小班美术美丽的风筝教案反思.doc

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1、 小班美术美丽的风筝教案反思1、小班美术漂亮的风筝教案反思 一、设计意图： 随着春天的到来，小朋友初步了解有关春天的学问，特殊是风筝，幼儿玩耍时经常接触到它，但是对于小班幼儿来说，他们每次观察风筝都会特别兴奋地追着风筝看。我们正在开展我找到的春天主题活动，通过收集、展现风筝、了解风筝，激发幼儿参加观赏的兴趣，能初步观赏和感受风筝的美。本次活动旨在让幼儿在观赏风筝的根底上，鼓舞幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同外形的风筝，体验胜利的欢乐。 二、教学目标： 1、在观赏风筝的根底上，鼓舞幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同外形的风筝，体验胜利的欢乐。 2、培育幼儿喜爱祖国传

2、统文化艺术的情感。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 三、活动重难点1、难点：在观赏风筝的根底上，大胆想象并尝试画不同外形的风筝。 2、重点：能用对称的方法表现出不同外形的风筝。 四、活动预备1、一段音乐，幼儿绘画用品。 2、一只风筝，风筝图片。 五、说教法依据活动设计的内容，借助多媒体教学手段，主要采纳的教法有： (1)谈话法：以谈话导入课题，引起幼儿学习的兴趣。 (2)示范讲解法：这是美术活动中常用的教学手段，能帮忙幼儿把握正确的表现方法，活动中通过利用教师事先预备的风筝做示范，让幼儿观看风筝的特征(

3、两边是一样的)(3)评价展现法：在幼儿完成作品后，教师可以在班级展现他们的作品，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参加这种系列的活动。 六、教学过程： 1、谈话导入。 (1)、小朋友们你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞? (幼儿叙述)(3)、春天是放风筝最好的季节，今日刘教师也带来了一个风筝，你们一起来观看一下教师手里的风筝是什么颜色的?像什么?漂不美丽?这些风筝都有一个特点是什么?(两边对称，教师讲解风筝)2、让幼儿在观赏的根底上，叙述美。 观赏带来的各种各样的风筝图片，请小朋友们说出这些风筝美不美?美在什么地方?(幼儿叙述)

4、教师小结：这些风筝多美呀!外形有各种各样的，而且图案和颜色都很美丽。漂亮的风筝在天空中自由拘束的飞行，多欢乐啊! 3、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。 (1)、小朋友，你们想不想也变成一只漂亮的风筝啊?假设让你们变成一只漂亮的风筝，长着两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢? (2)、噢，今日教师也想变一只风筝到空中去自由拘束的飞行，多欢乐呀!小朋友们，我们一起变成一只美丽的风筝去飞行一下好吗?(教师带着幼儿一起听音乐做飘得动作)4、交代要求，幼儿作画，教师指导。 小朋友，现在教师想请你们吧你们刚刚变的这只漂亮的风筝给画下来，让后给他们穿上美丽的衣服。 幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓舞幼儿大胆设

5、计出各种不同的风筝。 5、叙述作品，活动完毕(1)、展啊示幼儿作品，相互观赏。 (2)、带着幼儿去放风筝。 教学反思： 幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。 幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手力量较弱的幼儿。 2、小班美术活动教案：漂亮的花朵教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解花朵的形状特征。 2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，进展动手力量。 3、初步体验表现与合作所带来的欢乐。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、花朵课件、心灵花园轻音乐 2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个 3、毛根、皱纹纸

6、若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张 活动过程： 一、语言嬉戏，导入活动。 1、“眼睛小鸟”飞起来。 2、好朋友共享嬉戏。 二、播放课件，观看叙述。 看，这是哪里?花园里有什么? 向日葵这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗? 小结：我们刚刚看到了漂亮的向日葵花，许多花朵在一起就成了一个美丽的大花园。可是有一片草地不快乐了，为什么呢?(展现花园背景板) 三、自主选择，制造表现。 (一)是哦，绿草地真孤独，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢? (二)讲解示范。 1、教师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了

