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。 请幼儿将新的诗歌一起念一遍。 四、完毕 小班语言教案娃娃 活动目标： 1.创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活阅历的联想中，体验父母爱孩子的情感。 2.激发幼儿学习儿歌的兴趣。 3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4.体会做事要认真，不要马虎大意。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 重点：在操作中有念儿歌的兴趣。 难点：通过情境的创设、幼儿的

7、操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。 活动预备： 人手一个娃娃、录音磁带 活动流程： 兴趣激发感受理解完整观赏体验实践 活动过程： 一.兴趣激发： (创设娃娃家情境。敲门声响起)谁在敲门呀?(教师开门)原来是娃娃来做客了。(娃娃与幼儿相互问候) 二.感受理解： 1.理解第一、二句 (1)小娃娃长的是怎样的啊?(幼儿随便说，教师用儿歌词句小结幼儿的答复) (2)小娃娃，真美丽，大眼睛，小嘴巴，你们喜爱吗?文.章出自教.案网我们和小娃娃说说话好吗?(和教师一起念第一、二句) 重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。 2.理解学习第三、四句 (1)嘘，听!好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么

8、。 (放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈?) (2)小娃娃说了什么呀? (3)谁情愿做娃娃的妈妈，抱抱她还要说我来抱抱你，做你的好妈妈 重点引导：a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。 b.集体抱娃娃(鼓舞幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话)。 小班语言教案妈妈 活动目标： 1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简洁特征。 3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、事先让幼儿回家观看妈妈 2、请幼儿带妈妈的或者全家的

9、照片来幼儿园 重点难点： 能用语言表达妈妈的简洁特征 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程： 1、介绍节日 教师用清晰简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。!来自教案.! 2、提问幼儿：你回家观看妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。 3、引导 幼儿叙述自己妈妈的工作及职业。 4、组织争论 知道妈妈既要工作又要操持家务，特别辛苦，应学会关怀妈妈。引导幼儿帮忙妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。 爱心提示：请幼儿认真观看妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么?可以讲给爸爸听，请他帮

10、助记录下来。 小班语言教案：下雨的时候 语言活动下雨的时候 一.活动目标：1.通过活动让幼儿学会相互帮忙，关怀他人，并享受其乐趣;2.让幼儿理解故事的内容，并学会对话;3.培育幼儿发散性思维力量;二.活动预备：下雨的时候FLASH动画;玩具小白兔，小鸡，小猫和叶子。三.活动过程;1.教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣;教师：今日，教师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁呀?(小兔子)小兔子给大家带来了一个好玩的故事，小朋友想不想听呀?小兔子在草地上做嬉戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真快乐呀!突然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真焦急呀?小朋友你们说说你小兔子它会怎么做呢?2.幼儿积极发

11、言答复;(此环节节奏要快，教师要确定幼儿的答复并对于使用不正确句子的幼儿进展引导;)(1)假如没有与内容一样的答案;教师：小朋友都很棒，想了这么多的方法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的?(连续叙述故事)(2)假如幼儿答复与内容相近的;教师：这个小朋友想到的方法和故事中小兔子的做法是一样的。(连续讲故事)3.教师提问，幼儿答复;(1)故事的题目叫什么呀?(2)故事中有谁呢?(教师依次出示玩具)(2)发生了什么事情呢?最终怎么样了呢?4.幼儿观赏FLASH;教师：现在教师想请小朋友再仔细的看一次，听听每一个小动物朋友做了什么了，说了什么?等一会请小朋友来说一说。4.教师提问，幼儿答复;教师

12、：(1)小白兔开头在干什么呢?(小朋友一起说说)(2)突然发生了什么呢?它是怎么做的呀?(说的真好，那大家一起告知我一下它是怎么做的呢?)(3)小白兔走啊做观察谁呀?当小白兔观察的时候，小鸡是怎么了?(小鸡给淋的怎么叫)(4)小白兔对小鸡说了什么?小鸡是怎么答复的?(教师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么答复我呀?)(5)后来小白兔和小鸡又遇到谁了?那看到小猫的时候，小猫是怎么了?(6)小兔子和小鸡对小猫说了什么?小猫是怎么答复的?(你们当小兔子和小鸡，教师当小猫，你们对我说什么呀?)(教师当)(7)后来雨停了，三个好朋友在做什么呢?他们玩的快乐吗?(8)故事中你最喜爱

