小班音乐教案集合15篇.docx

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1、 小班音乐教案集合15篇小班音乐教案1 【活动设计】 孩子们利用瓶罐和球已经玩过了“打保龄球”的嬉戏，当各种瓶罐被击倒时，孩子们禁不住欢呼雀跃，心里的开心和满意溢于言表。歌曲瓶子瓶子倒下了让孩子们仿照各种瓶子造型，以及仿照瓶子被击倒时的滑稽、得意的形象，进一步激发孩子们的情感，使他们进入瓶子的世界，感受扮演瓶子的欢乐。 【活动目标】 1、尝试用肢体动作表现各种外形的瓶子及瓶子倒下的样子。 2、感受歌曲诙谐的情趣。 【活动预备】 1、幼儿已经玩过打保龄球的嬉戏。 2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个，皮球1只。 3、音乐磁带或CD。 【活动过程】 一、熟识歌曲，用肢体动作表现瓶罐。 1、播放歌曲

2、，幼儿随着音乐自由表现瓶罐。 2、尝试用各种身体动作表现瓶子的样子。 师：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你们想变一个什么样子的瓶子呀？让我们听着音乐跳跳舞吧！ 师：音乐停的时候，请小瓶子们保持你们的样子，教师来给你们拍照吧！（了解幼儿表现的不同外形的瓶罐，说说是什么外形的瓶子。） 二、观赏歌曲，表现瓶子的不同外形。 1、用身体动作表现各种瓶子的不同外形。 教师（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个）：这些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。） 师：请你用自己的身体来变出一个大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。 幼儿自由表现，教师准时确定幼儿的制造性表现，并带着幼儿集

3、体仿照。 教师用不同的动作，让幼儿猜猜是什么外形的瓶子。（动作可参考教师指导手册小班上册第113页资料库的动作，也可以参考幼儿制造表现的动作。） 2、用身体动作表现瓶子倒下的样子。 教师滚出皮球，将瓶子击倒，引导幼儿观看并仿照瓶子倒下的动作。 师：假如你是瓶子，被球击倒了，会是什么样子的？请你来做一做瓶子被击倒时的样子吧。 3、观赏歌曲。 师：这么多瓶子倒下了真好玩，有一首歌的名字就叫瓶子瓶子倒下了，我们一起来听一听吧！ 教师范唱，边唱边表演幼儿想出的各种动作。 师：你听到歌里唱了什么？它们在玩什么嬉戏？ 三、学唱歌曲并表演。 师：我们都是小瓶子，一起边唱边来表演吧！（能随着音乐节奏变化动作。

4、） 幼儿一边唱歌，一边用身体动作表现瓶子的样子，完整地表演。 请幼儿分别扮演不同外形的瓶子，进展表演唱。 小班音乐教案2 幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园 活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2、鼓舞幼儿边唱边依据词意自由动作。 3、鼓舞幼儿参加唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快。 活动预备： 布娃娃一个；儿歌音乐；操作卡片高快乐兴上幼儿园带着幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”。 活动过程： 1、引入活动 T：“看！谁来了？她要和我们一起学本事呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她） T：“今日布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼

5、儿园） T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很快乐） 2、学新歌 T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲） T：“布娃娃快乐的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带着幼儿依据伴奏说歌词） T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带着幼儿用琴声唱歌，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习） T：“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍） 3、引导幼儿自由地创编动作 T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法） T：“我们一起上幼儿园吧！“（教

6、师综合幼儿的动作，带着幼儿边唱边做动作） T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友） T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应当对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓舞幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进展喝彩，在学会结伴表演后，鼓舞幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演） 4、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。 小班音乐教案3 活动目标 1、通过朗读诗歌，初步领会问答歌的构造特点和语言风格。 2、要求幼儿较有节奏地朗读诗歌，读出问句的语调。 3、稳固有关的学问。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 5、在理解诗歌的根底上

7、，尝试续编诗歌。 活动预备 1、节奏卡片。 2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。 3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本事和生活习性。 活动过程 1、嬉戏小蜂窝。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。 2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢送x x的句子。 3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本事和特点。通过幼儿争论，教师总结四这种昆虫的本事。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。 4、嬉戏看谁飞的快，根据飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。 5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式答

