小班语言优质教案《树朋友》.docx

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1、 小班语言优质教案树朋友_幼儿教案小班语言 设计意图 家是幼儿最熟识的地方，在小班进展主题活动我的家时，我们发觉孩子们对自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜爱的小动物的家产生了兴趣。为了进一步萌发幼儿对家的喜爱，培育幼儿对小动物的喜爱之情，我们组织了一节找家的语言活动。以此为幼儿供应了探究动物神秘的时机。 活动目标 1、幼儿在嬉戏中学会朗读诗歌。2、学习用词汇：清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。3、激发幼儿探究动物隐秘的兴趣，了解动物居住的地方。 活动预备 1、依据诗歌的内容设计一个精致的动画课件。2、场地布置：四幅不同动物的家场景，表示动物的家。3、动物头饰，磁带一盘，实物胸

2、饰（小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫、与幼儿人数相等）。 活动过程 1、谈话导入：说一说我的家。师：小朋友！我们都有一个暖和的家，那你的家住在哪里？谁来说一说？幼：我的家住在XX小区师：每一个小朋友都有一个幸福的家，让我们一起朗读我有一个幸福的家吧！师幼共同朗读儿歌：我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。2、帮小动物找家（1）幼儿说一说小动物的家。师：孩子们！有一群我们最喜爱的小动物没有找到家，你们看它们是谁？（师采纳直接出示（蚯蚓）或仿照小动物的样子（小鱼、小鸟）或猜谜（熊猫）出示相应的小动物课件：小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。师：小朋友！这些小动物都不知道自己

3、的家住在哪里？你们能不能告知这些小动物呢？幼1：小鱼、小鱼，告知你，小河是你的家幼2：蚯蚓、蚯蚓，告知你，泥土是你的家（2）整体观赏无声课件。师：让我们看一看你们说的对不对呢？请看！（观赏无声课件）3、看课件：幼儿运用词汇表述小动物的家。（1）课件一：小鱼的家师：小朋友！你们看小河的水怎么样？（清清的）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（教师在幼儿答复后，要有重点地引导用儿歌中话来说：小鱼、小鱼告知你，清清的小河是你的家）（2）课件二：绿绿的树林师：小朋友看树林是什么样的？（绿绿的）绿绿的树林是谁的家？（小鸟）学小鸟飞的动作。（小鸟、小鸟告知你，绿绿的树林是你的家）（3）课件三：黑黑的泥土师：蚯蚓

4、的家在泥土里，泥土是什么样的？（黑黑的）那我们一起来告知蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告知你，黑黑的泥土是你的家。（4）课件四：高高的竹林师：你们看这竹林是什么样的呢？（高高的）高高的竹林是谁的家？（熊猫的家）（熊猫、熊猫告知你，高高的竹林是你的家）4、运用课件学习诗歌。（1）整体感受诗歌。（师配上无声课件有感情地朗读诗歌）（2）幼儿边看课件边朗读诗歌2遍。（3）采纳嬉戏的方式学诗歌。A、分成四组念诗歌。B、嬉戏：小动物找家介绍嬉戏的方法：幼儿自由选择动物的胸饰，场内布置四种动物的家，听音乐幼儿做不同动物的动作，当音乐一停小动物立刻去找自己的家，找到家后全体幼儿朗读诗歌。（可交换胸饰玩嬉戏） 活动延长 1、

5、幼儿帮忙其它小动物找家：蝴蝶、企鹅、马、小虾2、发挥幼儿的想象，幼儿尝试学着自己仿编诗歌。 附诗歌：找家 小鱼、小鱼，告知你，清清的河水是你的家。小鸟、小鸟，告知你，绿绿的树林是你的家。蚯蚓、蚯蚓，告知你，黑黑的泥土是你的家。熊猫、熊猫，告知你。高高的竹林是你的家。中班语言优质课教案爱心树 【活动目标】 1.激发幼儿细致观看图画和大胆争论的兴趣，感受故事的心情。 2.在观看画面、大胆争论的根底上进展较为细致的观看力量和比拟流畅的语言表达力量。 3.能够观看、倾听故事，理解故事内容，进展爱妈妈爱长辈的教育。 【重难点分析】 重点：能够观看、倾听故事，理解故事内容，进展爱妈妈爱长辈的教育。 难点：