13、哪一个小动物朋友呀?为什么呢?(教师引导小猫是一个助人为乐的好朋友。)5.幼儿第三次观赏FLASH;教师：这个故事好听吗?我们再来看一次，小朋友可以一起跟着故事说。看看谁记得最牢。6.邀请幼儿分角色表演;教师：(1)好，现在呢，教师想请这个两排的小朋友当小兔子，这两排的小朋友当小鸡，这两排的小朋友来当小猫;(2)现在男朋友当小兔子，女朋友当小鸡，教师当小猫。(教师提示没有表演的小朋友请做在位置上，表演的小朋友可以站起来并切陪上动作，此环节教师也可以加强幼儿表述的力量，如小兔子说的太小声了小鸡听不见，我们再说一遍。)7.在找朋友中完毕活动;教师：现在，我们一起到中间来玩找朋友的嬉戏，小朋友要记得

14、边唱歌，边找你的好朋友，也可以邀请你们的爸爸妈妈来和你们一起玩找朋友的嬉戏。小朋友们玩的快乐吗?好，小朋友回家的时候可以把这个故事再自己讲给爸爸妈妈听好吗?反思：在这次活动语言活动下雨的时候中，故事内容都特别生动、好玩，通过设置悬念，提出问题让幼儿自由的答复，尽管有时幼儿表达的意思不肯定正确或精确，但他们正尝试着用语言作为沟通工具，教师都赐予肯定的确定和表扬。幼儿大局部能较大胆地想象和叙述，另外，集体活动具有明确的活动目标，幼儿能在教师引导下“说完整”、“说对”、“发音精确”;并且让幼儿观赏FLASH，跟着一起叙述故事，在这些形式多样的语言操作练习中孩子们得以开心地动脑、动手、动口，进展了共性

15、化的语言。爱说是孩子的天性，我依据幼儿思维的特点组织了角色嬉戏活动，如通过嬉戏角色安排，嬉戏中的相互合作，力争让每个孩子都能做到开口、快乐、开窍。尽管在嬉戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也在感受着语言的气氛。他们的进展过程场面是活泼的，他们都有着教师有意识渗透的教育意图在内，但是又不是肯定要追求一个明确的结果。小班语言教案：小猪的野餐 这篇小班语言教案：小猪的野餐是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 小班语言教案：小猪的野餐 活动目标 学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的欢乐。 活动预备1、图片一套，草地背景图.2、声音-小鸟叫声。 活动过程 一、看看、说说 1、

16、出示小猪：这是谁呀？教师：今日小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃的食品？2、出示图片（包里的物品可以拿下来）教师：看，妈妈给小猪预备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？ 二、猜猜、学学 1、播放小鸟的叫声。 教师：听听谁来了？小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真快乐。” 2、猜谜请出猴子一家。 教师：又有谁来了？全身毛茸茸，淘气又得意，爱爬树，爱吃桃子。小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴妈妈我请你

17、吃桃子，一起野餐真快乐。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。 3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。 小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。请幼儿学说短句。小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真快乐。 4、教师放录音完整观赏故事。 三、想想、做做（阅历迁移） 1、教师：好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？ 教师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么快乐，心里乐滋滋的。2、我们假如有好吃的东西和好玩的玩具，应当怎么样？3、孩子们共享教师带

18、来的食品，体验共享的欢乐。 故事：小猪胖胖的野餐天气真温和，小猪胖胖高快乐兴去野餐。喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了，说：“面包真香啊！确定很好吃。”小猪胖胖扔给小鸟一个大面包说：“请你吃面包吧！”小鸟说：“感谢！感谢！”扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了，说：“你的苹果真大啊！确定很好吃！”小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果，说：“请你吃苹果吧！”松鼠说：“感谢！感谢！”呼哧！呼哧！小猴闻到香味赶来了，说：“你的饮料确定甜甜的，很好喝！”小猪胖胖递给小猴一听饮料，说：“请你喝饮料吧！”小猴说：“感谢！感谢！”哈哈！哈哈！云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢？哈哈！有方法了！就请气球帮个

