小班语言详案教案及教学反思《鸡的一家》.docx

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1、 小班语言详案教案及教学反思鸡的一家_小班语言送颜色教案及反思 设计背景 家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教育的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感受家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜，使其能够在一个温馨的家庭中欢乐成长，学会感恩。 活动目标 1、帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作。 2、引导幼儿围绕欢乐一家人这一话题进展谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。 3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 重点：让小朋友主动说，畅所欲言。 难点：幼儿表达力量有限，可能活动预备对父

2、母工作等了解不够。 活动预备 1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。 2、每个幼儿一张全家福照片。 3、录音机、磁带。 4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。 活动过程 (1)放录音世上只有妈妈好，教师带着幼儿边唱边动作。 (2)请两位幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。教师：小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，(.)谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲。 (3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈照片上有谁? (4)引导幼儿围绕话题交谈，出示动物玩具，引起幼儿兴趣，他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事，帮不帮做家

3、务。请幼儿自由交谈，教师参加个别交谈。 (5)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他获得玩具。 (6)阶段小结。教师：现在教师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?让幼儿留意倾听问题，答复，把话说完整。 (7)总结评价、完毕活动。教师：小朋友都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边嬉戏。 (8)放录音我上幼儿园教师带着幼儿边唱边动作。 教学反思 1、在幼儿活动过程中，自由主动讲诉，其他小朋友仔细倾

4、听，幼儿从中被理解、敬重、接纳，确定了肯定的自信念。 2、与同伴以及教师的互动中，感受到了集体的暖和，在情感、力量、学问、技能等方面得到自主进展。 3、了解幼儿的阅历水平、学习共性特征，是整个学前教育的关键，我们幼师应当不辞辛苦，急躁、责任心要到位，是孩子安康成长。 小班语言详案教案及教学反思我的家 设计意图 幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么?针对这个现象，我结合主题预备了这一活动。 活动目标 1、帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。 2、引导幼儿围绕我的一家人这一话题进展谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体

5、谈话活动。 3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 1、实物玩具：小兔。 2、每个幼儿一张全家福照片。 3、照相机(请一名教师帮助拍照)磁带。 4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。 活动过程 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 (1)放录音世上只有妈妈好，教师带着幼儿边唱边做动作。 (2)请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。 教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有有还有) (3)请其余小朋友拿照片，自由交谈照片

6、上有谁? (4)了解、丰富词汇全家福的含义。 刚刚，小朋友们介绍的很好。!来自教案.!谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇全家福幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福? 2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。 (1)教师以小动物的语气回答下列问题，起示范作用。 师：看!教师请来了大家熟悉的客人小兔白白.。师：小兔与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿答复) 师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作? 教师以小动物的语气回答下列问题： 听!小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。 (2)请幼儿答复提问。 小兔白白：小朋友们你们能告知

7、我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?请幼儿答复。 (3)段落性小结。 (师：现在教师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?)让幼儿留意倾听，把话说完整。 (师：你喜爱自己的爸爸妈妈吗?) 3、教师小结：小朋友都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，盼望他们每天快乐，永久年轻、美丽，对吗?我们在家的时候也应当帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗? 4、延长活动 (1)我们都爱自己的家人，那你们能对自己的家人说一句甜甜的话吗? (2) 我们小五班是一个大家庭我们也

8、照照全家福。 教学反思 通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，家庭这甜美蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。 大班语言详案教案及教学反思家 活动设计背景 大班幼儿思维非常活泼，尤其抽象思维开头萌芽。加上他们的生活阅历已经比拟丰富。并且情愿进展语言沟通。在设计活动时，为他们创设一个自由宽松的语言环境，从而，大胆的在集风光前畅所欲言。 活动目标 1、帮忙幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。学会观赏和创编诗歌。 2、提高幼儿语言的表现力与制造

9、力。 3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭，每个小朋友都要关怀爱惜幼儿园。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 教学重点、难点 1、解诗歌内容，并初步学会朗读诗歌和运用叠词来丰富语言。 2、为幼儿制造宽松自由的语言环境，引导他们英勇自信地进展语言表达。 活动预备 1、以蓝天、树林、草地 、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的小图若干。 3、含诗歌一首的挂图一幅。 4、自制词卡家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿 5、家的录音磁带，图画本，彩笔。 活动过程 一、初步感知理解作品阶段。 1、出示家 的背景图，尝试争论

10、：图上都有哪些景物? 2、教师有感情地朗读诗歌。：.边朗读边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、 小朋友贴到背景图上。争论：依据诗歌小朋友想一想，他们的家在哪呢? 3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌美丽的意境。 4、出示含诗歌一首的挂图教师指图朗读，幼儿轻声跟读。 5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。 6、启发幼儿给诗歌起一个适宜的名字。 二、认读汉字阶段。 1、出示图片，请小朋友说出图片上是什么? 2、出示字卡和小朋友一起认读。 三、沟通争论、表演、表现阶段。 1、集体朗读沟通争论： 1)诗歌里讲了哪些家? 2)诗歌里说的这些家，分别是谁的家? 2、表演嬉戏：教师播放录音，幼儿戴着自己喜爱的头

