小班语言公开课小朋友爱上幼儿园教案反思.doc

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1、 小班语言公开课小朋友爱上幼儿园教案反思1、小班语言公开课小朋友爱上幼儿园教案反思 活动目标： 1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。 2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。 3、能发准 “树” (sh) “蝴” (h) 这两个音。 4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备： 1、课件小朋友爱上幼儿园。 2、各种小动物的图片。背景图假设干。 3、实物投影仪。 活动过程： 一、导入。 师：小朋友，你们最爱做什么事情呢?(幼儿自由表达后个别答复。) 二、学习儿歌。 1、

2、师：刚刚有的小朋友说爱*，有的说爱*。那今日教师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢? 2、播放课件 3、刚刚你们看到了谁呀?他们爱做什么呀? 4、幼儿表达，教师单个播放课件。 5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢?你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀?(画画、做玩耍、学儿歌、认数字) 6、教师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。“教案来自：屈;教师教;案网.“我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗? 三、创编儿歌。 1、刚刚儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也宠爱在水里的呢? 2、那还有谁宠爱在树上、花间、地上的呢?请你们和好朋友说一说。

3、3、教师还给每个小朋友预备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们宠爱的地方，再用好听的话说出来。 4、幼儿自由表达 5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上表达。 活动反思： 通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并情愿与同伴沟通，大局部幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿情愿参与，乐观性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过教师的鼓舞，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。 2、幼儿园小班语言公开课小蓝和小黄教案反思 活动名称：小蓝和小黄 活动目标： 1、对颜色的变化产生惊异和兴趣，尝试选择颜色编故事。 2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的好玩。 3

4、、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。 4、宠爱数学活动，情愿参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性。 5、情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动预备： 绘本课件;水彩笔、操作纸假设干。 活动过程： 一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家乐观性。 师：我们一起玩一个“谁是孙悟空“的玩耍，看看谁的眼睛最亮? 这是什么颜色的彩笔?(出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿颜色笔，请幼儿抢答)师：答对了，真是孙悟空。|是吗?谁有不同意见? 小结：他们的颜色不同，教师给大家带来了一个颜色有关的故事。 二、赏识故事，激发想象。 1、读封面： 师：你从上面看到什么?你知道这个故事的仆人是什么颜色吗?故事的名字是“小蓝和小黄“

5、，那你知道谁是小蓝? 2、“这是小蓝“-小蓝长得怎么样? 3、“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈“-你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么? 4、“小蓝有好多朋友，“-他们是(让幼儿给颜色们起名字)5、“可是他最好的朋友是小黄“6、“小黄就住在街对面“-小黄的家里还有(让学生仿照前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈“)。 7、“他们最宠爱玩藏猫猫“-他们怎么样玩藏猫猫呀? 8、“他们还宠爱玩转呀转圈圈儿“9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐“-想想看，他们会学些什么呢? 10、“放学了，他们就又跑又跳。“开欢快心地回家了。 11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待

6、在家里别出去。“12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。 13、他跑到街对面的房子一看-唉，房子里没有人，他想-“小黄会去哪里呢?“14、他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄!-想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的? 15、于是，他们欢快地抱在一起-咦，发生了什么呢? 16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果-他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。 17、啊，好累呀，他们回家去了。可是- 蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。“18、黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。“ -糟糕了，

7、他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢? 19、小蓝和小黄好难过，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。-最终，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?“于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。 20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样?这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，欢快极了。又是抱又是亲。 21、他们也抱了小黄但是，快看，他们变绿了!现在，他们知道是怎么回事了。 22、于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。-怎么样告知小黄的爸爸好消息呢? 23、大家欢快地相互拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。 24、孩子们始终玩到吃晚

8、饭的时间。 25、最终一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗?-原来是小绿讲的。 三、玩色玩耍师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗?我们来试一试吧。 幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最终一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。 观看比较三个圈的颜色。 四、活动延长请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。 教学反思 1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的阅历，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开头，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的学问阅历，很不错。由此可见，我作为引导者对

9、于幼儿的想法要给乐观确实定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓舞中展翅飞行的。 2、幼儿在赏识图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达力气是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿始终坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图表达环节，期望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。(在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都特别，可是我并没有灵敏处理，还是依据原定的活动规划进展，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。) 3、小班语言公开课小朋友爱上幼儿园教案反思 活动目标： 1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。 2、理解

10、并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。 3、能发准 “树” (sh) “蝴” (h) 这两个音。 4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备： 1、课件小朋友爱上幼儿园。 2、各种小动物的图片。背景图假设干。 3、实物投影仪。 活动过程： 一、导入。 师：小朋友，你们最爱做什么事情呢?(幼儿自由表达后个别答复。) 二、学习儿歌。 1、师：刚刚有的小朋友说爱*，有的说爱*。那今日教师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢? 2、播放课件 3、刚刚你们看到了谁呀?他

11、们爱做什么呀? 4、幼儿表达，教师单个播放课件。 5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢?你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀?(画画、做玩耍、学儿歌、认数字) 6、教师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。“教案来自：屈;教师教;案网.“我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗? 三、创编儿歌。 1、刚刚儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也宠爱在水里的呢? 2、那还有谁宠爱在树上、花间、地上的呢?请你们和好朋友说一说。 3、教师还给每个小朋友预备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们宠爱的地方，再用好听的话说出来。 4、幼儿自由表达 5、请个别幼儿将贴好的图放

12、到投影仪上表达。 活动反思： 通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并情愿与同伴沟通，大局部幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿情愿参与，乐观性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过教师的鼓舞，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。 4、幼儿园小班语言公开课小动物过桥教案反思 设计背景 我班幼儿对小动物总有一种特别的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及疼惜，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进展一系列的得意的小动物的主题活动，让他们渐渐对小动物有确定的了解。 活动目标 1、 引导幼儿乐观参与儿歌学习活动

13、，培育幼儿对语言活动的兴趣。 2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。 3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的制造精神。 4、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点 幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。 活动预备 图片、碟机 道具：螃蟹玩具 活动过程 1、 教师以故事导入。 2、 出示图片，请小朋友赏识，教师帮助理解。 3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。 4、 朗读儿歌。 5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻挡幼儿争论创编小动物过桥的动作。 6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。 7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。 延长活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。 教学反思 本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表述和表演，假设是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活泼下气氛，可能效果会好很多。