小班集体活动户内教案.docx

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1、 小班集体活动户内教案40篇 第1篇、小班户外嬉戏体育活动小鸡捉虫（快速跑）教案反思 活动目标：1、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞2、能在嬉戏中感受到欢乐材料预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景活动过程：一、开头局部（预备活动）1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停顿，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小翅膀

2、！”（带幼儿活动肩、臂部）4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进展队列练习）二、中间局部（跑的动作练习）1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫（仿照捉虫的动作），假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查有没有丧失的小鸡，并同宝宝一同商议救同伴的方法。5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同

3、伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。7、回到家中共享食物。三、完毕局部：带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。活动反思：孩子们可以自由拘束的和同伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经完全沉醉在兴奋之中了，毫无忧虑、担忧。欢乐的和同伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。第2篇、小班户外体育活动袋鼠妈妈教案反思活动名称：袋鼠妈妈活动目标：1、通过嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作；2、喜爱参加嬉戏，能与同伴轮换玩具玩嬉戏；材料预备：4 个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）

4、、平衡木、活动过程：1、预备活动：动物仿照动作2、嬉戏：袋鼠妈妈玩法：幼儿分成人数一样的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏；没跳的幼儿要重新开头。3、分散活动：供应大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进展袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。活动反思：次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规章进展，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应当多给孩子运动，增加熬炼身体的热忱。第3篇、小班户外体

5、育活动踩影子教案反思活动目标：1.指导幼儿参与冬季户外体育活动，增加幼儿体质。2.进展幼儿躲、闪、跑的力量。活动预备：1选择晴朗的天气，且有充分的阳光。2平坦的活动场地。活动重点：引导幼儿熟悉自己的影子，培育幼儿的思维、灵敏力量。活动过程：1师启发：小朋友们今日的天气特殊好，万里无云，太阳晒在我们身上，特殊温和，是我们参与户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的嬉戏。2活动身体。1师带着幼儿走、跳、蹦。幼儿边朗读，边做动作走、走、走向前走，一个跟着一个走。跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。2师幼一起活动，我长高了，我变矮了。师说：长高了，全体幼儿双臂上举，

6、变矮了全体幼儿蹲下。师又说：看谁长的最高时，幼儿双脚原地用力向上跳很多次。1讲解嬉戏要求：幼儿排成两纵队，观看每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在嬉戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。2幼儿与自己的影子做嬉戏，试一试。3师幼示范，幼儿观看。4引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的嬉戏，一人踩，一人想方法躲避，不让别人踩到自己的影子。5集体练习玩踩影子的嬉戏，要求幼儿在躲跑时，留意不与小朋友碰撞。4活动完毕，放松身体1边听儿歌磁带，边跳舞。小白兔，白又白。2幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子,走一圈。3幼儿听口令站队，共同共享嬉戏的欢乐。活动反思：这个体育活动不

7、但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。通过嬉戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量，初步培育幼儿在奔驰过程中的躲闪力量。第4篇、小班户外集体嬉戏小小曲棍球教案反思活动目标：1、在嬉戏中熬炼钻的力量。2、进展四肢力气，训练手眼协调力量和动作的敏捷性。3、增加幼儿团队间的协作意识，养成遵守嬉戏规章的好品质。活动过程：幼儿分两组站在起跑线后，教师发出口令，每对排头向前跑去钻过前方的3个圈，走到事先摆好的曲棍球面前，双手拿起球杆侧身站立将球打进球门放下球杆，沿跑道两边的小路跑回，拍下一个小朋友

8、的手，后面的小 朋友连续进展嬉戏，快者胜。教学反思：软式曲棍球这一课，在教学难度上要大于平实一课.为了使幼儿仔细学有兴趣地学习曲棍球技术.在教学设计上采纳多种嬉戏方式去激发学生学习兴趣，本课完毕后幼儿能够根本了解群滚球的玩法.但通过本课也发觉几点缺乏;一是在发觉曲棍球这个环节上应把时间再加大些，使幼儿在有效时间内发觉更多的玩法，避开局限性.二是要注意个体差异，满意不同层次学生的需要，让幼儿自由选择，这样效果会更好.总之，软式曲棍球教学要本着新课标精神，在教学设计上要突出课的特色，真正做到让学生在玩中学-玩中思-玩中练.第5篇、小班户外集体嬉戏少林功夫教案活动目标：1、通过嬉戏熬炼幼儿助跑跨跳的