11、饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。 例如：蓝蓝的天空是( )的家，密密的树林是( )的家。 或者( )的河水是小鱼的家。( )的幼儿园是小朋友的家。 4、幼儿创编后，教师记录，再沟通创编诗句。 四、活动延长。 欢乐的幼儿园是我们小朋友的家，每个小朋友都应当关怀爱惜幼儿园。我们的幼儿园很美丽，现在就用你手中的彩笔画一下吧!幼儿随便画，教师巡察。 教学反思 这节语言活动课我采纳了对话法，图示法，表演法，创编法，完成了教学目标，幼儿在充分理解诗歌内容的根底上，感受到大自然的丰富多彩，从而引发他们的兴趣，了解了客观事物之间的简洁联系，最主要的

12、是他们的想象力，制造力也得到了熬炼。 优点：1、整体设计构造紧凑，重点突出，幼儿参加性很高，思维得到开阔。 2、和孩子说话亲切，适合年龄特点。 3、能为幼儿制造独立思索、充分表达表时机。 缺乏：1、教师的评价方式过于单一，对幼儿好的词语没有充分的总结，失去一个共同学习的时机。 2、朗读诗歌最好配乐。 3、创编诗歌局部没有很好的引导，幼儿创编不是很抱负。 通过教学反思，我熟悉了自己的缺乏，会在今后的教学中不断努力学习的。 小班主题详案教案及教学反思鸡宝宝 设计思路： 本次活动教师有着三方面的考虑： 1、孩子们对饲养角里的小乌龟特殊感兴趣，每天自由活动时，总能观察一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，

13、有的孩子还猜想想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当教师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。 2、鸡蛋变娃娃是我班开展的娃娃家主题中的一个线索点，在观赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到奇怪。!来自教案.!因此，教师将你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮忙解答，满意幼儿的求知欲与奇怪心。 3、教师在活动中预备采纳学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培育孩子的自学力量及解决问题的力量。 正是有了以上三点的考虑，因此教师设计了本次活动鸡宝宝 活动目标： 1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。 2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具

14、的带来的挑战与欢乐。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、进展幼儿的动手力量。 材料与环境创设： 幼儿用材料： 1、每位幼儿一只操作盒 (内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支) 2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图 教师用材料：kT板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只 活动过程： 一、歌曲导入，激起兴趣 1、(出示kT板做得蛋壳)这象什么? 2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。 3、你从哪句歌词里听出来的? 二、猜一猜 1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的? 2、(出示有裂缝的蛋)依据幼儿的答复，揭

15、晓隐秘。 三、变一变 1、请一位幼儿协作教师变魔术。 2、这只小鸡是用什么材料变出来的? 四、看一看 1、怎么变呢?学看操作步骤图。 2、引导幼儿观看熟悉圆点、数字、箭头三种标记。 五、做一做 1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。 2、辅导力量较弱的孩子，帮忙其观看、制作。 六、延长 (出示小鸡的家)，天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮忙他们做门好吗? 活动反思： 本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，教师盼望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生进展的一个考虑，由于教师感到日常生活中的吃穿住行有许多地方需要看示意图或是步骤图，如行地铁内的自

16、动购票机;自动饮料机;吃便利面的泡面方法;住平板家具的安装等等，假如能从小培育幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手力量有帮忙，更能培育幼儿的独立性及观看力量。 在材料的供应上，教师采纳了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有肯定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 小班社会详案教案及教学反思欢乐一家人 设计背景 家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教育的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感受家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜，使其能够

17、在一个温馨的家庭中欢乐成长，学会感恩。 活动目标 1、帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作。 2、引导幼儿围绕欢乐一家人这一话题进展谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。 3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 重点：让小朋友主动说，畅所欲言。 难点：幼儿表达力量有限，可能活动预备对父母工作等了解不够。 活动预备 1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。 2、每个幼儿一张全家福照片。 3、录音机、磁带。 4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。 活动过程 (1)放录音世上只有妈妈好，教师带着幼儿

18、边唱边动作。 (2)请两位幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。.教案网出处教师：小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲。 (3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈照片上有谁? (4)引导幼儿围绕话题交谈，出示动物玩具，引起幼儿兴趣，他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事，帮不帮做家务。请幼儿自由交谈，教师参加个别交谈。 (5)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他获得玩具。 (6)阶段小结。教师：现在教师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：你家有谁

19、?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?让幼儿留意倾听问题，答复，把话说完整。 (7)总结评价、完毕活动。教师：小朋友都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边嬉戏。 (8)放录音我上幼儿园教师带着幼儿边唱边动作 教学反思 1、在幼儿活动过程中，自由主动讲诉，其他小朋友仔细倾听，幼儿从中被理解、敬重、接纳，确定了肯定的自信念。 2、与同伴以及教师的互动中，感受到了集体的暖和，在情感、力量、学问、技能等方面得到自主进展。 3、了解幼儿的阅历水平、学习共性特征，是整个学前教育的关键，我们幼师应当不辞辛苦，急躁、责任心要到位，是孩子安康成长。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言详案教案及教学反思鸡的一家”一文，盼望“小班语言详案教案及教学反思鸡的一家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言教案详案能干的小手专题！