8、复提问。教师示范读，教师留意读出疑问句的语调。 6、分段观赏，指导幼儿读出疑问句的语调。 7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。 8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌什么圆圆 什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。 什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中 活动延长 将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜爱的昆虫进展表演！加深幼儿对昆虫的印象！ 附儿歌： 什么虫每天忙采蜜？ 什么虫爱穿花衣裙？ 什么虫飞行象飞机？ 什么虫提只小灯笼？ 蜜蜂每天忙采蜜。 蝴蝶爱穿花衣裙。 蜻蜓飞行象飞机。 萤火虫提只小灯笼。 教学反思

9、： 活动中，教师应当敬重幼儿，让幼儿始终做活动的仆人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合和引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的气氛，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增加合作意识和在群体中的协调力量。这是以后每一堂课都需要追求的目标。 小百科：问答是提问和解答，一个过程。 小班音乐教案4 活动目标： 1、体会小和大树妈妈的情感。 2、学习用连贯和断顿、跳动的歌声表达歌词的不怜悯感。 3、能自由结伴，分角色表演歌曲。 活动预备： 每人手拿一片树叶、

10、音乐磁带 活动预设过程： 一、熟识歌曲旋律。 幼儿听音乐自由舞蹈或结伴舞蹈 师：听了这个音乐，你想做什么动作呢？那我们一起听着音乐来跳舞吧！ 幼儿在小树叶乐曲声中，后手拿小树叶仿照树叶飘落的动作，鼓舞幼儿在上下左右不同的方位变换动作。 师：小树叶飘下来是什么样子的啊？ 教师以故事导入，引导幼儿感受歌曲，熟识歌词。 师：秋天来了，秋风吹呀吹，将大树妈妈的孩子一个一个吹落在地上。孩子们离开了妈妈，心里会怎样？可这些孩子很英勇，他们一起劝慰妈妈：“明年春天我会回来。” 随着音乐朗读歌词，理解歌词内容。 二、学习歌曲 争论两段歌曲不同的情感处理。 师：听了这首歌曲，你有什么感觉？ 幼儿完整学唱歌曲一遍

11、 1、哼唱学会旋律 2、参加歌词，可以分男生唱、女生唱、小组唱 3、完整唱，并且参加表演 幼儿再次学唱歌曲一遍，要求用不同的歌声表达两段不怜悯感。 分析调整 价值分析： 通过第一感觉倾听加上自由的动作，有一个对音乐的直观感受，熟识旋律。 观看调整： 由于孩子们对树叶飘落的前期阅历比拟丰富，所以在活动中教师请幼儿跟着音乐自己跳跳舞，幼儿能两两结伴共舞，动作都是比拟简洁的。孩子的仿照力量比拟强，树叶从树上掉下来，就渐渐的扭扭身体蹲下来。 价值分析： 利用多种形式加强对唱曲的学唱，并且在此根底上唱出歌曲的情感局部。 观看调整： 听完歌曲，有的幼儿说感觉很舒适还有的说想出去玩等等。在学唱歌曲的时候，有

12、个别音高把握不准，教师要用手势来提示孩子。歌曲内容比拟简洁易懂，幼儿能听几遍后记住跟着一起哼唱起来。以分组竞赛唱的形式进展，激起了幼儿表演的积极性。以贴纸嘉奖的形式吸引幼儿，许多幼儿都能大胆上来来尝试。 小班音乐教案5 目标： 1能用活泼、开心的声音唱歌。 2与同伴共享新年带来的喜悦。 预备： 1幼儿已经参与了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。 2锣一面，鼓一个。 过程： 1让幼儿畅谈过新年游园活动的.感受，引出课题。 2新授歌曲新年到。 教师有表情地范唱。 师幼共同边听音乐边按节拍朗读歌词，帮忙幼儿熟识曲调。 幼儿学唱。 幼儿有表情地演唱。 3幼儿创编拜年动作，增加歌曲的

13、演唱兴趣。 4幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。 建议： 鼓舞幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的欢乐。 评价： 能唱清晰歌词，会用动作表示“恭喜”。 幼儿园小班音乐教案：小雪花 幼儿园小班音乐教案：小雪花 目标： 1感受歌曲的美丽，学习用连贯、严厉的声音唱歌。 2会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在乎里不见了”的情趣。 预备： 小雪花歌曲磁带、录音机。 小雪花的头饰一个。 小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。 过程： 1发声练习：北风吹。 1 2 | 3一| 3 2 |l| (教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。 2学唱歌曲。 放小雪花的音乐，教师随音乐

