小班语言优质课教案《游动物乐园》.docx

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1、 小班语言优质课教案游动物乐园_小班语言优质课教案 活动目标： 1、帮忙幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。 2、培育幼儿观看力量并能够大胆表述诗歌内容。 3、感受诗歌的画面美和语言美，情愿有感情的朗读诗歌。 活动预备： ppT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。 活动过程： 一、以嬉戏的形式引出颜色。 二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。 1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。 2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。 3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。 4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。 5、引

2、导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。 6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。 7、引导幼儿说：漂亮的小船，漂亮的帆。 三、操作活动漂亮的小船，在幼儿操作时播放诗歌小船 幼儿操作环节，教师巡回指导。(播放诗歌小船，（教案出自：）引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌) 四、观赏作品：请小朋友把你的作品放到展现区，组织幼儿一起观赏作品并在一次看图表述诗歌内容。 中班语言优质课教案动物的雨伞 幼儿园中班语言教案：动物的雨伞 设计意图： 动物的雨伞是一首布满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好方法，这

3、些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，布满了无限的欢快和生气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。在自行创编诗歌过程中我吸取了有丰富阅历的教师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。幼儿园指导纲要（试行）中提出要为幼儿制造一个自由、宽松的语言交往环境、语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。因此诗歌转变了传统的教学方法，使活动在活泼、开心、轻松的气氛中进展，通过争论、师生互动、生生互动，公平的进展沟通，并依据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中欢乐、趣味的感受，

4、始终把教学的落脚点立足在培育幼儿创新意识和主动、欢乐的学习上。 一、活动目标 1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌好玩的情感；并启发幼儿结合生活阅历大胆想象。2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。3、激发幼儿喜爱大自然，加深对小动物的宠爱之情，培育幼儿遇到问题勇于创新的精神。 二、 活动预备 1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。2、Flash课件一份。 三、活动预定过程 （一）看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。1、（播放Flash课件的片头）*请幼儿说说这是什么地方？有谁？突然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互争论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件

5、。）*动画片里的燕子想了一个什么好方法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）*燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名大树伞）*教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）2、蚂蚁和青蛙想了什么方法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互争论，发觉动物各自的特点和本事）4、*你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）*下雨了，假如你是

6、小鸡或瓢虫你会怎么办？*播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同争论给动物的雨伞起个好玩的名字。5、*你们看还有谁？（乌龟和松鼠）*师：他们找不到雨伞真焦急，突然他们想到了一个很好的方法，不用靠别的东西，你们知道是什么方法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）*播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么方法？进展表演。*提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？假如小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本事）（二）学习诗歌1、完整观赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（依据幼儿的多种答复，选择一较适宜的名字为题目）2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正

7、确念好动词。3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。4、师生（教师做雨伞，幼儿做各种动物）边表演边学念诗歌，体验主动学习的欢乐感受（集体、分组等方式）。（三）自然完毕。 附：自编诗歌-动物的雨伞 哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真焦急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！小班语言优质课教案唱歌竞赛 幼儿园小班语言教案：唱歌竞赛 设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即胆识不够。在课堂、嬉戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过赐予肯定的胆识学问，

8、让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培育孩子养成多举手，爱举手，勇于参加各种活动的好习惯。纲要指出制造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。 活动目标： 1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢 2、培育幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。 活动预备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。 活动过程： 一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿识别，并仿照小动物叫声。） 二、导入故事 1、教师边演示教具边完整叙

9、述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。 A、通过看、想回忆故事中谁参与了唱歌竞赛？ B、小动物们是怎么唱歌的？ C、你喜爱哪个小动物并仿照？ 2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿仿照小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解太轻太响太快太慢的含义） 3、听录音叙述故事其次遍。 A、唱歌竞赛谁得了第一名？ B、小猫为什么得第一名？ 4、教师小结：鼓舞幼儿再次仿照小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。 三、完毕局部： 教师以歌表演是谁打碎了花瓶完毕课程，请小朋友观赏是谁打碎了花瓶。 小班语言优质课教案小胖小 【活动目标】 1、学习细致观看画面，在阅读活

10、动中熟悉小胖小的形象。2、积极沟通和争论，完整地表达自己对故事进展的推想。3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。 【活动预备】 大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。 【活动过程】 一、观看封面，引出主题。1、你看到了什么？2、你觉得这是一个怎样的小孩子？3、认读书名。二、引导幼儿阅读扉页。知道扉页和写的是的画者的名字。三、逐页翻书，观赏画面，感知儿歌内容。1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本事呢？2、依据幼儿答复贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回忆。3、小胖小本事学的怎么样？你从哪看出来？4、你喜爱这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能

11、三心二意。四、学学儿歌。引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。五、延长活动：发散思维。1、最终，小胖小去干什么呢？2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？3、幼儿自由想象、沟通。小班语言优质课教案鸟孩子 【活动目标】 1、通过文学活动，让幼儿了解散文内容，感受散文的语言美和意境美。2、动作理解散文中的动词。3、感受散文首尾照应的格式及首尾的变化。 【活动预备】 配乐、配乐录音、图片、大翅膀。 【重点难点】 理解散文所表达的梦中的意境。理解散文中的动词。感受散文格式。 【活动过程】 一、谈话导入。1、你们有没有做过梦？你梦到了什么？2、教师昨天也做了个梦？看看猜猜，我梦见了什么？你

12、们想知道吗？听认真：（散文第一句）提问：我梦见了什么？什么样的鸟儿？什么样的鸟孩子？出示大翅膀：谁想来当长了翅膀的鸟孩子？（引导幼儿叙述）二、学习散文。1、师：我梦到变成鸟孩子还去了许多地方，发生了很多是，你们想知道吗？我把这个梦编成了一首散文，名字就叫鸟孩子。听听，鸟孩子还去了哪里？做什么呢？教师配乐清诵。2、提问：鸟孩子还去了哪里？做了什么？随机出示，理解三段的前半句。( )通过动作，运用自己做的椅子想象理解动词。3、观赏其次段。师：我坐在云朵上，跟太阳公公谈天，看他怎样？我骑上天鹅与大山打招呼，大山怎样？我躺进月亮船，星星怎样？4、感受首尾照应及其中的变化师：这是心情怎样？为什么？师：听听散文最终一句和第一句有什么区分？三、完整观赏配乐散文。提问名字。倾听。四、幼儿集体朗读。 附散文鸟孩子 鸟孩子我梦见，变成了一只洁白的鸟儿，一只长了翅膀的鸟孩子。我坐在轻轻的云朵上，跟着太阳公公谈天，看他摸着胡须笑嘻嘻；我骑上天鹅，与大山打招呼，大山来了劲，钻进云朵欢送我；我躺进月亮船，给星星讲笑话，瞧！他们眨巴眼睛痴痴等。我梦见，变成了一只洁白的鸟儿，一只长了翅膀欢乐的鸟孩子。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言优质课教案游动物乐园”一文，盼望“小班语言优质课教案游动物乐园”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！