小班美术花路教案反思.doc

《小班美术花路教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术花路教案反思.doc（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班美术花路教案反思1.小班美术花路教案反思 一、说教材1、教材分析绘画花路这一个活动选自找春天这一主题，春天到了各种各样的花开了，而这段时间我们正好在接触圆形和线条、螺旋线和线条的组合画，为此我想通过画各种各样的花激发孩子的制造意识。同时通过画花帮忙孩子更好的了解花的生长过程。新纲要提出幼儿美术训练的价值在于激发孩子的情趣、激活兴趣;培育幼儿的创新意识;赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术训练要求通过仿照把握技能、技巧，现代幼儿艺术训练则强调精神制造的意义;强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。为此，我选择了这一活动，通过帮忙孩子熟悉花朵，通过自己观看，看看、想想、说说、画画，帮忙幼儿把握技

2、能，培育制造意识。让幼儿感受春天的美以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。为此我选择了这一活动。 2、说目标鉴于对该活动的熟悉，并结合小班幼儿的水平，我制订了以下几个教学目标。 (1)能运用圆、螺旋线和短线进展花的造型的制造。 (2)初步感受美的力量，在制造中体验乐趣。 (3)在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 (4)对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 赐予对本次活动的分析，我把活动的重难点放在花的造型设计上，通过多种感官培育孩子的制造意识。 3、教具预备依据活动的需要，及赐予幼儿美的感受，我把幼儿的作画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我运用大图片供幼儿观

3、赏各种各样的花，通过小图片的出示，让幼儿知道各种图形与线条组合后花的造型，激发制造意识。 二、说教学方法绘画活动是幼儿感兴趣的活动，他们能在活动过程中进展大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观看为主，通过故事导入，看看、说说，让幼儿感受各种花的造型，从而激发孩子的制造意识。这样做，我觉得不仅让幼儿大胆参加活动，还能激起幼儿大胆探究、创作，能充分发挥幼儿的乐观性，进而达成目标。 1、故事激趣法：通过故事花路导入，帮忙幼儿了解花的生长过程，激发孩子参加活动的兴趣。 2、图片引导法：小图片的运用对孩子的帮忙是很大的，由于要创作各种不同的花，在孩子的思维中花的造型还不多，为此通过各种花造型的小图片帮

4、忙幼儿进展梳理，如大圆、小圆能创作出什么花，圆和线条又能创作出什么花给幼儿创作的意识。 三、说教学程序1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀?(这样设计可以让孩子对花的生长过程有进一步的了解，同时激发孩子参加活动的兴趣)。 2、(出事图片)看这些花有什么不一样呀?幼儿答复。 师：总结：颜色不一样，大小不一样，外形不一样，高矮不同。(在这一环中，通过孩子看看、说说，让孩子知道原来花的造型是许多的，通过圆形、螺旋线与线条组合，可以制造出各种不同的花。 3、 你喜爱那一朵花?这花是有那些图形宝宝和线条宝宝组成的呀?(幼儿答复)师示

5、范画花及组合的线条。(这是解决活动难点的环节，通过小图片的运用帮忙幼儿进展梳理、提炼，从而帮忙孩子更好的进展创作。)4、幼儿操作有了大家的沟通及小图片的帮助，孩子们对花的创作有了底，在操作中这时孩子们从探究中获得阅历，操作起来更得心应手。 6、讲评这是活动中必不行少的环节，他可以帮忙孩子进展相互的学习，从而激发孩子更宽阔的创作空间。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要

6、的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 2.小班美术活动教案：变色鸟教案(附教学反思) 活动背景： 小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进展生活化的联系和想像，往往停留在详细形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮忙他们，没有联系更多的内容进展迁移和想像的兴趣，分析其缘由是小班孩子他们的熟悉过程比拟详细，只能依据外部特征来熟悉与区分事物，因此他们在想像时受当时

7、事物的影响比拟大，也就是想像比拟的详细，大多是依靠事物外表的相像性而把事物的形象联系在一起的，没有肯定的想像空间。由于孩子的想像易受心情和兴趣的影响，因此我设计了本次活动变色鸟，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探究颜色的变化，并能以作品的外形来借形想像，从而培育幼儿的想像力。 心理学家讨论发觉： 3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比拟被动，主题也不稳定。因此纲要中依据孩子的心理及年龄特征提出了“乐观尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有肯定的想像力和制造性”的培育目标。 活动目标： 1、情愿尝试好玩的方法，观看颜色混合变化

8、，萌发探究的兴趣。 2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进展想像活动。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 红、黄、蓝三种颜料、小勺 、塑封纸、画纸、抹布、变色鸟故事书 活动过程： (一)观赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。 师：小朋友们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么? 幼1：看到了它的好朋友。 幼2：它看到了漂亮的树和花，还有大山。 幼3：它看到了它的妈妈。 师：原来它看到了很多的果子，它