14、唱歌。 提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么? 教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。 提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦? 幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。 幼儿跟着教师轻轻唱歌。 幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。 建议： 念最终一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。 评价： 喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。 小班音乐教案6 活动目的： 1、理解童谣内容，能分清左右手。 2、通过图夹文的形式，帮忙幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。 3、知道自己的事情自己做，情愿帮忙别人。 活动预备： 图夹文一

15、幅、各种手在做事的图片 活动过程： （一）、律动小手拍拍 听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？ （二）、通过提问的形式，帮忙幼儿理解童谣内容。 1、出示左、右手的图片，引导幼儿观看，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。 （1）请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。 （2）那我们右手上有几个手指头？引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。 （3）我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣：左手和右手共有几个手指头？ 2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。 （1）师完

16、整地朗读童谣。（边朗读边做动作）提问：童谣里面讲了什么？（请幼儿用童谣里的话说。）我们两只小手会干什么？ （2）师再次边朗读童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。 （3）让幼儿集体边朗读边做动作。 （4）请个别幼儿表演童谣。 3、鼓舞幼儿替换童谣中的内容，进展仿编活动。 师：我们除了有一双能干的手，还有什么？ 4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。 四、熟悉小小手的功能 提问：小手还可以干什么？（出示图片）小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会很多事情，不仅可以帮忙我们自己，还可以帮忙别人，千万别让小手闲着，假如你让小手闲着，他会不快乐的。现在，用你的小手去画漂亮的花吧！ 小班音乐教案7 教学目标:

17、 1、在熟识歌曲内容的根底上，通过扮演老爷爷和小雪花，进一步理解歌曲内容，萌发学唱歌曲的愿望。 2、在熟识歌曲旋律的过程中，情愿用自己喜爱的动作表现雪花飘舞的情景，感受3/4拍节奏的特点。 教学预备： （认知预备）幼儿已熟识歌词内容、知道人们用不同工具（铲子、扫帚、铲雪车等）扫雪、了解冬天的季节特点 （材料预备）课件扫雪、人手两条白色纸条，扮扫雪爷爷的道具。 重点：理解歌曲内容，萌发学唱的愿望 难点：感受3/4拍强弱弱的节奏特点 活动过程： 一、复习 节奏乐大鞋和小鞋 二、冬天来了 过渡：最近有没有感觉身上的衣服越变越多，越来越厚了呀？这是为什么呀？（冷）什么季节来了呀？（冬天来了） 提问：你

18、怎么知道是冬天呢？除了冷冬天还有什么季节特点呢？ 小结：冬天的世界是白色的，让人感觉特别严寒，北风吹呼呼呼，树枝摇哗哗哗，一朵朵小雪花在天空往下飘。（请幼儿复述） 三、小雪花飘呀飘（重点） 1、看看小雪花。（播放视频“雪花飘舞”） “想不想看看小雪花飘落的样子呀？认真看看视频，说说视频里的小雪花可能飘到哪里去了？”（河上、桥上、大地上、树枝上、树叶上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋顶上、山上） 2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏） “想不想跟着音乐一起来做做小雪花，到天空中飘舞呀？请你们用自己喜爱的动作来表现小雪花在飘舞哦！” “刚刚教师找到有几朵小雪花飘舞得真美呀，请她们再来表演一下，看

19、看为什么她们能飘舞得那么美？”（请个别幼儿上台表演小雪花） 丰富动作，表现3/4拍强弱弱的特点。（强调第一拍的动作）（难点） 小结：原来这几朵小雪花是跟着音乐的旋律和节奏在飘舞的，这首歌曲是三四拍的，特别美丽缓慢，三四拍的歌曲有个特点，它的节奏是强弱弱，就像小雪花在跳着好看的圆圈舞一样。 “让我们一起再来跟着音乐做做漂亮的小雪花吧！第一拍要用点力气，告知人家小雪花开头表演啦！”（播放歌曲） 3、听听小雪花。（播放歌曲第一段） 提问：听到歌曲里的小雪花飘到哪里去了？用歌词来答复。（房上地下全白了）歌曲里唱了几遍呀？（两遍）为什么唱两遍呢？（由于这是在强调小雪花究竟飘落到什么地方去了，重复一遍就可