6、体验感受大树对男孩的情感 【活动预备】 物质预备：图画书ppt 心理预备：幼儿这个故事有提前的感知 【活动过程】 一、导入：观看封面，了解故事的仆人翁：大树和小男孩引起幼儿对故事的兴趣。(教案出自：)介绍的其他作品失落的一角、阁楼上的光等。 二、绽开 1.观看与争论： (1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚) (2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子) (3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿) (4)你怎么知道小男孩有了朋友? (5)大树很欢乐，但是心坎里却有些什么样的感觉?(难过、难受、绝望、孤独) (7)最终，孩子坐在老树墩上，大树会有什么样的心情?

7、2.教师完整叙述故事爱心树，(教案出自：)请幼儿观赏并试着叙述。 三、延长：进展爱父母的教育和渗透 1.争论：你觉得大树像小男孩的什么人 2.假如你是小男孩，你会怎么对待大树? 小班语言优质教案熟悉酸甜 活动目标： 1、初步熟悉汉字甜酸，培育幼儿对汉字的兴趣。2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。 活动预备： 1、课件-动画片：我喜爱苹果2、课件：熟悉甜酸 活动过程： 一、观看动画片，引起幼儿兴趣。1、师：小朋友，今日教师请你们看一个特别好看的动画片，你们快乐吗？看完以后给大家讲一讲，在动画片里看到了什么好吗？2、幼儿观看动画片：我喜爱苹果。二、谈话导入甜-酸。1、谁来讲一讲动画片里演了什么

8、？（鼓舞幼儿大胆叙述：小朋友喜爱吃水果。）2、你看到了哪些水果？（苹果，香蕉，柠檬，葡萄）3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？（引导幼儿说出：甜，酸。）三、熟悉汉字：甜、酸课件：熟悉酸甜1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。2、柠檬是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。3、梨又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。4、谁喜爱吃李子呀？李子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。1、师：今日，教师给小朋友预备了许多好吃的东西，我们看看有什么？（有香蕉、苹果

9、、李子、话梅。）2、请幼儿品尝。3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告知我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。五、生活阅历叙述1、你还吃过什么水果是甜甜的？2、你还吃过什么水果是酸酸的？活动延长：回家和家人一起争论：水果的味道。小班语言优质教案乐乐熊 【活动目标】 1、阅读故事乐乐熊，学习从封面开头一页一页地翻阅图书。2、通过观看图片上乐乐熊的表情、动作，学习用较完整的语句加以描述。3、感知故事中战胜大灰狼的方法，懂得帮忙别人很欢乐。 【教学重难点】 重点：观看画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观看力量和表达力量。难点

10、：通过讲讲演演故事中的好玩情节，体验帮忙别人的欢乐。 【活动预备】 1、乐乐熊的图书若干。2、视频、电视机。 【活动过程】 一、观看封面，知道故事名称，知道要有序地翻阅图书：1、封面上有谁？他在干什么？2、乐乐熊是个能干的孩子，你们想知道乐乐熊会做些什么事情吗？我们一页一页地翻书，一起来看看这本好看的图书乐乐熊。二、师生一起阅读图书，理解故事内容：引导幼儿尝试依据图片上乐乐熊的动作用语言描述。教师依据每幅图画设问：出示图（一）：提问：乐乐熊在干什么？你从哪里看出来的呢？熊猫和乐乐熊似乎在说什么？( )引导幼儿观看图片中角色的表情特征并进展推理。设计意图：进展简洁的猜想、叙述，可以进展思维训练。

