小班音乐教案5篇.doc

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1、 小班音乐教案5篇 活动目标： 1、通过观赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢送的。 2、引导幼儿依据歌曲内容大胆地用动作来进展表演。 3、初步学习创编演唱并表演。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： (1)小动物的头饰(小羊、小兔等) (2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演 活动过程： 一、熟悉猪小弟 1、今日我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做嬉戏呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀(小猪) 这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟” 2、

2、瞧，他来了(看FLASH) 3、你们看，这猪小弟长得怎么样? 咦，他这是要去哪啊?去干什么呢?原来他想去找朋友玩啊，那他会找谁呢?会发生什么事情呢? 4、幼儿猜想争论。 二、观赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。 1、观赏第一段情境表演。 刚刚猪小弟去找谁做嬉戏?小羊有和猪小弟做嬉戏吗?小羊是怎么说的呢?为什么这么说呢? 2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。 3、猪小弟还会去找谁做嬉戏呢? 小动物们会怎么说呢? 4、观赏情境表演其次段。 提问：猪小弟去找谁? 小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的? 5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。 三、学唱并进展表演。 1、带

3、着全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进展情境表演，初步学习演唱歌曲。 2、幼儿分角色进展表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进展表演。 四、创编。 1、猪小弟还会去找谁玩呢? 小动物会怎么说呢?(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。 2、全班幼儿一起边表演边演唱。 3、没有人和猪小弟玩，怎么办?(去洗澡) 4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。 5、FLASH演示洁净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样? 引导幼儿争论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢?会和猪小弟玩吗? 6、观赏歌曲最终一段。 7、师小结：洁净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。 五、完毕局部。 和洁净的猪小

4、弟一起做嬉戏。 最新小班音乐教案篇2 活动名称： 大拇指 活动目标： 1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。 2、初步学习跟唱歌曲，能依据歌词内容做相应的手指动作。 活动预备： 1、大拇指音乐 2、自制的大拇指和小拇指手偶。 活动过程： 1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。 师：今日，我们班来了两位客人。那让我们先请出第一位客人!(出示一个大拇指) 大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好!”幼儿：“大拇指好!” 师：其次位客人也来了!(出示一个小拇指)小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好!”幼儿：“小拇指好!” 2、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。 (1)熟识大拇指歌曲歌词。师：大

5、拇指和小拇指今日想让我们帮助找朋友，我们一起来帮帮助吧!(师边表演边朗读歌词。) (2)提问：大拇指找到朋友了吗?他的朋友是谁?(另外一个大拇指)它们见了面，是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上) 3、幼儿初步学唱歌曲。 (1)听录音范唱一遍。师：大拇指和小拇指找到朋友后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看! (2)师范唱一次。师：哇!它们唱的好听吗?范教师也想唱了，你们听听范教师怎么唱的吧! (3)幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。 师：你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学! 4、教师幼儿互动。 师：客人教师也想唱呢!我们也把这首好听的歌交给她们好不好? 5、活动完毕

6、。 最新小班音乐教案篇3 活动目标： 1、初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。 2、激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、歌曲录音。 2、钢琴。 活动过程： 一、复习局部。 1、复习歌曲丁冬小门铃。 2、引导幼儿唱出迎接客人和做客开心地心情。 3、进展简洁地歌表演，重点提示幼儿左手动作。 二、学习歌曲大公鸡。 1、观赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样? 2、学习按歌曲的节奏用左手打拍子。 3、学唱歌曲大公鸡，边唱边拍手。 4、分小组连

7、续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。 5、启发幼儿把每句歌词的最终一个字处理为默唱，并用拍手表现。 6、启发幼儿把每一乐句的前半局部或后半局部处理为默唱。 活动反思： 大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜爱的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿观赏音乐，认真听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最终引导幼儿在唱歌、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。 通过嬉戏活动，加深了他们对大公鸡的熟识

8、，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的学问的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了根底。 最新小班音乐教案篇4 【活动目标】 1、熟识乐曲，情愿随乐表演动作。 2、愿意仿照小熊得意的样子，学会合作表演。 3、在交换舞伴的过程中，初步感受集体舞带来的乐趣。 【活动预备】 1、音乐三只熊。 2、每位幼儿右手上戴一个腕花。 【活动过程】 一、导入话题。 1、谁来了? 2、小熊长什么样?谁来学一学? 3、一起仿照小熊的样子。(耳朵) 二、儿歌嬉戏。 1、教师边念儿歌边做动作，幼儿仿照。(待娴熟，配音乐) 小熊小熊在哪里?在这里，在这里，在这里。 2、这个嬉戏