9、动作。2、熬炼幼儿绕障碍物蛇形走的力量。3、促进幼儿平衡力量的进展。活动预备：奶粉罐、饮料瓶、纸盒活动过程:1、队列、队形练习；热身活动。2、练习站梅花桩、蛇形走、助跑跨跳。3、幼儿分为两组，先蛇形走绕过4个饮料瓶；助跑后走过8个梅花桩，并跨跃过3个跨栏后直线返回。设计意图：幼儿园教育指导纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性和敏捷性”跳动是小班孩子较喜爱做的动作，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信念，嬉戏能提高他们的身体综合素养。第6篇、小班社会我们爱集体教案反思活动目标：1、为班级做力所能及的事，养成爱集体的良好行为。2、增加团结、合作的意识，有初步

10、的责任感与集体荣誉感。活动预备：1、预备简洁的劳开工具。2、师幼共同创设我们爱班级专栏。活动过程：1、争论：我能为班级做什么事？（修补图书、擦桌椅、治理自然角、整理玩具等）2、幼儿分组协商并分工做劳动前的预备工作。3、共享活动。沟通自己是如何分工劳动的，做的如何，分别参观劳动成果，体验为集体共同劳动的乐趣。4、布置我们爱班级的专栏。幼儿将自己为班级做的好事记录下来，贴在专栏里，向家长和小朋友几少自己为班级做的好事，进一步培育幼儿的责任感和集体荣誉感。活动反思：一个班集体就应像家庭一样暖和，这个大家庭中用亲情、友情使大家相互关怀、相互帮忙。学生作为这个家庭中的一员，要爱这个集体，要以实际行动为集

11、体争光，添彩！只有这样才能形成一个有分散力的集体。结合开展“班风、学风”作为主线的系列活动，使每位学生都能养成良好的道德品质。第7篇、小班户外体育活动身体骨碌碌教案反思在生活活动中结合教学让幼儿产生喜爱同伴，喜爱集体生活的愿望。体验与同伴一起玩的乐趣，渐渐将自己融入集体中。进展动作：1、尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。2、运动时学会躲避，不与他人碰撞。活动内容：身体骨碌碌活动预备：1.大垫子若干，提前拼成一个大方型。2.小刺猬胸饰每人一个。3.卡子做的水果若干，一面贴上双面胶。4.碟子、录音机。指导重点（玩法）：一、导入：1、听音乐，将幼儿带入活动场地放音乐蜗牛与黄鹂鸟，幼儿随着音乐

12、入场，跟教师开心的做运动，活动身体。玩嬉戏：小手小脚，小手小手拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍，我的小手抱起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，小手小手藏起来。小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来。小脚小脚踏踏，小脚小脚踢起来。小脚小脚踏踏，小脚小脚转起来。小脚小脚踏踏，小脚小脚跳起来。二、绽开：1、查找身体能转动的部位，尝试转一转。表扬幼儿，刚刚小朋友们跟教师动的好棒，现在教师要考考你们，请你们找一找自己的身体有哪些地方是可以转动的，鼓舞幼儿自己查找有头，我的头儿骨碌碌。手，我的手儿骨碌碌。屁股，我的屁股骨碌碌，膝盖，我膝盖骨碌碌。身体，我的身体骨碌碌让幼儿尝试转一转。玩嬉戏动一动（教

13、师和有耳边说儿歌边做动作：动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰，小手小脚问声好，乐得小脚处处跑。）玩嬉戏：小手小脚。（小手小手拍、拍，我的小手举起来；小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。）2、边说儿歌边转动身体相应的部位：我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌.教师：小朋友们我们来做个嬉戏，嬉戏的名字叫身体骨碌碌，当教师说，我的头儿骨碌碌的时候你们就转动头，说我的小手骨碌碌的时候你们就转动手，说我的屁股骨碌碌的时候就转动你们的小屁股，说我的膝盖骨碌碌的时候就转动膝盖，说我的小脚骨碌碌的时候就转动脚，我来看看谁最能干，小耳朵最会听，转得最美丽。认真听开头了我的头儿骨碌碌，我的手儿骨碌碌，我的膝盖骨碌