9、吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛? 幼1：长出蓝色的羽毛。 幼2：彩色的，各种各样颜色的。 幼3：长出了许多许多颜色的羽毛。 师：我们一起来看看究竟长出了什么颜色的羽毛。 幼：原来长出了五颜六色的羽毛。 (二)教师操作，引发幼儿对颜色变化的探究兴趣。 师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”(教师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最终再请它吃蓝果子，对它说“请你

10、吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样?(教师边问，边擦颜料) 幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。 幼2：这些颜色会在一起做好朋友，变出红色、黄色和蓝色。 幼3：它的脸会变得很好看。 师：究竟会怎样(教师边说边拿起作品)看，哇!真美丽，原来这三种颜色放在一起会变出许多许多的颜色，真好看。(教师引导孩子们一起快乐的拍手)，那你们觉得这像什么? 幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。 师：你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么? (三)作品展现，激发幼儿借形想像。 幼儿自主操作，进展“喂小白纸吃果子”的探究

11、活动。 师：哇，真美丽，你们都变出了什么好东西!说说它像什么? 幼1：像条金鱼在水里游来游去。 幼2：像海边的小贝壳在唱歌。 幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。 幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。 师：哇，你们的本事真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等得意的好珍宝，真是太好玩了。 活动反思： 幼儿期是想像最为活泼的时期，但小班孩子的想像往往依靠于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式好玩的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培育他们的再造想像和制造想像。活动的一开头我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们想像自己是小白鸟，想想自己飞啊飞会看到什么，他

12、们有的说“看到了高高的山和漂亮的树林”，有的说“看到了许多许多的朋友在做嬉戏”有的说“遇到了许多的朋友” 其间布满了他们对大自然的憧憬和生活阅历的再现，当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时，孩子们又依据自己的喜好说了“会长出彩色的”，“漂亮的”，“五颜六色的羽毛” 从这里可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像，他们以想像过程为满意，而不去考虑想像的目的，这里培育了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联系到生活中，通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式，通过红、黄、蓝三种颜色艳丽的颜料诱导的和生动、形象的比方“请你吃颗*颜色的果子”，“咕咚，吃了一颗*颜色的果子

13、”等，充分调动幼儿想像的兴趣，让幼儿在感知活动中大胆猜想颜色的变化，想像漂亮的画面像什么，孩子们的参加兴趣很剧烈，迫不及待的和教师一起边喂边说，使他们自然的进入和教师一起喂白纸吃果子的角色，从而对颜色的变化进展大胆的梦想，最终让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色变化探究的兴趣，并激发他们对自己的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的想像是主动的，他们能有兴趣的对自己的画面进展制造想像，有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”，有的说“像海边的小贝壳在唱歌”,有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”大大提高了孩子们的想像力量。现在孩子们在漫步时，会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”

14、等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的思索方式。 3.小班语言活动花路教案反思 活动目标： 1、引导幼儿在阅读过程中产生阅读图书的兴趣，培育幼儿良好的阅读习惯。 2、引导幼儿学习依据画面理解童话故事内容，体会童话中的美妙情感。 3、引导幼儿大胆在集风光前讲话，乐观参加教师组织的活动。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 幼儿操作材料“花路” 活动过程： 1、引起幼儿阅读的兴趣 画面上有谁?它找到一样什么东西?后来发生了什么好玩的事?结果怎样的? 活动开头前，提出阅读要求 2、与幼儿共同阅读

15、 教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读理解图书内容，着重能看懂主要人物动作与故事情节。 3、组织幼儿争论：我们曾去过花圃，那儿的花是从哪儿来的? 再引导幼儿将这一阅历迁移过来，使幼儿得到故事中的答案。 请几位幼儿看着幼儿用书叙述童话故事，再请幼儿相互叙述。 4、请幼儿听配乐童话朗读，让幼儿随音乐做动作，体会故事的情节和人物心理，加深对故事的理解。 活动反思： 听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,帮忙幼儿进展语言表达力量。对于小班的幼儿来说，是以教师叙述故事为重要局部。我在叙述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清晰，我在讲的时候还

16、适时的加上肢体语言帮忙幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要留意方式的变换，才能保证幼儿倾听的乐观性。 4.小班美术活动花路教案反思 活动目标： 1、能运用圆、螺旋线和短线进展花的造型。 2、初步感受美的力量，在制造中体验乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 示范图。小图片 活动过程： 1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣。 小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀?(花籽)。