7、哪些材料?(毛根、纸头) 2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝摸索索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习) 3、花朵中还有一些美丽的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球) (三)幼儿操作。 1、小朋友你们想做一朵花装扮绿草地吗?教师也为你们预备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。 2、幼儿分组合作操作，教师观看指导。(播放背景音乐) 四、共享沟通、体验情感。 1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么装扮它的? 2、你觉得现在绿草地美丽吗?哪里美丽?是呀，花儿都开放了，蝴蝶

8、拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快欢乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟教师们说再见，我们出去玩喽! 活动评注： 目标围绕认知、力量、情感三个维度制定，定位精确，符合美术领域的进展要求，贴近小班幼儿实际。 创设布满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，削减生疏焦虑，能够以乐观的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的留意力集中过来，促进幼儿的有效学习。 这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺当地连续到下个环节。 以生动形象的图片引导幼儿认真观看，建立对花朵的初步阅历，通过说说花朵的形状特征、颜色，稳固幼儿的认知阅历，为动手操作供

9、应阅历支持。 在这个环节，幼儿的情感表现欲更加增加，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。明显，幼儿对美术的根本阅历只是停留在绘画的层面。 通过前面环节的观看、叙述，孩子们能够初步感受到花儿的漂亮，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。 这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让幼儿尝试着探究螺旋形图案的操作方法，教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的进展，教师再实行集中讲解，幼儿练习的方法帮忙幼儿在原有阅历的根底上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、

10、看一看，接触到和以往不同的操作材料，为艺术活动积存阅历和素材。 用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平常在玩橡皮泥的时候已经把握了搓的技能。稳固阅历。当第一个孩子一是把握不了方法时，请另外一个小朋友帮助，同伴之间就建立了互学互帮的友好链。 动手操作环节既是幼儿对学习的检验和稳固，也为孩子自主选择，用相宜自己表现的方式去仿照、创作供应了表现时机。固然也鼓舞孩子有自己的想法，比方：江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时，就实行了自己的方法，不是教师教的一手夹住一手绕卷的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特殊自信、娴熟。教师这时不要做过多要求，只需要发觉的眼睛，准时赐予表扬的鼓舞。

11、小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通沟通。 共享评价环节考虑到时间因素，完毕的有些仓促，但还是给有创新的江天爱小朋友展现的时机，其他小朋友情不自禁地为她鼓掌，得到了大家的欣赏。 完毕环节，让小动物参加进来，无独有偶地满意了孩子之前的愿望，固然，小动物永久是孩子们宠爱的好朋友，和好朋友一起去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了胜利后的欢乐情趣。 活动反思： 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量，通过操作作

12、品的展现，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有根底上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到进展。尤其是江天爱小朋友，能够根据自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。 教师在此活动中能充分敬重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探究，获得认知、力量的进展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用嬉戏导入、图片观看、谈话争论、合作创作等方法激发孩子的参加兴趣，鼓舞孩子大胆表达，并急躁倾听并赐予乐观回应和鼓舞。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮忙时再赐予详细的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次清楚，环节紧凑，使目标达成度高。 3、小班美术活动教案：漂

13、亮的太阳花教案(附教学反思) 活动目标 1、培育和进展幼儿细致的观看力和丰富的想像力。 2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备 PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔 活动过程 (一)以课件导入课题，引导幼儿细致观看。 师：嘘，告知你们一个隐秘，今日教师在到幼儿园的路上观察了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可美丽了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。教师偷偷拍来了一些照片你们看。(放P

14、PT)美丽吗? 提问：太阳花的中间花心是什么外形的?花瓣是什么样子的?(请幼儿争论答复。) 教师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。 师：今日教师要和小朋友一起来画这个漂亮的太阳花，我们来看看是怎样画的呢?(现场教画) 我们在来回忆一下太阳花怎么画的，(PPT)再看看教师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。 (二)幼儿自由想象并表现，大胆作画。 1.教师：“画前教师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出美丽的太阳花。现在请小朋友把

15、眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。”在听过教师的讲解后，请幼儿作画。这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛)，为幼儿创设一个轻松开心的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。 2.在幼儿自由探究之后，开头作画。 3.教师巡回观看，适时的加以指导。 (三)展现作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 教师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。教师准时表扬和确定幼儿的想法和制造。 附：情景：在一片绿油油的草地上，张着许多漂亮的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的摩挲着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手，有的插着腰站得直直的，还有的转着头。太阳