14、碌，我的小脚骨碌碌，我的屁股骨碌碌3、鼓舞幼儿自由转动身体，体验身体骨碌碌的欢乐。当说到我的身体骨碌碌时，小朋友自由躺在垫子上，让身体骨碌碌自由地滚动。重复嬉戏2-3次，提示幼儿留意安全，避开碰撞。4、嬉戏小刺猬背果子。教师提前将垫子拼成长条，布置成果园的样子。教师：孩子们，果园的果子成熟了，今日我们来帮果农们收果子，为了收得快又多，请小刺猬们分成两组从果园的两边同时向中间一起收。幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。三、完毕：听音乐作放松运动：做仿照动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟渐渐爬等。活动反思：在嬉戏中，增加了幼儿对自己身体的熟悉兴趣，熬炼了翻滚的根本力量。同时，我们还可以依据

15、幼儿的兴趣随即生成新的活动，如小手爬等。第8篇、小班民间嬉戏集体活动孵小鸡教案反思嬉戏目的：培育幼儿团结协作，相互关爱的精神。嬉戏玩法：幼儿分成五个人一组，每组五个幼儿都蹲下，后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划，哪一组幼儿先划过去就算赢。嬉戏规章：1强调幼儿间团结合作，相互关爱。2嬉戏中不能不顾别人一个人走。活动反思：在活动中，仔细组织和指导幼儿熬炼身体的同时，有目的、有规划、有步骤的引导幼儿去猎取学问，进展观看力、记忆力、想象力和仿照力，丰富和进展自己的安康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体

16、效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，留意了急缓结合、动静交替。嬉戏中所提出的任务难度适当，幼儿留意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷力量以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观看、仿照、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的宠爱，并引导这一积极情感成为嬉戏活动的精神动力。嬉戏中涉及的查找丧失“小鸡”的情节和相互鼓舞收到了增进友情的效果。缺乏之处是“躲老鹰”环节，有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌张乱跑，总是遗忘看“老鹰”在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提示鼓舞幼儿遇事不要慌，信任多加熬炼会有很大进步。第9篇、小班户外集体嬉戏欢乐向前冲教案反思

17、幼儿年龄3-4岁活动目标1、练习连续双脚跳及手膝着地钻爬的力量。2、熬炼双手胸前投掷的动作及身体协调力量。3、培育幼儿团队意识及竞赛时激发出来的竞争力。材料预备：跳圈25个、塑料大象玩具2个、自制纸箱毛毛虫2个活动过程：幼儿听到开头口令后，先双脚连续跳过3个圈，助跑到纸箱毛毛虫前钻过去，连续向前跑至终点，将终点地面的圈双手胸前投掷套向正前方的大象，然后以最快的速度，跑回至该队末尾，下一位幼儿开头，先跑完的队获胜。活动反思纲要中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式进展动作，提高动作的协调性和敏捷性。体育嬉戏不仅能促进幼儿的生长发

18、育，增加体质，而且对幼儿的心理进展也会产生肯定的影响，由于它能促进人的认知、情感、意志和共性等方面的进展。我们在生活中，除了留意体育嬉戏对身体的熬炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面进展。第10篇、小班体育嬉戏：小白兔采蘑菇 山东省滨州市滨城区杨柳雪镇教育试验幼儿园 马桂芳 设计意图： 小孩子最喜爱蹦蹦跳跳，由于了蹦蹦跳跳可以熬炼孩子们双腿的弹跳力量和身体协调力量，为了给幼儿制造一个轻松开心活动气氛，我们设计了户外嬉戏小白兔采蘑菇，本次活动采纳嬉戏的方式，创设情景，让小朋友仿照小白兔。在活动中，尽情地玩耍，大胆地表现。通过本次活动，孩子们练习了双脚向前跳