17、 春天来了小熊走过的地方变成了一条漂亮的花路。 2、(出示图片)引导幼儿观看花的造型，激发制造意识。 (1)这么多漂亮的花呀!快看看这些花都有什么不一样呀?(大小、颜色、外形等) (2)原来这些花长的都是不一样的，有些颜色不一样，有些大小不一样，还有些外形不一样，高矮不同。 3、通过小图片帮忙幼儿梳理各种花组合后的造型。 (1)那你喜爱那一朵花?为什么?认真看看这花是有那些图形宝宝和线条宝宝变成的呀?(大圆和小圆)教师出示小图片，那大圆小圆除了可以边出这样的花，还会变出什么样的花呀?(出示小图片) (2)你还喜爱那朵花?为什么?(同上) 4、师讲解作画的方法。 看，这里还有一粒一粒的花籽，这花

18、籽发芽了;(示范画花杆)，过了几天，长出了两片椭圆形的叶子，一片在这边，一片在那边;(示范画叶子)，再过了几天，在顶上开出了一朵朵各种颜色的小花;(示范画花蕊 )，最终，花越长越大，各种颜色的花越长越美丽。 5、幼儿操作 小熊背着花籽，还走了许多的地方，我们去给那些花籽帮帮助，让它们也发芽、长叶、开花，变成一条漂亮的花路，好吗? 6、讲评 (1)观赏同伴的花，幼儿 介绍自己的作品。 (2)小朋友的这些花路都很好看，你们觉的哪一条最美呢?为什么它最美?原来，选用各种美丽的颜色，可以做出漂亮的花路，以后，我们要多用各种漂亮的颜色来作画，现在，我们再一起来看看这些漂亮的花吧! 活动反思： 幼儿在整个

19、活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量，通过操作作品的展现，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有根底上得到明显提高。 5.小班下学期故事花路教案反思 小熊在花店买了一袋花种，想在院子里种上鲜花。 小熊背起袋子往家里走。 回到家，小熊翻开袋子一看：“啊，种子全没了。“小熊认真一看，原来袋子上有个洞呀!小熊很难过。 春天到了，小熊家门前的路上消失了一个开满鲜花的小路。 活动目标： 1、引导幼儿在阅读过程中产生阅读图书的兴趣，培育幼儿良好的阅读习

20、惯。 2、引导幼儿学习依据画面理解童话故事内容，体会童话中的美妙情感。 活动预备： 幼儿操作材料“花路” 活动过程： 1、引起幼儿阅读的兴趣 画面上有谁?它找到一样什么东西?后来发生了什么好玩的事?结果怎样的? 活动开头前，提出阅读要求 2、与幼儿共同阅读 教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读理解图书内容，着重能看懂主要人物动作与故事情节。 3、组织幼儿争论：我们曾去过花圃，那儿的花是从哪儿来的?“ 再引导幼儿将这一阅历迁移过来，使幼儿得到故事中的答案。 请几位幼儿看着幼儿用书叙述童话故事，再请幼儿相互叙述。 4、请幼儿听配乐童话朗读，让幼儿随音乐做动作，体会故事的情节和人物

21、心理，加深对故事的理解。 活动反思： 听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,帮忙幼儿进展语言表达力量。对于小班的幼儿来说，是以教师叙述故事为重要局部。我在叙述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清晰，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮忙幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要留意方式的变换，才能保证幼儿倾听的乐观性。 6.小班语言花路教案反思 活动目标： 1、有阅读图书的兴趣，会按画页的挨次阅读图书内容。 2、能依据画面理解童话故事，体会童话故事中的美妙情感。 3、能大胆地在大家面前讲话，乐观参加文学活动。 4、借助图文并茂，

22、以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 活动重难点： 有阅读图书的兴趣，会按画页的挨次阅读图书内容。 活动预备： 1、每人一本幼儿画册。 2、配乐故事录音(自制)。 活动过程： 一、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。 1、教师用幽默的语言提出一些小问题，引起幼儿阅读的兴趣。例如：小朋友看一看，图画上有谁?他在买什么东西?后来又发生了什么好玩的事?结果是怎样的?帮忙幼儿提高阅读的指向性，以取得较好的阅读效果。 2、幼儿自由阅读画册。(教师留意提示幼儿轻轻翻书、爱惜图书) 二、教师与幼儿共同阅读。 1、幼儿叙述阅读后了解的故事

23、内容，教师鼓舞其他幼儿认真倾听。 2、通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。 小熊买了什么东西? 它背着口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的? 小熊到家后发觉口袋怎么了? 春天到了，小路上开满了什么?小熊心里是怎么想的? 教师边指导幼儿逐页翻阅画册，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解画册内容，着重知道幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。 三、教师和幼儿争论阅读重点。 师：为什么小路上开满了鲜花? 四、幼儿边看画册边听故事录音。 五、幼儿边看画册边叙述故事。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，

