小班语言公开课香蕉变戏法教案反思.docx

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1、 小班语言公开课香蕉变戏法教案反思 一、 活动目标： 1、通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。2、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，鼓舞学说：“香蕉像。”一句话。3、培育幼儿对四周事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。4、观赏并理解故事，能在集体前复述故事。5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。二、 活动预备：人手一根香蕉。三、 活动过程：1、猜谜，激发幼儿活动兴趣。师：“今日教师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果？”2、教师出示香蕉，幼儿学说：“香蕉像。”（1） 教师提出让香蕉来变戏法。提问

2、：“香蕉像什么？”引导幼儿学说“香蕉像。”一句话。（2） 依次将香蕉横放、竖放、倒放，依据不同摆放位置让幼儿自由叙述。（3） 教师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互沟通说“香蕉像。”。（4） 请个别幼儿叙述，并带着其他幼儿一起学一学。3、嬉戏：打香蕉电话（教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话）。4、拨开香蕉引导幼儿连续想象这时香蕉像什么？5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。师：“现在香蕉像什么？”“刚刚香蕉怎么样，现在怎么了？”师：“我们把香蕉变没有了。”“今日小朋友拿香蕉变戏法都很快乐，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告知教师或是你的好朋友，好吗？”反思：整个活动中，幼儿的表现是愉悦的，主动的。他们认真的观看着，积极的沟通着，欢乐的品尝着， “欢乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的表达，但是还存在一些缺乏，例如：在幼儿语言进展方面结合幼儿的年龄特点应当提出更高、更详细的要求，如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首美丽的儿歌，这样才会帮忙幼儿更完善的表达自己的想法;在完毕局部共享时要引导幼儿边感知边沟通。在体验整体局部变小没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体，应多鼓舞说的少的幼儿。信任这节课经过修改、提炼后肯定会更胜利。