19、动的动作，进展了身体的协调力量，培育了孩子参与体育活动的兴趣， 活动目标： 1、学习双脚并拢向前跳动，.熬炼腿部力气.2、幼儿喜爱大自然，喜爱户外嬉戏。让幼儿在嬉戏中体会欢乐。3培育幼儿的规章意识 活动预备：开阔平坦的场地、蘑菇卡片若干、小兔头饰若干、 活动过程： 一、 教师双手举起，伸出两个手指，扮作小白兔跳几下，问：小朋友猜一猜，这是什么小动物？幼儿：小白兔师：小白兔怎么走路？幼儿“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。”请幼儿尝试跳。教师示范:我也来学学看(小脚并并拢,膝盖弯弯,轻轻向前跳.)请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌、一边跳,以了解跳的技能.小白兔爱吃什么？幼儿：萝卜和青菜。小白兔还爱吃什么？引

20、导幼儿说：蘑菇教师头带小白兔头饰激发幼儿的兴趣,“我是兔妈妈,你们是我的兔宝宝，宝宝们今日天气真好，我们出去采蘑菇吧。”兔妈妈带着幼儿到嬉戏场地 二、嬉戏:小兔采蘑菇. (1)教师讲解嬉戏规章:蘑菇地就在那边,请兔宝宝们用我们刚刚学到的小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳的方法一个个跟着兔妈妈去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在两腿之间夹着，跳回来，并把蘑菇放进筐中.五分钟后 ,数一数,你采了几个蘑菇?是什么颜色的?比一比，看看谁采得蘑菇多。(2)放松运动:兔宝宝们真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，妈妈采的好累啊，你们累么?那我们坐下来休息一下吧?引导幼儿揉腿、做放松运动 活动反思： 幼儿喜爱嬉戏

21、，并且能很快进入角色，所以活动一开头就吸引了他们的留意力！他们跳着采了一个蘑菇又一个蘑菇，乐此不疲，很有成就感。活动中留意动静交替，幼儿的体能不仅得到了最大限度的熬炼，而且不感觉到累！ （转载请注明出处：幼儿园教案网） 第11篇、小班集体嬉戏袋鼠妈妈教案反思 内容与指导活动目标： 1、通过嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作；2、喜爱参加嬉戏，能与同伴轮换玩具玩嬉戏；活动预备：4 个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木活动过程：1、预备活动：动物仿照动作2、嬉戏：袋鼠妈妈玩法：幼儿分成人数一样的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一

22、名幼儿；规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏；没跳的幼儿要重新开头。3、分散活动：供应大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进展袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。活动反思：反应活动中，幼儿在跳得过程中，由于个别幼儿跳的较近，导致后面的快的幼儿就会不当心绊倒前面幼儿，幼儿参加活动的积极性很高，但活动秩序较乱，嬉戏内容把握不到位。第12篇、小班集体嬉戏藏猫猫教案反思内容与指导活动目标：1、能在嬉戏中正确把握空间方位词：上、下、前、后、里。2、积极参加嬉戏活动，在活动中乐于和同伴沟通,大胆表现自己。活动预备：1、森林场景、小动物玩具若干2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干3、学习歌曲找小猫活动过程：

23、一、以到森林游玩，音乐进场。二、学习正确使用方位词：（一）查找小动物：找找小动物们在哪里？（二） 查找猫宝宝胸饰1、请幼儿自由查找并且鼓舞幼儿和伙伴沟通。2、鼓舞幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？三、嬉戏捉迷藏：1、交代嬉戏规章：宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒适的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告知妈妈你躲在什么地方？2、师幼共同嬉戏。提问：刚刚宝宝们躲在哪里？（引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）四、完毕局部宝宝们今日玩得快乐吗？现在天黑了，我们坐车回家吧！反思：整个活动能在孩子宝们的协作下顺当进展，让幼儿躲起来，孩子

24、们很喜爱，当教师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，由于刚入园的宝宝对教师的亲亲、抱抱特殊喜爱，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松开心地完成活动的目标要求。第13篇、小班集体舞欢快舞教案反思活动目标：1.熟识音乐，合拍地跳舞，体会集体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。2.迁移已有阅历，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。3.体验与同伴一起跳舞的开心心情。活动预备：欢快舞音乐、手腕花。活动过程：一、听音乐进场，体验A段舞步规律。（4A）1.T:“珍宝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧！”（幼儿听音乐进活动室）2.