11、出示图（二）：（1）瞧：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？他做了什么事？（火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞拦住了火辣辣的太阳。）设计意图：激发幼儿认真观看乐乐熊的表情和动作并大胆叙述。（2）乐乐熊热得满头大汗，数一数，头上又流下几滴汗呢？设计意图：渗透数数的教育。（3）我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧！（做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳。）设计意图：动作的仿照让幼儿对小花伞有更深刻的熟悉。出示图（三）：（1）乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？现在乐乐熊在干什么？乐乐熊遇到了问题啦，这个？就是表示有问题了？设计意图：通过画面上的？留给幼儿想象思索和空间，这个空白点留给幼儿想

12、象思索和空间。（2）那我们来帮帮小熊，想个好方法？设计意图：通过幼儿的叙述拓展幼儿的想象力量。出示图（四）：（1）乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？设计意图：引导幼儿运用语言表达乐乐熊聪慧过河的情节。（2）教师小结：乐乐熊撑开小花伞，把它当成了小船，坐在小船里漂呀漂。安全地渡过了河，小花伞真奇异！就像一艘小船。出示图（五）：（1）教师边叙述边提问：救命呀，救命呀！谁在叫救命呀？乐乐熊跑过去一看，原来大灰狼在欺侮小兔呀。乐乐熊很生气！请小朋友看一看、找一找，乐乐熊在干什么？图片上还有什么？设计意图：可以引导幼儿进入情境，观看并仿照乐乐熊的表情和动作，还可告知幼儿符号的含义：乐乐熊气得火冒三丈、

13、怒火冲天。（2）依据故事的高潮局部教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺侮小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，大灰狼被打得四脚朝天。乐乐熊的小花伞救下了小兔，他们快乐得手舞足蹈，真是太棒了！设计意图：在故事的小结中渗透情感社会性教育，让孩子和乐乐熊一起体验帮忙别人后的欢乐。三、完整阅读。1、现在我们一起来观赏这个好听的故事吧！2、配上背景音乐，引导幼儿和教师一起完整阅读。小班语言优质教案春天来了 活动目标： 1、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。2、能运用身体语言表达诗歌内容。3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动预备：

14、1、学问阅历预备。活动前幼师组织小朋友观看春天的景物；学会歌曲春天。2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。3、环境预备。创设主题墙面春天来了。 活动过程： 一、预备活动师幼相互问候，韵律活动春天，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起争论看到的春天的景物。刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？2、说春天。引导语：你找到了春天吗？它藏在哪里？请小朋友一一说出来，并争论小朋友运用恰当的词汇表达。3、幼师出示挂图，朗读诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。春天来了，屋檐上

15、为什么会流水？幼师随机出示大字卡屋檐，请小朋友仿照流水声。屋檐上的流水发出了什么声音？春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友仿照小河流水的声音。春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡水塘，请小朋友仿照小鸭的叫声。想象小鸭嘎嘎地叫什么呢？春天的草地上谁来了？他们嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡草地孩子。4、争论：他们喜爱春天吗？为什么？三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？阅读完后小朋友有序收书。四、嬉戏活动嬉戏：找春天。

16、活动场地上画若干圆圈，圈内放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。小朋友扮演小动物，依据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。五、制造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友尝试表演创编的诗歌。六、完毕活动 沟通小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。大班优质语言散文诗教案树真好 活动目标： 1、依据生活阅历想象画面，理解诗歌的内容。 2、观赏散文诗，初步运用美丽的语言进展表述，体会散文诗的语言美和意境美重点：依据生活阅历想象画面，理解诗歌的内容。 难点：学习散文诗所表现的

17、语言美和意境美，学学念念散文诗 材料预备： 1、 配有朗读的ppt制作的一本大书 2、 树木好处的文字：生态平衡、拦住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、供应玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍 3、 幼儿有树木的好处的相关阅历 设计思路： 在幼儿园的语言领域教学中，大局部都是儿歌和故事，很少局部会有儿童散文诗的教学，树真好是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的满意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了有用的植物主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发觉我们的生活离不开树木。树真好是教材中的一首语言美丽的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，盼望通

