小班美术朵朵花儿开教案反思.doc

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1、 小班美术朵朵花儿开教案反思1、小班美术朵朵花儿开教案反思 设计理念： 为了让幼儿用自己的双手使用平常不起眼的材料去制造“花”，去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手教导画，用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满意了幼儿的兴趣和需要。 设计思路： 春天是花儿绽放的季节，幼儿园里的小花小草，小区里的迎春花、桃花这几天开得特殊旺盛，每次带孩子们到小区漫步时，孩子们都争着问我：“教师，这些是什么花呀?”其实我也只知道它们中少数，其它详细叫什么，我也不知道，但是孩子们经常会被这些美丽的

2、花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手教导画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。 活动目标： 1、 感受不同的作画方式带来的乐趣。 2、 学习点画的作画方式，提高动手操作力量。 3、 能大胆随便点画，学习围绕花蕊点画花瓣。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。 活动重点与难点： 学会用大拇指与食指与小教导画。难点分级个层次解决： 第一层：学习单点画，即用手指一点，用手指指纹点画出花形。 其次层：在学会单点

3、画的根底上学习用多点画的方式点画出花瓣。 第三层：要求幼儿能留意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。 活动过程： 一、开头局部： 1、 导入观赏漂亮的花(课件) 小朋友，我们去看看漂亮的花。各种各样的花朵。 二、根本局部： 刚刚我们看了美丽的花，惋惜呀!春天过后，花儿就要凋谢了，教师想了个方法把它们留下来，你们看!这跟我们平常画的一样吗?你们猜猜教师是用什么方法把它留下来的?(电子显示屏展现。) 教师引出：手教导画。 教师讲解手教导画的方法：伸出大拇指，喝点水，擦擦嘴巴，用力地在草丛中一按，一个美丽的大花骨朵就画好了。 请幼儿上前示范。 出示另一张图片，让幼儿观看它们之间有什么不同。

4、(花朵有单点的，有多点的，花瓣有大的、有小的，教师讲解如何用大拇指、食指、小指画一朵盛开的花。 提出活动要求：让幼儿尝试手教导画，请颜色宝宝帮助。 2、 幼儿自主活动 重点指导： 教师关注幼儿参加状况，鼓舞力量弱的幼儿大胆点画，引导力量强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿准时进展表扬，提高幼儿的乐观性。 鼓舞幼儿选择不同的颜色进展点画。 提示幼儿留意卫生。 鼓舞幼儿之间会用短句进展沟通。 关注个别特别幼儿，引导其乐观地参加活动，帮助解决遇到的困难。 4、 沟通共享 展现花儿朵朵作品进展沟通共享：你画的是什么?有哪些好看的颜色?你喜爱手教导画吗? 教师结合实际状况进展简洁小结。 5、 整理整

5、理 引导幼儿和教师一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。 活动反思： 小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比方本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小朋友可以尝试帮忙加上其他美丽的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规章很重要，对于颜料的使用还需加强。 2、小班美术活动教案：桃花朵朵开教案(附教学反思) 设计意图： 这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜想教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最终通过视频播放操作流程，清晰地帮忙幼儿了解操作的根本流程，有利于幼儿接下来的操作顺当进展。 活动目标： 1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的根本特征，并用手教导

6、画桃花。 2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培育幼儿吹画的兴趣。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点： 引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的根本特征，并用手教导画桃花。 教学过程： 一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征 1、师：教师今日去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。 (出示照片) 2、师：咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?(树枝从下面开头，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最终整个画面都长满了树枝，树枝

7、上还有美丽的桃花。) 观看照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。 设计意图： 第一环节用贴近幼儿生活阅历的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的答复中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好预备。 二、出示范画，讲解吹画过程 1、师：那你们觉得桃树姐姐美丽吗?教师也觉得很美丽，所以教师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗?看，教师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看教师的这幅画是怎么画出来的? 2、师：小朋友们说了这么多的方法，那教师究竟是怎么画的呢?小朋友们小眼睛认真看好，教师画画的隐秘就藏在这里。 (播放视频) 3、师：你们看明白了吗?谁来说说看教师是怎么画的? (幼

8、儿叙述，教师现场示范操作) 4、观看教师出示的范画，猜想教师是怎么画出来的。 5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。 三、幼儿尝试操作，教师指导 1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹?现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。 (幼儿操作，教师指导) 2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人教师看一看。 幼儿在教师的指导下操作。 教学反思： 这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参加的乐观性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、制造力量而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的进展。但也发觉了一些缺乏： 1、在示范过

9、程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。 2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。 3、在供应材料方面，想得还不够细致、全面。假如预备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探究，我想这样的效果会更好。 每一次新的尝试都能够从孩子们身上反应到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的消失，而每个劳动成果的消失最终都会促进教师各方面不同水平的提升。 3、小班美术桃花朵朵开教案反思 活动目标：