25、教师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。3.幼儿在口令完毕后能找点站立。T:现在请你们每人找个点站好，小手拍起来。（音乐停）4.感受双圆队形，分清里圈和外圈。（1）T:“看看，我们现在变成什么外形了？”（2）T:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上？外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。”5.争论如何移点。（1）T:“珍宝们，能不能想想方法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢？”探究出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。T:“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一起试一试。”（2）教师示范一次移点的方法。T: “看教师是怎样边跳边让圆圈转动的？”（

26、3）幼儿原地练习。T: “请你们在原地练习一下。”二、感受欢快舞音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。1.幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。T: “我看你们都跳得很快乐，让我们一起跳段欢快舞，好吗？留意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”(2A)2.两两结伴跳舞T: “我发觉你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一起跳啊？那我们可以怎么办呢？T: “恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就可以和别的小朋友跳舞。我们试一试。”(4A)三、B段舞蹈“蝴蝶找花”1.幼儿观赏B段音乐，自由说说自己的情感体验和动作表达。T: “我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这

27、段音乐怎么样？” (2B)T: “这是蝴蝶和小花在做拍手嬉戏呢，他们会怎么做嬉戏？”2.在幼儿原有阅历根底上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”T: “让我们变成漂亮的蝴蝶和花，一起做拍手嬉戏吧。”“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4B)四、争论如何交换舞伴。1. T: “小蝴蝶们，前面还有很多美丽的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗？那小蝴蝶往前飞，小花要不要动？”争论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。2.听完整音乐，练习交换朋友。(4AB)五、学习创编动作。“蝴蝶和小花除了做拍手嬉戏，还会做什么嬉戏？”让我们一起来试一试。(4AB)教学反思：本次舞蹈活动欢快舞的目标是让

28、幼儿学习合拍地随着音乐舞蹈，初步懂得在集体舞中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。体验不断交换舞伴跳舞的欢乐。活动一开头，我让幼儿观赏音乐，让他们说一说这是一首什么样的音乐。孩子们听了以后，有的说很快乐、有的说很欢快、还有的说想到了快乐地事情。在幼儿熟识乐曲的根底上，我边放音乐边示范舞蹈动作，小朋友们刚开头还能仔细看教师做动作，看了一会儿就忍不住站起来学着教师的样子一起做起来。等我一遍跳完以后就兴奋的拍起手来。由于幼儿有过找朋友嬉戏的阅历，舞蹈的动作也很简洁，因此在学的过程中没什么难度，我把几个动作强调了一下，小朋友就很快学会了。第14篇、小班音乐活动集体舞问候舞教案反思设计意图：奥尔夫音乐教育是

29、一种深受孩子们宠爱的音乐教育。也有人称为是从钢琴凳上 (教师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育，是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些阅历，而且特别喜爱这样的活动，本次活动选自奥尔夫音乐跟我摇摆教材，我将多个素材依据教学需要进展转变与组合：借助围着一棵大树，让孩子稳固节奏（X X | X X X 0 |），把握集体舞中拍手嬉戏的局部；运用宝宝的礼物，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参加的热忱，为孩子带来了一个崭新的体验。活动目标：1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。

30、2.学习问候舞，把握新的集体舞中互换朋友的方法。3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。活动预备：学问预备:有集体舞的阅历；玩过节奏嬉戏围着一棵大树。物质预备：奥尔夫音乐围着一棵大树、问候舞、给宝宝的礼物音乐。活动过程：一、节奏嬉戏，激发参加热忱。（一）出示节奏图谱，稳固节奏型。1.出示节奏。小朋友你们熟悉这个节奏吗？2.说出节奏。谁用把这个节奏读出来？（二）创编身体动作，表现节奏型。1.个别示范。谁能用身体动作，把这个节奏表现出来？2.完整表现。让我们听着音乐一起来玩一玩节奏嬉戏吧！请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |二、分步学习，把握舞蹈要领。（一）学习动作：拍手嬉戏。1