9、好玩吗?现在我们都是小熊了。 3、教师念儿歌与小朋友互动。 小熊你好握握头，小熊你好扭一扭。 4、刚刚教师是怎么和小熊问好的?请小熊们一起跟我问个好。 5、原来小熊们这么相亲相爱。现在请珍宝找个好朋友，面对面站好。我们跟着音乐把小熊问好的动作玩一玩。 三、小熊舞会。 1、刚刚嬉戏好玩吗?今日我们有这么多小熊，要一起去参与一个舞会，想不想去? 2、我们来到了森林王国，里面有个圆圆的舞台。请小朋友们找个位置站成两个圆圈。然后里圈和外圈的小朋友面对面站好。 3、舞会就要开头了，你找到你的舞伴了吗?听好音乐。 4、今日来了这么多小熊，想不想找找其他的好朋友?今日我们手上都带了花，有花的那一边就是你下一

10、个好朋友，请珍宝们指一指你下一个好朋友。然后请里面的珍宝走过去。 5、都知道了下一个好朋友是谁，一会拍手音乐的时候就请里面的珍宝走到下一个好朋友对面。 6、舞会真好玩，小熊们都累了，让我们回去休息吧! 最新小班音乐教案篇5 活动目标： 1、理解歌曲我家有几口，尝试依据自己的全家福照片上状况创编歌曲。 2、知道自己全家福照片上的家庭成员数量，会手口全都地数数，比拟多、少、一样多。 3、萌发幼儿对亲人的喜爱之情。 4、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 我家有几口音乐 、多媒体图片,幼儿用书第一册第一页。 活动过程： 一、创设去

11、小姐姐家做客的情景，引起幼儿参加活动的兴趣。 1、“今日，天气真好，教师带你们去一位小姐姐家做客，让我们动身吧。”(放音乐，幼儿跟着教师轻轻走到小姐姐家) 2、“哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢?”(幼儿答复) 3、教师提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，来把门儿敲”，“让我们用最悦耳的歌声来告知小姐姐，我们来了好吗?”放音乐，幼儿边唱边敲门来把门儿敲。 4、教师仿照小姐姐开门迎出：“欢送、欢送，欢送小朋友来到小姐姐家做客，请坐请坐。”(放音乐拍手点头，幼儿拍手入座) 二、感受歌曲的旋律，熟识歌曲 1、教师：“小姐姐，你的家真大，你家有几口人呢?我们请小姐姐来告知我们。 2、播放多媒体课件 3、“

12、噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有几口人?(有四口)有哪四口?” 幼儿答复：(爸爸、妈妈、还有我)“再加一个谁呀?”(幼儿答复) 3、小姐姐刚刚介绍自己家里人时说的真好听，我们也来说说看”(引导幼儿感受休止符和间奏的表现方法。) 4、教师拍手：“噢，太棒了，让我们一起数数小姐姐家有几口。”(教师带着幼儿一边扳手指一边再次练习休止符和间奏) 三、尝试依据自己带的全家福照片的状况改编歌词，相互演唱、观赏。 师：我们小朋友也有一个家，小姐姐也想知道你们家有几口人，教师把你们的全家福照片带来了，你们看着照片来给小姐姐介绍一下。 1、提出问题引入活动：数一数你的照片上有几口人，他们分别是谁 2、“拿着照

13、片跟旁边的好朋友比一比谁家人口多，谁家人口少，谁家和谁家人口一样多。” 3、引导幼儿依据全家福上的内容创编歌曲：“我们也象小姐姐一样把自己照片上的人唱到歌里去”(幼儿自由创遍，教师巡回指导) 4、请个别幼儿上来在集风光前演唱 5、请幼儿唱给客人教师或好朋友听 评价设计： 整个活动充分表达了小班幼儿的年龄特点，通过不同的形式，激发了幼儿的学习兴趣。纵观这堂课，环节清楚，而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字，层次具有肯定的递进。教师的小结性语言也比拟精练，适时引导幼儿，提升幼儿的阅历。细细品尝这堂课，感觉学到许多。 活动反思： 我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再认真倾听，发觉每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，准时进展相应的调整，给孩子供应、创设进展求异思维的空间，鼓舞孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告知孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提示下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。