16、公公快乐的看这些快乐太阳花，有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也盼望小朋友们也能画出这么美丽的太阳花。 教学反思 时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟识。而且美丽的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的“训练资源”就来自于幼儿的生活阅历和四周环境。适应了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和根底上，引导幼儿留意观看太阳花的形

17、状特征，通过“观看-想象-创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，进展乐观性思维及操作力量。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。我在平常美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到胜利的欢乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。 让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于纲要对艺术活动提出这样的要求：“供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”所以，我转变了以往的教学过程，

18、在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。依据讨论绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。 总的来说本次活动开展得还是比拟顺当的，孩子也很协作，目的也都达成了。我原本还担忧这种教学会让还子不适应，也有教师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告知我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的制造，以花为主来完成一幅比拟完

19、整的画。但是本课也存在缺乏，本活动时间比拟长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。 4、小班美术活动漂亮的风筝教案反思 一、设计意图： 随着春天的到来，小朋友初步了解有关春天的学问，特殊是风筝，幼儿玩耍时经常接触到它，但是对于小班幼儿来说，他们每次观察风筝都会特别兴奋地追着风筝看。我们正在开展我找到的春天主题活动，通过收集、展现风筝、了解风筝，激发幼儿参加观赏的兴趣，能初步观赏和感受风筝的美。本次活动旨在让幼儿在观赏风筝的根底上，鼓舞幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同外形的风筝，体验胜利的欢乐。 二、教学目标： 1、在观赏风筝的根底上，鼓舞幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出

20、不同外形的风筝，体验胜利的欢乐。 2、培育幼儿喜爱祖国传统文化艺术的情感。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 三、活动重难点1、难点：在观赏风筝的根底上，大胆想象并尝试画不同外形的风筝。 2、重点：能用对称的方法表现出不同外形的风筝。 四、活动预备1、一段音乐，幼儿绘画用品。 2、一只风筝，风筝图片。 五、说教法依据活动设计的内容，借助多媒体教学手段，主要采纳的教法有： (1)谈话法：以谈话导入课题，引起幼儿学习的兴趣。 (2)示范讲解法：这是美术活动中常用的教学手段，能帮忙幼儿把握正确的表现方法，活动中

21、通过利用教师事先预备的风筝做示范，让幼儿观看风筝的特征(两边是一样的)(3)评价展现法：在幼儿完成作品后，教师可以在班级展现他们的作品，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参加这种系列的活动。 六、教学过程： 1、谈话导入。 (1)、小朋友们你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞? (幼儿叙述)(3)、春天是放风筝最好的季节，今日刘教师也带来了一个风筝，你们一起来观看一下教师手里的风筝是什么颜色的?像什么?漂不美丽?这些风筝都有一个特点是什么?(两边对称，教师讲解风筝)2、让幼儿在观赏的根底上，叙述美。 观赏带来的各种各样的风筝图片，

22、请小朋友们说出这些风筝美不美?美在什么地方?(幼儿叙述)教师小结：这些风筝多美呀!外形有各种各样的，而且图案和颜色都很美丽。漂亮的风筝在天空中自由拘束的飞行，多欢乐啊! 3、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。 (1)、小朋友，你们想不想也变成一只漂亮的风筝啊?假设让你们变成一只漂亮的风筝，长着两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢? (2)、噢，今日教师也想变一只风筝到空中去自由拘束的飞行，多欢乐呀!小朋友们，我们一起变成一只美丽的风筝去飞行一下好吗?(教师带着幼儿一起听音乐做飘得动作)4、交代要求，幼儿作画，教师指导。 小朋友，现在教师想请你们吧你们刚刚变的这只漂亮的风筝给画下来，让后给他们穿上美丽的衣服。 幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓舞幼儿大胆设计出各种不同的风筝。 5、叙述作品，活动完毕(1)、展啊示幼儿作品，相互观赏。 (2)、带着幼儿去放风筝。 教学反思： 幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。 幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手力量较弱的幼儿。