31、.单独拍手，练习节奏。我在花园漫步，观察一棵大树，你看我是怎样做？（教师带着做拍腿、拍手的动作）2.互动拍手，把握韵律。我还可以这样拍。（教师示范）我们听着音乐来玩一玩！（幼儿练习）（二）学习动作：交换朋友。1.迁移阅历，创编交换方法。你有什么方法能让我们换一位朋友吗？2.介绍方案，新授互换方法。我们还可以这样换！（教师示范新的互换方式）（三）学习动作：搭建小桥。1.教师示范。刚刚我们围圈走的时候，发觉教师干什么了？2.要领讲解。我是怎样走进队伍的呢？三、完整表演，解决舞蹈难点。（一）提出难点。小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难？（二）商讨策略。有什么方法能够解决这个问题吗？（三）验证方

32、案。让我们用想到的方法来试试！四、手指嬉戏，放松幼儿心情。（一）总结评价今日我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的特别精彩！（二）鼓舞表扬教师今日带来了8样礼物，来嘉奖大家！请小朋友把小手拿出来承受我的礼物吧！活动反思：问候舞来源于奥尔夫音乐，是一首曲式构造循环往复，尾音局部音长变化明显的曲子，每一段旋律中尾音消失的次数各不一样，而且尾音的节奏都有变化，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有肯定难度。在幼儿园进展讨论音乐开头，图谱昂视是特别受用的，由于图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术呈现出来，帮忙幼儿从听觉到感受，从感受到思索和体验，再将这种体

33、验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的承受力量。第15篇、小班户外集体嬉戏炸碉堡教案反思活动目标：1、通过嬉戏熬炼幼儿单手肩上投掷的动作。2、熬炼幼儿 钻爬的力量。3、促进幼儿身体敏捷性及协调力量的进展。活动预备： 铁圈若干 、自制手榴弹道具、 自制碉堡道具活动过程：1、队列、队形练习；热身活动。2、练习单脚连续跳、单双脚交替跳圈；钻爬过自制拱门；进展单手肩上投掷的动作练习。3、幼儿分组进展单面接力赛嬉戏 。4、活动小结。设计意图：幼儿园教育指导纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性和敏捷性”跳动是小班孩子较喜爱做的动作，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体

34、进展的自信念，嬉戏能提高他们的身体综合素养。活动反思：在活动中大局部幼儿表现积极，但无视了力量弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。第16篇、小班集体教学活动给弟弟妹妹送礼物教案反思活动目标：1、复习对边折、对角折等技能。2、有关怀小班小朋友的愿望，并努力去做。3、进展我是小班孩子意识。活动预备：1、各色手工纸（长方形、正方形）、剪刀、彩色笔、浆糊等。2、范例数个（过去学过的折纸作品）。活动过程：1、展现范例 ，引起幼儿回忆，说出这些作品的名称。2、介绍活动内容，启发幼儿为弟弟、妹妹送礼物的愿望。3、鼓舞幼儿折自己最喜爱的一件折纸玩具，折好后，送给弟弟、妹妹。4、活动完毕，组织幼儿到小班送

35、玩具并带着小班小朋友玩。活动反思：这是一节手工活动，目的是引导孩子愿意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起争论制作的方法和材料。孩子们通过争论，积极性很高。第17篇、小班集体舞教案：朋友舞 幼儿园小班集体舞教案：朋友舞 活动目标： 1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，进展合拍动作与灵敏的反响。2、通过道具手腕学习并把握舞蹈中方位变化。3、体验不断变换新舞伴带来的欢乐。 活动预备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。 活动过程： 一、在朋友舞乐曲伴奏下进教室。集体念朋友舞中的儿歌，边念儿歌边拍手。二、学唱歌曲。1、倾听歌曲旋律。2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。3

36、、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。 三、难点练习 1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。（每人在右手手腕上做标记，相对而立。将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。）2、连续练习，指出斜方位的朋友。3、教师唱歌曲第三句，幼儿做动作。 四、学跳舞蹈 1、在双圈队形中，边念儿歌编练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟识方位变化。2、编唱歌编跳舞，每次舞蹈中，教师留意检查方位的正确交换状况，了解幼儿在活动中的把握程度。3、有重点的练习。4、完整舞蹈。第18篇、小班体育嬉戏教案：哨子司令 幼儿园小班体育嬉戏教案：哨子司令 活动目标 1、引导幼儿练