10、1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的根本特征，并用手教导画桃花。 2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培育幼儿吹画的兴趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 重点难点： 引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的根本特征，并用手教导画桃花。 教学过程： 一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征 1、师：教师今日去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。 (出示照片) 2、师：咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?(树枝从下面开头，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最终整个画面都长

11、满了树枝，树枝上还有美丽的桃花。) 观看照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。 设计意图： 第一环节用贴近幼儿生活阅历的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的答复中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好预备。 二、出示范画，讲解吹画过程 1、师：那你们觉得桃树姐姐美丽吗?教师也觉得很美丽，所以教师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗?看，教师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看教师的这幅画是怎么画出来的? 2、师：小朋友们说了这么多的方法，那教师究竟是怎么画的呢?小朋友们小眼睛认真看好，教师画画的隐秘就藏在这里。 (播放视频) 3、师：你们看明白了吗?谁来说说看教师是怎

12、么画的? (幼儿叙述，教师现场示范操作) 4、观看教师出示的范画，猜想教师是怎么画出来的。 5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。 设计意图： 这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜想教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最终通过视频播放操作流程，清晰地帮忙幼儿了解操作的根本流程，有利于幼儿接下来的操作顺当进展。 三、幼儿尝试操作，教师指导 1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹?现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。 (幼儿操作，教师指导) 2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人教师看一看。 幼儿在教师的指导下操作。 设计意图： 这一环节是幼儿的操作环节，有了之前的阅历预备，幼儿操作起来也比

13、拟简单。 教学反思： 这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参加的乐观性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、制造力量而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的进展。但也发觉了一些缺乏： 1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。 2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。 3、在供应材料方面，想得还不够细致、全面。假如预备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探究，我想这

14、样的效果会更好。 每一次新的尝试都能够从孩子们身上反应到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的消失，而每个劳动成果的消失最终都会促进教师各方面不同水平的提升。 4、小班美术活动朵朵花儿开教案反思 设计理念： 为了让幼儿用自己的双手使用平常不起眼的材料去制造“花”，去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手教导画，用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满意了幼儿的兴趣和需要。 设计思路： 春天是花儿绽放的季节

15、，幼儿园里的小花小草，小区里的迎春花、桃花这几天开得特殊旺盛，每次带孩子们到小区漫步时，孩子们都争着问我：“教师，这些是什么花呀?”其实我也只知道它们中少数，其它详细叫什么，我也不知道，但是孩子们经常会被这些美丽的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手教导画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。 活动目标： 1、 感受不同的作画方式带来的乐趣。 2、 学习点画的作画方式，提高动手操作力量。 3、 能大胆随便点画，学习围绕花蕊点画花瓣。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 培育幼儿

16、的技巧和艺术气质。 活动预备： 稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。 活动重点与难点： 学会用大拇指与食指与小教导画。难点分级个层次解决： 第一层：学习单点画，即用手指一点，用手指指纹点画出花形。 其次层：在学会单点画的根底上学习用多点画的方式点画出花瓣。 第三层：要求幼儿能留意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。 活动过程： 一、开头局部： 1、 导入观赏漂亮的花(课件) 小朋友，我们去看看漂亮的花。各种各样的花朵。 二、根本局部： 刚刚我们看了美丽的花，惋惜呀!春天过后，花儿就要凋谢了，教师想了个方法把它们留下来，你们看!这跟我们平常画的一样吗?你们猜猜教师是用什么方法把它留下来的

17、?(电子显示屏展现。) 教师引出：手教导画。 教师讲解手教导画的方法：伸出大拇指，喝点水，擦擦嘴巴，用力地在草丛中一按，一个美丽的大花骨朵就画好了。 请幼儿上前示范。 出示另一张图片，让幼儿观看它们之间有什么不同。(花朵有单点的，有多点的，花瓣有大的、有小的，教师讲解如何用大拇指、食指、小指画一朵盛开的花。 提出活动要求：让幼儿尝试手教导画，请颜色宝宝帮助。 2、 幼儿自主活动 重点指导： 教师关注幼儿参加状况，鼓舞力量弱的幼儿大胆点画，引导力量强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿准时进展表扬，提高幼儿的乐观性。 鼓舞幼儿选择不同的颜色进展点画。 提示幼儿留意卫生。 鼓舞幼儿之间会用短句进展沟通。 关注个别特别幼儿，引导其乐观地参加活动，帮助解决遇到的困难。 4、 沟通共享 展现花儿朵朵作品进展沟通共享：你画的是什么?有哪些好看的颜色?你喜爱手教导画吗? 教师结合实际状况进展简洁小结。 5、 整理整理 引导幼儿和教师一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。 活动反思： 小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比方本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小朋友可以尝试帮忙加上其他美丽的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规章很重要，对于颜料的使用还需加强。