19、忙吧。剩下的东西不多了，可小猪吃得很快乐。小班语言教案我的妈妈 活动目标： 1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 2、培育幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。 3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 活动预备： 1、阅历预备：让幼儿对向幸福动身节目有初步熟悉。 2、物质预备：ppT课件 活动过程： 一、引导局部，播放ppT，以主持人的形式入场 1、大家好，我是向幸福动身的节目主持人，欢送大家! 向幸福动身，有爱就大声说出来有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场) 2、欢送你们，知道你们今日参与的是什么节目吗?很快乐你们成

20、为这个节目的小客人。 二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁? 1、师：你们知道吗?向幸福动身这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今日我们也要爱一个人?文章.出自.她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌我的妈妈) 2、师：你们猜到是谁了吗? 幼：是妈妈 师：对了，今日我们爱的人就是妈妈。 分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。 三、利用找嬉戏，叙述妈妈的模样及特色 1、播放课件，让幼儿一起找妈妈。 师：今日，还有几位小客人也想参与我们的节目，可是在来的路上不当心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢? 幼：帮她们找妈妈。 师：让我们一起帮帮她们。 2、观

21、看ppT，引发幼儿的争论。 师：他是谁?他的妈妈在哪里? 幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。 师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗? 幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。 幼：我妈妈的头发是短短的。 师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片) 幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。 师：壮壮妈妈长的什么样子呢? 幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。 师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。 师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗? 幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛 师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要感谢你们。 小结：原

22、来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。 此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿观赏，引导幼儿详细描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。 四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩 1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照看你?帮你们做哪些事情呢? 幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。 幼：妈妈喂饭给我吃。 幼：我生病的时候，我妈妈始终抱着我，很担忧 2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。 播放ppT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。 五、表达自己对他人的感恩之意 师

23、：妈妈这么爱你们，你们爱她吗? 小班语言教案：贪吃的小猪 这篇小班语言教案：贪吃的小猪是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、在猜猜测想中感受故事的趣味性，领悟夸大的想象力。2、知道同伴讲话时要宁静倾听。3、尝试用简洁的话叙述小猪去过的地方的和身体发生的变化。活动预备：1、小图书人手一份2、大图书、录音带、大字卡、四色纸人手一份。活动过程：一、活动导入引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他毕竟找到吃的东西了吗?二、自由阅读1、教师出示大图书，与幼儿一起熟悉书的封面与故事名称。2、幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼

24、儿边看图边自由猜想。引导幼儿观看小猪的身体，依据淇形象猜想他去的是什么地方?鼓舞幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清晰，表扬看图细致的幼儿，让幼儿体验感受画面所带来的欢乐。三、大图书阅读1、教师出示大图书，和幼儿一起理解故事。看第2-3页，小猪噜噜走进了一家什么店?吃了什么东西?(教师出示大字卡“噜噜”、“吃”)吃了东西后，有什么变化?请幼儿想象表演小猪苹果的模样。看第4-5页，小猪走进了一家什么店?吃了什么东西?吃了东西后有什么变化?教师出示大字卡“肚子”。看第6-7页小猪走进了一家什么店?吃了什么东西?吃了东西后，有什么变化?看第8-9页，小猪走进了一家什么店?喝了什么东西?喝了东西后，有

25、什么变化?请幼儿表演小猪喝饮料的模样。看第10-12页，小猪走进了一家什么店?吃了什么东西?吃了东西后，有什么变化?幼儿猜测一下吹出的泡泡会是什么样子的?教师出示大字卡“泡泡”、“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”。3、教师播放录音带，幼儿完整观赏。4、幼儿跟读故事一遍。四、体验活动1、教师将色纸发给幼儿，请幼儿与同伴沟通，熟悉辨别四种颜色，并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。2、幼儿拿出小字卡和教师一起认读上面的字，再到书中找一找这些字都在什么地方，大声地念出来。五、情感迁移噜噜吃了好多东西，身体也变得五颜六色了，到最终还突出了很多彩色泡泡。故事好玩吗?小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么?身体还会变成什么样呢?六、完毕活动：教师和幼儿整理、整理物品，完毕活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言教案：英勇的猫咪”一文，盼望“小班语言教案：英勇的猫咪”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言教案小班专题！