24、孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 7.小班美术花路教案反思 一、说教材1、教材分析绘画花路这一个活动选自找春天这一主题，春天到了各种各样的花开了，而这段时间我们正好在接触圆形和线条、螺旋线和线条的组合画，为此我想通过画各种各样的花激发孩子的制造意识。同时通过画花帮忙孩子更好的了解花的生长过程。新纲要提出幼儿美术训练的价值在于激发孩子的情趣、激活兴趣;培育幼儿的创新意识;赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术训练要求通过仿照把

25、握技能、技巧，现代幼儿艺术训练则强调精神制造的意义;强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。为此，我选择了这一活动，通过帮忙孩子熟悉花朵，通过自己观看，看看、想想、说说、画画，帮忙幼儿把握技能，培育制造意识。让幼儿感受春天的美以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。为此我选择了这一活动。 2、说目标鉴于对该活动的熟悉，并结合小班幼儿的水平，我制订了以下几个教学目标。 (1)能运用圆、螺旋线和短线进展花的造型的制造。 (2)初步感受美的力量，在制造中体验乐趣。 (3)在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 (4)对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 赐予对本次活动的分

26、析，我把活动的重难点放在花的造型设计上，通过多种感官培育孩子的制造意识。 3、教具预备依据活动的需要，及赐予幼儿美的感受，我把幼儿的作画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我运用大图片供幼儿观赏各种各样的花，通过小图片的出示，让幼儿知道各种图形与线条组合后花的造型，激发制造意识。 二、说教学方法绘画活动是幼儿感兴趣的活动，他们能在活动过程中进展大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观看为主，通过故事导入，看看、说说，让幼儿感受各种花的造型，从而激发孩子的制造意识。这样做，我觉得不仅让幼儿大胆参加活动，还能激起幼儿大胆探究、创作，能充分发挥幼儿的乐观性，进而达成目标。 1、故事激趣法：通过故事花路导入，

27、帮忙幼儿了解花的生长过程，激发孩子参加活动的兴趣。 2、图片引导法：小图片的运用对孩子的帮忙是很大的，由于要创作各种不同的花，在孩子的思维中花的造型还不多，为此通过各种花造型的小图片帮忙幼儿进展梳理，如大圆、小圆能创作出什么花，圆和线条又能创作出什么花给幼儿创作的意识。 三、说教学程序1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀?(这样设计可以让孩子对花的生长过程有进一步的了解，同时激发孩子参加活动的兴趣)。 2、(出事图片)看这些花有什么不一样呀?幼儿答复。 师：总结：颜色不一样，大小不一样，外形不一样，高矮不同。(在这一环中，

28、通过孩子看看、说说，让孩子知道原来花的造型是许多的，通过圆形、螺旋线与线条组合，可以制造出各种不同的花。 3、 你喜爱那一朵花?这花是有那些图形宝宝和线条宝宝组成的呀?(幼儿答复)师示范画花及组合的线条。(这是解决活动难点的环节，通过小图片的运用帮忙幼儿进展梳理、提炼，从而帮忙孩子更好的进展创作。)4、幼儿操作有了大家的沟通及小图片的帮助，孩子们对花的创作有了底，在操作中这时孩子们从探究中获得阅历，操作起来更得心应手。 6、讲评这是活动中必不行少的环节，他可以帮忙孩子进展相互的学习，从而激发孩子更宽阔的创作空间。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的

29、鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 8.小班美术母亲节教案：我妈妈教案反思 活动目标 (1)熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。 (2)利用绘画的形式表现出妈妈的特殊之处。 (3)激发对妈妈的爱，体验画画的乐趣。 (4)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 (5)情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐

30、。 活动预备 阅历预备：请幼儿了解自己妈妈的特殊之处。 材料预备：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。 重点：熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。 难点：利用绘画的形式表现出妈妈的特殊。 活动过程 1.介绍自己妈妈的特殊之处。 (1)师：你的妈妈最喜爱什么?(炒菜、滑冰、游泳等) (2)引导幼儿认真观看妈妈做事情的照片。 重点：理解每一个妈妈都有自己的特殊之处。 2.幼儿画我妈妈，教师指导 重点：先想妈妈最喜爱做的事情，然后画出妈妈的特殊之处。 3.共享与沟通 师：请介绍你的妈妈有什么不样的地方。 活动延长 将幼儿画的我妈妈放在班级博客上。 教学反思 通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会 到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、承受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗和善的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参加此类活动的主动性。我们感受到德育训练应当从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报.让感恩训练多溶于生活学习中!让家长慢慢重视家庭训练对孩子安康成长的重要性。