37、习四散走和听信号向指定方向走和跑。2、激发幼儿对户外嬉戏的参加兴趣，喜爱与同伴、教师一同做嬉戏。3、熬炼幼儿思维的灵敏性和动作的协调性。 活动预备 1、哨子1个，小狗、小猫、小鸡和小鸭的指示标牌各1个，小椅子知2、分别挂有小动物的指示标牌放在场地的四个角上。3、音乐-我们是朋友 活动过程 一、导入 情境导入：跟随音乐，小狗、小猫、小鸡、小鸭四种小动物排排队，一起开着小汽车去郊游。教师扮演交警，通过哨子和红绿灯的指示标牌，引导幼儿练习前进与停顿的交替变化。 二、绽开 1、介绍嬉戏内容及规章： 来到了郊外，你们快乐吗？我特殊想和小动物们一起做嬉戏，你们情愿吗？今日我就来当一回“哨子司令”。 （1）

38、在场地的四角分别放有一把小椅子，小椅子上各挂有一种小动物的标牌，那就代表了小动物的家。 请小动物们分别找找认认自己的家在哪里.（2）嬉戏开头时，小动物们一起念儿歌：“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪，一同唱歌，一同嬉戏。”小朋友们就要仿照相应的小动物的动作。当听到哨声响时，小动物听听是谁家的哨子响了（教师人一顿在一个小动物的家里吹哨子），谁就快速的跑回家。其他小动物连续嬉戏。 2、教师引导幼儿进展嬉戏。 哨子司令留意随时提示找错家的小动物，要求小动物们必需听到哨子响后，才能快速的跑回自己的家。 3、嬉戏进展三次后，请一名幼儿扮演“哨子司令”吹哨，嬉戏反复进展。 4、针对幼儿的嬉戏

39、状况进展评价。 哨子司令要表扬那些仔细嬉戏，没有找错家的小动物。小朋友们你们玩得快乐吗？我发觉有的小动物记性特殊好，他把自己的家的位置记得牢牢的，哨子司令一吹哨，他能辨别得很清晰，一次也没有跑错家。 三、完毕局部 请小动物们帮助整理整理器具后，排排队，一起高快乐兴的开着小汽车跟着回家了。 第19篇、小班体育嬉戏教案：哨子司令 幼儿园小班体育嬉戏教案：哨子司令 活动目标 1、引导幼儿练习四散走和听信号向指定方向走和跑。2、激发幼儿对户外嬉戏的参加兴趣，喜爱与同伴、教师一同做嬉戏。3、熬炼幼儿思维的灵敏性和动作的协调性。 活动预备：哨子1个，小狗、小猫、小鸡和小鸭的指示标牌各1个。 活动过程 一、

40、导入 跟随音乐，小狗、小猫、小鸡、小鸭四种小动物排排队，一起开着小汽车去郊游。 教师扮演交警，通过哨子和红绿灯的指示标牌，引导幼儿练习前进与停顿的交替变化。 二、绽开 1、介绍嬉戏内容及规章： 来到了郊外，你们快乐吗？我特殊想和小动物们一起做嬉戏，你们情愿吗？今日我就来当一回“哨子司令”。（1）在场地的四角分别放有一把小椅子，小椅子上各挂有一种小动物的标牌，那就代表了小动物的家。请小动物们分别找找认认自己的家在哪里. （2）嬉戏开头时，小动物们一起念儿歌： “小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪，一同唱歌，一同嬉戏。”小朋友们就要仿照相应的小动物的动作。当听到哨声响时，小动物听听是谁

41、家的哨子响了（教师人一顿在一个小动物的家里吹哨子），谁就快速的跑回家。其他小动物连续嬉戏。2、教师引导幼儿进展嬉戏。哨子司令留意随时提示找错家的小动物，要求小动物们必需听到哨子响后，才能快速的跑回自己的家。3、嬉戏进展三次后，请一名幼儿扮演“哨子司令”吹哨，嬉戏反复进展。4、针对幼儿的嬉戏状况进展评价。哨子司令要表扬那些仔细嬉戏，没有找错家的小动物。小朋友们你们玩得快乐吗？教师发觉有的小动物记性特殊好，他把自己的家的位置记得牢牢的，哨子司令一吹哨，他能辨别得很清晰，一次也没有跑错家。 三、完毕局部 请小动物们帮助整理整理器具后，排排队，一起高快乐兴的开着小汽车跟着回家了。第20篇、小班美术集体

