小班语言公开课小熊拔牙教案反思.doc

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1、 小班语言公开课小熊拔牙教案反思1、小班语言公开课小熊拔牙教案反思 活动目标： l、理解故事内容，并能进展简洁的复述。 2、培育幼儿疼惜牙齿、保持口腔卫生的习惯。 3、进展幼儿的发散性思维。 活动预备： l、小熊拔牙挂图一套。 2、小熊手偶或玩具一件。 3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。 活动过程： l、赏识故事表演：小熊拔牙。 边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何疼惜牙齿。 2、提问：故事的名称是什么?小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙? 3、帮助幼儿理解疼惜牙齿的重要性：问：什么时间刷牙，应当怎样刷?想吃甜食怎么办?什么时候吃?吃完应当怎么办? 4、与教

2、师一起简洁复述故事情节。 5、指导幼儿进展情境表演： 一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进展表演。 6、引导幼儿进展迁移性表达，除了疼惜牙齿，还要疼惜哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样疼惜它们嫩?简洁了解如何疼惜身体器官。(如眼睛看书的时候要在光线光明的地方，姿势要端正;不用硬的东西抠耳朵;比把东西塞进鼻孔里等。) 活动延长： l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、留意口腔卫生。 2、小熊拔牙故事表演。 3、有关儿童安全、安康故事的共享。 附：故事小熊拔牙 熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说： “妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿

3、饼干，不自己吃甜瓜”。小熊痛痛快快地同意了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经同意妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊!好甜啊!甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿!咦?怎么变酸啦?哎呀呀!甜变酸，酸变疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫唤! 兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，赶忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看!”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换!”兔大夫拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一 二三!”小

4、熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。 小熊的牙齿最终拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗!”“不疼了!”“以后要好好疼惜你的牙齿，要不一个一个的都烂掉!”“怎么疼惜它们呢?”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍!”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，每天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼?你想好好疼惜自己的牙齿吗?想想兔大夫的话吧! 活动反思： 今日的一节安康训练语言故事小熊拔牙，主要是通过故事内容让幼儿明白疼惜牙齿的重要性。幼儿很宠爱这个故事，在听的过程中，同时也生疏到

5、了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在教师讲解的过程中，教师的示范便能很清楚的呈现在幼儿眼前，易于幼儿仿照承受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力缺乏，在今后的教学中，应更留意加强对幼儿的根本安康常识训练。 2、小班语言活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思) 活动设计背景 小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太宠爱刷牙，小局部幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食安康。为了培育孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。 活动目标 1.赏识并理解故事小熊拔牙。 2.知道要常常刷牙才能疼惜好牙齿。 3.通过语言表达和动作

6、相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1.学习正确的刷牙方法 2.感受刷牙的欢快和好处 活动预备 幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、假设干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰 活动过程 一、活动导入 播放一段小熊哇哇哭着录像，最终图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。 提问：你觉察了什么?你宠爱什么样的牙齿?为什么? 二、教师分段讲故事小熊拔牙。 教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿答复以下问题：(鼓舞幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作) 1.小熊为什么牙痛?他遇到了谁? 2.兔大夫

7、能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的? 三、教师连续讲故事，幼儿连续赏识。 教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿答复以下问题： 1. 兔大夫找了谁来帮助?牙拔出来了吗? 2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情? 3. 小熊怎么样了? 四、连续赏识故事。 教师连续讲故事至结尾，请幼儿答复 1. 兔大夫最终请谁来帮助?牙拔出来了吗? 2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的? 3. 最终小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗? 五、幼儿翻书再次赏识故事情节。 六、教师总结。 教师训练幼儿千万不能学小熊，应当每天早晚勤刷牙，好好疼惜牙齿。 七、玩耍：我爱刷牙。 1. 教师利用模型，边示范，边讲解。 2. 幼儿

8、争论正确的刷牙方法。 3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。 4. 组织幼儿徒手练习。 5. 放音乐，集体练习刷牙。 教学反思 我之所以选这小熊刷牙，是由于充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿生疏的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺当的。在开头局部小熊图片很快就吸引了幼儿的留意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段表达后提问幼儿，大局部幼儿还没有士气说出来，胆子小，只有几个幼儿能答复出来，整个答复过程看出孩子语言表达力气差，在语言表达力气方面有待加强。 小朋友们在听故事的过程中，同时也生疏到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用