20、以让别人更清晰地知道小雪花原来是飘到了这些地方去了！）那么在唱这两遍时有什么不一样的地方吗？（在唱其次遍时，房上、地下当中要停顿一下，在唱“上”和“下”的时候要轻轻的，由于小雪花宁静地飘到了它们上面。）让我们一起来试试看！（全体念歌词，教师用动作指挥） 过渡：这么多的小雪花飘到了房上，地下，大家走路有些不便利了，怎么办呀？（扫雪）可以怎么扫雪呀？（用不同的工具：铲子、扫帚、铲雪车） 4、老爷爷来了。（播放歌曲其次段） “你们想了那么多方法呀，巧了，正好有一位老爷爷在扫雪，抓紧来听听歌曲里老爷爷怎样扫雪的？用歌词说或者唱给大家听。” 小结：老爷爷把雪扫把雪扫，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全

21、体打节奏念歌词）这里又重复了两遍，为什么呀？由于要告知大家雪花实在是太多了，老爷爷扫了好久，把它堆得像小山那样高高的。让我们跟着音乐一起也来学学老爷爷用各种工具扫扫雪好吗？（播放歌曲） 四、小雪花和老爷爷 1、完整观赏歌曲（播放歌曲mtv，说说歌曲有几段） “想不想完整地听听看看这首歌曲呀？说说看这首歌有几段哦！”（两段） 2、初步学唱歌曲（教师通过手势提示幼儿留意歌曲中的休止） 3、延长：音乐嬉戏（播放歌曲） “想不想来玩一玩一个嬉戏？请你们在第一段扮演小雪花，在天空飘舞，听到最终一句时在原地轻轻蹲下。其次段王教师扮演扫雪爷爷，在其次段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花（小朋友）

22、马上轻轻移到场地中心，唱完最终一句全部集中在一起” 小班音乐教案8 活动设计背景 通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的力量和开车的乐趣 活动目标 1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停顿。 2、尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合作的力量。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 教学重点、难点 尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合作的力量。 活动预备 1、开车歌音乐。 2、呼啦圈。 3、单车、汽车、火车的牌子。 4、交通信号灯、红灯、绿灯。 活动过程: 1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？”“通常是谁在开车呢？”driver（

23、司机）“怎么开？”“什么时候车子会停下来呢？”请幼儿自由表达自己的想法。 2、和幼儿争论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行） 3、播放歌曲开车歌，请幼儿认真听，然后争论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。 4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。 5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请幼儿4人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一 组，1人当司机，5人当乘客。到教师所画的公路上行走。 6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听开车歌进展嬉戏。 7、让幼儿在玩的同时能够相互

24、交换角色，轮番扮演司机与乘客。 教学反思： 通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停顿，尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合作的力量。 小百科：开车即驾驶车辆的意思，开车安全的根底是技术和阅历。为了便利观看交通标识，在开车时要留意路边、路上方设置的指示牌，视野要远要高，弄清交通标识指示的含义后再行车。 小班音乐教案9 活动目标 依据已有阅历中小动物的根本特征来替换歌词。 学习歌曲，尝试用问答的形式进展唱歌。 激发幼儿喜爱小动物的情感。 活动预备 歌曲小朋友想一想。 图片：大象、白兔。 活动过程 1、谈话导入。 教师“小朋友你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？“ 2、教师以问答的形式

25、范唱歌曲(清唱)。 教师：“大家都熟悉这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。“（第一段：教师唱：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长？“ 幼儿答后，教师再唱：“鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。“其次段：教师在唱“小朋友，想一想，什么动物耳朵长？“幼儿答后，教师再唱：“耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。“） 3、提问歌曲中都问了什么？是怎样答复 的；教师引导幼儿根据歌曲的节奏朗读歌词。 4、教师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。 教师问，幼儿答，也可互换角色反复进展唱歌，增加幼儿对唱词的把握和熟识旋律。 5、引导幼儿用简洁的词语来替换歌词，创编歌曲。 6、教师总结、评价，活动完毕。 小班