42、活动得意的瓢虫教案反思活动名称：集体活动得意的瓢虫设计思路：孩子们特别喜爱瓢虫、蚂蚁等昆虫，也喜爱观看它们，但他们对这些昆虫还不够了解，特殊是一些平常不太接触的昆虫，如七星瓢虫等。因此，此次活动围绕“秋虫”这一话题，通过观看比拟，了解七星瓢虫的形状特征，知道瓢虫是益虫，并能通过绘画形式表达表现。活动目标：1、初步了解七星瓢虫的形状特征，通过绘画形式表达表现。2、愿意大胆添画背景，使画面更加丰富。3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。活动预备：1、瓢虫图片2、纸、画笔人手一份。活动过程：一谜语导入感受瓢虫的

43、形状特征。1、今日教师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么？谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵活。(是七星瓢虫)2、帮忙幼儿梳理谜面。小结：小朋友真聪慧，可以从七星瓢虫的外形和花纹猜出来。二瓢虫作品观赏初步了解七星瓢虫的特点。1、七星瓢虫长得怎么样的？小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。2、那瓢虫是益虫还是害虫呢？为什么？小结：瓢虫特地吃蚜虫爱护庄稼，所以是益虫。三幼儿学画用绘画形式表现瓢虫的形状特征1、七星瓢虫一家要去旅行，我们先来画画瓢虫爸爸，自己来画画家里的妈妈和孩子。七星瓢虫是什么样的？2、教师依据幼儿的答复

44、绘画七星瓢虫。添画：他们到哪里去旅行（草堆里、花园里、大树上）3、幼儿集体绘画。要求：把七星瓢虫的形状特征画出来。观看要点：能否星瓢虫的形状特征画出来。是否能添画背景。4、共享沟通。小结：七星瓢虫的一家可真得意，你们都画对了它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。四、活动延长知道哪些虫是害虫。你们还知道哪些虫是益虫呢？教学反思对于这节手工课,总的来说大局部幼儿都能独立完成得很好,根本都能自己根据步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延长嬉戏的时候,我选择在室内进展,没能让幼儿自主的开掘幼儿的玩法.我应当把嬉戏延长到户外进展,让幼儿自由发挥玩法。第21篇

45、、小班集体舞教案：田纳西摇摆舞 幼儿园小班集体舞教案：田纳西摇摆舞 活动目标：1、学习集体舞，初步把握固定的动作模式（第一小节自由创编动作，其次小节自由扭动）感受乐曲轻松、开心的心情。2、借助首领舞蹈的表现模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。3、在固定的动作模式中，精确交换舞伴，并享受交换舞伴和舞伴共舞的欢乐。 活动预备： 1、了解幼儿对集体舞的阅历。关键概念：单圈、双圈、面对圈上、面对圆心。2、初步听音乐，了解音乐的构造。3、了解幼儿的嬉戏阅历。老狼嬉戏：照镜子嬉戏；首领嬉戏。4、乐曲田纳西摇摆舞。5、手腕花21个。分两种颜色（11个红色，10个黄色） 活动过程： 1、听 音乐玩“老狼嬉戏”进场，感受并随音乐表达简洁的节奏型。2、单圈玩“照镜子”嬉戏，了解固定的动作模式。（1）教师提议玩“照镜子”嬉戏，并供应“拍拍，扭一扭”的动作模式让幼儿仿照。（2）教师先引导幼儿提议一动作替换“拍”的动作，再带着全体幼儿练习。、（3）教师先引导幼儿依据根本的动作模式尝试创编、表达，再反应个别幼儿的动作，随乐带着全体幼儿练习。（4）邀请几名幼儿轮番做领头人，和全体幼儿随乐玩“照镜子”嬉戏。3、双圈玩“照镜子”嬉戏