9、模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和把握正确的刷牙方法。最终，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步稳固了幼儿对刷牙方法的把握程度。对于如何来疼惜牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力缺乏，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的教师说我在表达故事时显得过于平淡，假设能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有阅历教师学习，争取更大的进步。 3、小班语言公开课小熊请客教案反思 教材分析 小熊请客选自北师大出版社二年上册其次单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了

10、5、2、3的乘法口诀的根底上进展教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客“这一情境入手，引导学生自觉经受用4连加的过程，为编4的口诀做预备。在推导4的乘法口诀时，承受实践探究法，让学生感知学问的形成过程，让学生学得有亲切感。在沟通总结时，引导学生总结出口决特点。 依据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为： 一、 活动目标 1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。 2、 在玩耍中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、 鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 4、大胆地参与争论，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生

11、活。 二、 预备 1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)假设干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜假设干套。 3、小熊头饰一个。 三、重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 四、设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以觉察相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来觉察一一对应的方法，并通过一一对应的方法去觉察两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一

12、个根底。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去觉察，这有利于幼儿认知构造的进展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色玩耍，教师和幼儿在玩耍的互动中通过帮小熊预备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的把握。教师没有直接告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、快活的情景气氛中自己解决问题，努力建构乐观、有效的师幼互动。 五、活动过程 1、 创设气氛，引出活动。 教师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请大家来给我帮助，行吗? 2、 幼儿操作，探究一一对应的方法。 (1) 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够

13、，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么觉察的? (2)幼儿操作，教师观看。 (3)集体检查：什么食物少了?你是怎么觉察的? (4)教师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、 小组操作，感受一一对应的方法。 (1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么? (2)幼儿操作，教师指导。 (3)争论：哪一件餐具少了?那一件多了? 4、请幼儿吃“点心“，感受成功的欢快。 教学反思： 总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。 4、小班语言

14、公开课小熊拔牙教案反思 活动目标： l、理解故事内容，并能进展简洁的复述。 2、培育幼儿疼惜牙齿、保持口腔卫生的习惯。 3、进展幼儿的发散性思维。 活动预备： l、小熊拔牙挂图一套。 2、小熊手偶或玩具一件。 3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。 活动过程： l、赏识故事表演：小熊拔牙。 边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何疼惜牙齿。 2、提问：故事的名称是什么?小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙? 3、帮助幼儿理解疼惜牙齿的重要性：问：什么时间刷牙，应当怎样刷?想吃甜食怎么办?什么时候吃?吃完应当怎么办? 4、与教师一起简洁复述故事情节。 5、指导幼儿进展情

15、境表演： 一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进展表演。 6、引导幼儿进展迁移性表达，除了疼惜牙齿，还要疼惜哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样疼惜它们嫩?简洁了解如何疼惜身体器官。(如眼睛看书的时候要在光线光明的地方，姿势要端正;不用硬的东西抠耳朵;比把东西塞进鼻孔里等。) 活动延长： l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、留意口腔卫生。 2、小熊拔牙故事表演。 3、有关儿童安全、安康故事的共享。 附：故事小熊拔牙 熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说： “妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜”。小熊痛痛快快地同意了妈

16、妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经同意妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊!好甜啊!甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿!咦?怎么变酸啦?哎呀呀!甜变酸，酸变疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫唤! 兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，赶忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看!”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换!”兔大夫拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一 二三!”小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪

17、往外冒。 小熊的牙齿最终拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗!”“不疼了!”“以后要好好疼惜你的牙齿，要不一个一个的都烂掉!”“怎么疼惜它们呢?”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍!”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，每天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼?你想好好疼惜自己的牙齿吗?想想兔大夫的话吧! 活动反思： 今日的一节安康训练语言故事小熊拔牙，主要是通过故事内容让幼儿明白疼惜牙齿的重要性。幼儿很宠爱这个故事，在听的过程中，同时也生疏到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在教师讲解的过程中，教师的示范便能很清楚的呈现在幼儿眼前，易于幼儿仿照承受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力缺乏，在今后的教学中，应更留意加强对幼儿的根本安康常识训练。