26、音乐教案10 预设目标： 1、学唱歌曲，体验歌曲欢快的心情。 2、培育幼儿自我效劳的力量。 活动预备：小乐器：三角铁、碰铃、串铃。 活动预设： 1、学做拍手跺脚组合节奏练习的动作。 (1)观赏乐曲，让幼儿找出拍手节奏，听音乐拍手，并进展练习。再找出跺脚节奏，并进展练习。 (2)在动作娴熟的根底上，分两组进展练习，一组拍手，一组跺脚，拍、跺出和谐的节奏。 2、即兴表演。第一遍教师念歌词，幼儿依据歌词表演;其次遍教师演唱歌曲，幼儿再次即兴表演，让幼儿通过动作体会劳动人民的辛苦，体验歌曲表达的心情。 3、学唱歌曲。 (1)幼儿感受节拍，按节拍念歌词。 (2)用整体教唱法教唱歌曲，提示幼儿用自然的声音

27、唱歌曲。 (3)幼儿每人拿一件小乐器，边唱边为自己伴奏。 4、复习舞蹈花蝴蝶。 小班音乐教案11 活动目标： 1、积极参加活动，大胆表演，体验音乐嬉戏的欢乐。 2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的构造特征。 3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动预备： 多媒体动画课件、猫头饰若干。 活动过程： 一、通过动画演示，启发幼儿争论并大胆表演不同的形象。 1、（画面一：小鱼们在欢快地游来游去。） 师：小电脑把我们带到了哪里？你看到了小鱼是怎么游的？ 2、那我们就来学一学欢乐的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！

28、师和幼儿一起表演欢乐的小鱼形象。（提示、鼓舞同伴间的相互学习。） 3、小鱼们在一起真欢乐呀！听！谁来了？ （放猫的音乐）它到小河边想干什么？瞧，小猫真的来了。 （画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会怎么钓鱼呢？ 启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。 二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及构造。 1、小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的故事，请你们认真听，哪一段讲的是小鱼？哪一段讲的是小猫？ 2、教师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆？（观赏小猫的音乐，听辩乐句） 3、我们来学一学。 4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。（图谱是否先提示一下） （启发幼儿从速度、力度来表现） 5、通过多媒体课件，了解音

29、乐内容。 A：小鱼和小猫之间会发生什么好玩的事呢？我们接着看。 B：幼儿观赏课件三。 C：提问：小猫怎么会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下河。（跟着节拍） D：哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完整地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河？（完整观赏乐曲） E：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。 教学反思： 本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的，目的是让幼儿能够专注的、清晰的听故事。并经过一问一答理解故事内容，明白其中的道理。接着我用视屏图像小猫钓鱼的图像呈现给幼儿，在次吸引小朋友们的留意力，进一步理解故事内容。在幼儿尝试

30、用生动的语言复述故事这个环，有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事，小局部幼儿还是不敢讲，我想我对幼儿的启发、鼓舞方面可能还需加强吧。 小班音乐教案12 【活动目标】 1、在熟识旋律的根底上初步学习演唱歌曲。 2、体验开着“橘子船”与大家共享水果的欢乐。 【活动预备】 1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。 2、幼儿人手一个橘子。 3、幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。 【活动过程】 一、开头局部 1、听着橘子船的旋律做律动“摘水果”。 师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！ 2、演唱水果歌。 幼儿依据教师逐一出示的水果，演唱水果歌进展练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：

31、“来来，我是一个苹果，果果果果果果” 二、根本局部 1、自由想象。 师：橘子瓣儿像什么？（鼓舞幼儿用完整的语句大胆叙述，并依据幼儿的叙述引出橘子船，出示图标一、二）。 2、理解歌词内容。 （1）橘子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听教师唱一首歌。 （2）教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了？（幼儿答复后，教师出示图标三、四。） （3）教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮忙幼儿进一步熟识歌词。 3、学唱歌曲，体验与大家共享水果的欢乐。 （1）幼儿在“开小船”的嬉戏情景中，学唱歌曲。（教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带着幼儿学唱34遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。） （2