18、过这次散文诗观赏活动，让幼儿感受到散文诗美丽的语境，并尝试用诗歌里的话来说树真好 活动流程：理解散文诗-观赏散文诗-念念散文诗 活动过程： 一、 引发幼儿生活阅历，理解诗歌内容(放ppt一遍) 1、 师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来许多的好处，今日谢教师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么?树真好;表扬：字都熟悉了。我们那里也观察过这本书(语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书)谢教师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树究竟带来了什么好处呢? 2、 幼儿观看用ppt制作一本大书，emailprotected?树给小鸟带来了什么好处呢?(树是小鸟的家，

19、有了树小鸟才能在树上做窝。(保持生态平衡)emailprotected?(拦住风沙)emailprotected?(净化空气)他们在树下干什么呢?为什么在树下野餐(休闲消遣)emailprotected?(遮阴)小猫为什么要到树上去?(躲避、爱护)他们又是在玩什么?(玩耍消遣)emailprotected，夜晚静静静你们都听见过树唱歌吗?是怎么样的?(自然界的一种现象)风吹来，emailprotectedemailprotected么?小朋友在干什么?(消遣，做嬉戏)(小朋友在铺满落叶的树下打滚) 二、观赏散文诗树真好 1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首

20、散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的? 2、幼儿完整的观赏一遍(有录音的ppt)，其次遍、)赞美树木的散文诗听下来有什么感觉?听出来是怎么赞美的?赞美了什么呢?引导用诗歌里的话来说 3、分句观赏并学习，(ppt第三遍)(理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美)A树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的?我们听听：(树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫)，你听到了什么?筑巢是什么意思?小鸟在树上是怎么唱歌的?B树能拦住风沙。假如没有风沙那将会是怎么样?树挡风沙的会怎么说(树真好来-能拦住大风，不许风沙吵吵闹闹，处处乱跑)那

21、些词用得很好的?吵吵闹闹是什么意思呢?吵吵闹闹用的真好，C树能净化空气。树对屋子有什么好?我们听听，用了什么好听的词语D树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的?我们来听听，诗歌里是怎么说的?用了什么好听的词?表达的是什么意思吗?(把欢乐和喧闹的景象表达出来了)(树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹)E，树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒适的事情，听听是怎么说的?哪个字用得特别好，铺是怎么样的? F小猫为什么要躲到树上?听听是怎么说的?(树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗汪汪叫。 G树可以玩荡秋千的嬉戏，让布娃娃玩荡秋千怎么

22、说的? H树还会唱好听的歌，我们去听听I小朋友和树叶在一起做嬉戏，他们是怎么做嬉戏的?他们是怎么玩的?用了什么好听的词? 3、 引导发觉并提升总结师：用了这么好听的词语来赞美树，所以树真好的散文诗是很美丽的，除了词语用得好，还发觉了什么美丽的地方?哪句话是一样的呢?怎么说的? 师小结：这首散文诗我们小朋友都发觉了第一句赞美的话一样的树真好，后面把树的好处用美丽的语句表达出来，那我们再完整的听一遍。 幼儿再次完整的观赏师想不想也来念一念呢 三、念念散文诗跟着ppt念个别念集体念亮点：幼儿的前期阅历很丰富，所以第一局部引发幼儿生活阅历，理解诗歌内容目标的达成度是特别好的，同时教师每个问题后的小结也

23、准时到位，问题的提出也给孩子考虑的空间。 中班优质语言教案妈妈心妈妈树 【活动目标】 1、在理解故事内容的根底上，体验故事美丽的意境和感受故事所带来的情感。2、拓展幼儿思维，情愿表达爱妈妈的情感，学会和别人共享自己的爱，培育一颗和善、关心的心。 【活动预备】 1、绘本妈妈心妈妈树，课件、舒缓钢琴曲。2、欢乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。 【活动过程】 一、引出课题这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？从你们的答复中教师发觉，爱是一件特殊美妙的事情。同意我的说法吗？二、观赏故事师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，熟悉字的小朋友大声地念出来吧！1、分段观赏故事：到我还是会想妈妈，我要妈妈陪