32、）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。 师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢？（幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。） （3）争论和沟通。 师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？ 三、完毕局部 幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。 附：橘子船 剥个橘子瓣儿， 像只小黄船儿。 小船开到哪儿？ 妈妈嘴里边儿。 小班音乐教案13 设计思路： 新思想强调幼儿的欢乐学习，据于这些，我依据小班幼儿的年龄特点，为编配上了欢快的音乐，利用音乐嬉戏，让幼儿在嬉戏中感受二拍子的音乐旋律，培育幼儿参加音乐嬉戏的兴趣，体验音乐嬉戏的欢乐。

33、活动目标： 1。感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。 2。喜爱参加音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 1。螃蟹手偶一个，自创音乐教师弹唱。 2。活动前听过故事。 3。场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。 活动过程： 一、复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向。“为什么每次竞赛，螃蟹都输了？“引导幼儿用身体动作表达横走。教师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏。教师再弹唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了。“引导幼儿用动作进展横爬的音乐表达。 二、出示螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿感知手形动作。“刚刚小朋友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢？“出示手偶螃蟹，引导幼儿观看

34、教师在音乐下的动作，配班教师弹奏音乐两遍，幼儿跟随教师做动作。 三、感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐。“螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是仔细听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来竞赛。“ 四、教师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏。 五、幼儿两两在凳面上进展竞赛嬉戏。选择几个把握较好的幼儿与手偶（教师操作）进展竞赛。 六、全体幼儿 在完整观赏音乐的过程中再次嬉戏一遍。附自创歌曲： | 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 | 一只螃蟹八条腿， | 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 | 脑袋尖尖在喝水， | 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 | 爬呀爬呀爬呀爬

35、， | 6 5 | 4 3| 2 3 |1 | （第一段）爬呀爬呀不见了。 | 6 5 | 4 3 | 2 | 3 | 1 0| 爬呀爬呀不见了。 （其次段）或者 |12 34 |56 5| 一只螃蟹八条腿， |65 46 |53 2| 脑袋尖尖在喝水， |12 12 |34 5| 爬呀爬呀爬呀爬， |65 43 |23 1|2 3 | 1 | 爬呀爬呀不见了不见了 动作方法：一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）爬呀爬呀不见了。（第一段音乐两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后。其次段音乐两字

36、一拍，双手向右爬两次，不见双手向前一摊，了马上把手藏在背后。）双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。 小班音乐教案14 嬉戏过程： 教师做猫妈妈，全体幼儿做小猫。第一段，小猫边唱边随音乐动作，唱到最终一句时，小猫四散跑开，找地方隐藏。其次段，猫妈妈边唱边点小猫的头，唱到最终一句时，被点到的小猫边叫边回到自己的座位上。歌曲唱完后，猫妈妈问：“没找到的小猫在哪里啊？“未点到小猫边叫边跑到猫妈妈身边，嬉戏重新开头。 要求：训练幼儿按音乐的节奏做动作。 启发幼儿形象的表演。 预备：小猫头饰若干个。 提示： 1、先教幼儿唱会歌曲。 2、启发幼儿创编嬉戏根本动作，如小猫走路，摸胡子，捉老鼠等。

37、 3、教幼儿玩嬉戏，不必要求幼儿动作统一，但必需要求按音乐节奏动作。 4、教师应参加嬉戏。 小班音乐教案15 活动预备： 表情图：快乐、生气、难受。 活动过程： 1、学习歌曲 （1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己快乐、生气、难受时的表情，动作。 （2）教师示范演唱歌曲。 （3）请幼儿练习歌曲中的节奏局部。 （4）幼儿跟教师一起唱歌，节奏局部要拍整齐，要把快乐的心情用表情表现出来。 2、学习领唱和齐唱 （1）请幼儿争论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。 （2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。 3、创编歌词 （1鲜付桓霰砬椋缟胄笥衙谴幢嗌钡亩鞑喑筛璐食隼础? （2）全体小朋友围成一个圈，由教师或小朋友确定一种心情，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮番几个人后，再换一种心情，请大家创编。 活动延长： 在美工活动中画“表情”。 活动评价： 本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、制造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全承受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。 活动目标： 1、学习歌曲，能依据指定的心情创编新的歌词和动作同时配以相应表 情。 2、学习领唱和齐唱，留意倾听和观看领唱者的歌词和动作，并做出相应的反响。 【小班音乐教案集合15篇】