24、我上学故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜爱上幼儿园？假如你是小苹果的妈妈你会怎么办？2、（讲到阿志小声地对豆豆说：好肉麻，我才不要！）提问：妈妈最终想了什么方法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？（ ）你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）3、讲到：请阿志把妈妈心还你就好了。提问：阿志为什么要抢小苹果的妈妈心呢？4、讲到：她的眼睛红红的提问：教师的眼睛为什么红红的？假如你是教师你会怎么做？5、到最终阿志最终得到妈妈心了吗？小志得到妈妈心的心情是怎么样的？三、生活中的爱1、师：假如阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎

25、么帮忙他？阿志通过妈妈心获得了爱，在我们的生活中也有许多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？卢教师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？（1）下雨天帮忙别人撑伞帮忙他人给自己和别人带来爱。（2）和爸爸妈妈一起玩关怀家人给最爱的人带来爱。（3）小朋友献爱心四、妈妈树：师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、教师都这么爱你，你们应当怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的妈妈心上，然后挂在我们的妈妈树上，教师盼望你们的愿望都能成真，盼望我们身边的每个人都能获得更多的爱。 【附：妈妈心，妈妈树】 小

26、苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上点了三下，代表我爱你三个字。小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见其次天，小苹果又不想上学了，她哭着说：那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学妈妈想了一个方法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。妈妈还告知小苹果：放学后，要记得把妈妈心带回来，就像妈妈陪你回家一样。小班优质语言教案藏猫猫 【活动目标】 1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。2、运用嬉戏藏猫猫，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。3、感受藏猫猫儿歌的趣味性，能用心地参加活动。 【

27、活动重点】 感知儿歌欢快的节奏，运用嬉戏藏猫猫了解儿歌的内容并学习用心地朗读。 【活动难点】 在嬉戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。 【活动预备】 1、泡沫地垫一个。2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。 【活动过程】 一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动兴趣。师：教师来跟你们玩一个藏猫猫的嬉戏吧，把眼睛闭起来，我开头藏了（教师拿泡沫垫遮住头）师：藏好了，能发觉我吗？你怎么发觉我的？（观察你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班教师来）二、引导幼儿感知理解儿歌。1、出示月亮、云朵、星星。师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师渐渐地掀起遮布，露出月亮、

28、云朵、星星）2、教师边演示教具边朗读儿歌藏猫猫。师：小月亮也想来玩藏猫猫的嬉戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的。3、通过提问帮忙幼儿理解儿歌内容。师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）小月亮飘呀飘师：小月亮藏在哪里？（云朵里）找块云朵藏猫猫师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？藏着头，露着脚师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？逗得星星刺眼笑（学学刺眼笑的动作）（教师边做动作边带着幼儿说一说儿歌的每一句）4、朗读儿歌藏猫猫。师：小月亮玩藏猫猫的嬉戏可真好玩，我们一起来念一念这首儿歌藏猫猫吧。（看状况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜

29、切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓舞一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌 。1、师：这个嬉戏太好玩了，三个好朋友还想连续玩这个藏猫猫的嬉戏，这会儿是谁来藏了呢？抓紧把眼睛闭起来。（教师把云朵藏在月亮后面）2、引导幼儿连续按原儿歌的构造进展朗读。师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的嬉戏也编到儿歌里去呀？试试看（教师边演示边引导幼儿进展仿编小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星刺眼笑）师：眼睛闭起来，他们

30、又要开头藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的嬉戏也编到儿歌里去吧。（小星星飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得云朵刺眼笑）3、播放音乐梦幻曲，师幼共同进入宁静的状态。师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的嬉戏，（ ）好吗？ 【活动延长】 连续颠倒挨次与幼儿进展仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。 附儿歌：藏猫猫 小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，藏着头、露着脚，逗得星星刺眼笑。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言优质教案树朋友”一文，盼望“小班语言优质教案树朋友”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！