小班美术黑白皮毛的朋友教案反思.doc

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1、 小班美术黑白皮毛的朋友教案反思1、小班美术黑白皮毛的朋友教案反思 一.学习活动 活动名称：黑白皮毛的朋友 活动目标： 1、观看发觉动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。 2、喜爱黑白皮毛的动物, 愿意与它们交朋友。 学习重点：发觉动物黑白皮毛的不同。 学习难点：能用点线块表现不同皮毛的特征。 活动预备： 1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友PPT。 2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。 活动过程： (一)猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，宠爱黑白皮毛动物】 1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新居子，为了能让朋友们找到它们，

2、它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房子里面住着谁?(提示：认真看看门前的照片。)幼儿可能A：观看到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。 教师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。得意的斑点狗穿着有很多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。 幼儿可能B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。 教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。 2、争论：三只动物花纹是不同的，什么地方是一样的? 小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真漂亮;斑点狗穿花衣，一点一点真好玩;大奶牛穿花衣，一块一块真美

3、丽。 (二)给小动物穿新衣【这环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增加他们对黑白皮毛动物的熟悉】 1、创作要求：今日小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮忙小动物们穿上属于自己的花花衣好吗? 2、幼儿操作，教师观看指导 (1)观看幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。 幼儿可能A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。 教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗?(直、斜、弯曲的花纹)花纹细细的，简单被凶狠的动物发觉哦。 幼儿可能B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗? 教师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。 幼儿可能C：奶牛

4、的块状图案表现成圆点。 教师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。 (2)观看个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿消失的问题，赐予帮忙。 (3)观看幼儿绘画状况，发觉幼儿表现好的画面，准时赐予鼓舞，并展现给幼儿观赏。 (三)得意的小动物【这环节通过观赏引发幼儿对黑白动物的宠爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】 1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上： (1)带上小动物去草地上玩。 (2)看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最得意。(引导幼儿能用语言表达出来) 2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗?(出示熊猫、企鹅的PPT

5、图片请幼儿观看) 活动反思： 孩子们都特殊喜爱动物，所以这个活动他们很喜爱，由于感兴趣，活动中参加度特殊高，留意力也比拟集中。涂颜色的时候，孩子们也特别仔细和有急躁。我们班的孩子对动物的熟悉只停留在动物外表化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的颜色黑白两色。本次活动就是让幼儿熟悉黑白两色皮毛的动物。归纳原有的阅历，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿认真观看的好习惯。在最终操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师供应的这三种动物的图片来涂色，假如供应给幼儿的材料更广泛(有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗)，再供应记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让

6、幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么制造的空间会更大，幼儿学习和探究的兴趣会更深厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不快乐引出故事，查找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有很多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物(如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔)，再让幼儿去观看黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探究兴趣，

7、最终再让幼儿动手操作，用黑色装扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，到达活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培育幼儿认真观看的好习惯和动手操作的力量。 2、小班美术活动教案：我为好朋友画像教案(附教学反思) 活动目标： 1、 在观看熟悉五官的根底上，能画出好朋友头部的根本特征。 2、 能给人像进展装饰。 3、 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 幼儿用书，水彩笔或油画棒。 活动过程： 一、引出课题。 教师有很多好朋友，你们有吗?今日我们来给自己的好朋友

8、画张像。 二、讲解示范。 请小朋友说说，你的好朋友脸上长着什么?(幼儿自由谈论)引导幼儿观看幼儿用书上的头像照片。 教师示范画男女幼儿各一名。 教师边讲解边示范：我的好朋友有一个圆圆的脑袋，上面长着头发，还有两条弯弯的小辫子，扎着红色的蝴蝶结;脸上有两只圆圆的大眼睛，一个小鼻子，一张弯弯的小嘴巴;脸的旁边有两只圆耳朵。(留意画准头发在头部的位置) 三、幼儿练习。 鼓舞、启发幼儿依据自己好朋友的性别大胆地画头像。 四、讲评。 幼儿相互参观。请幼儿讲讲一共画了几个好朋友的像，并请别的幼儿猜猜画的是谁。 课后反思： 在绘画技能的把握上，小朋友对绘画还没有肯定阅历，所以在这次活动中我给幼儿做示范的时候

9、，用简洁的语言来表述，如画脸时，我就说“我们先画一个圆，由于是做好朋友的脸的所以不能画的太小”在画身体时我，又说“我们在头的下面画个长方形;”对于圆形和长方形幼儿都会画。在整个示范讲解过程中，幼儿兴趣很高，完全被“得意的好朋友”给吸引住了，孩子们也随着我手中的记号笔比划着，嘴里跟着说先画圆，再画弯弯的眉毛，快乐极了!在幼儿练习过程中，大局部幼儿能大胆、独立地进展绘画，而且还把同伴画的有模有样，有的幼儿一边画一边还念念有词。画好“好朋友”后，我又提示幼儿说“那你们的好朋友在哪里玩呀?”幼儿们就画了一些小草和太阳，力量强的幼儿还画了小鸟和云朵。这样整幅画看起来就比拟丰富了;但由于是画人物，个别力量

10、较弱的幼儿还是显得无从着手，不敢落笔，从整体上来看这堂课是很胜利的。 3、小班美术黑白皮毛的朋友教案反思 一.学习活动 活动名称：黑白皮毛的朋友 活动目标： 1、观看发觉动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。 2、喜爱黑白皮毛的动物, 愿意与它们交朋友。 学习重点：发觉动物黑白皮毛的不同。 学习难点：能用点线块表现不同皮毛的特征。 活动预备： 1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友PPT。 2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。 活动过程： (一)猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，宠爱黑白皮毛动物】 1、猜一猜：小动物在森林里盖起了

11、一幢幢新居子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房子里面住着谁?(提示：认真看看门前的照片。)幼儿可能A：观看到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。 教师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。得意的斑点狗穿着有很多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。 幼儿可能B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。 教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。 2、争论：三只动物花纹是不同的，什么地方是一样的? 小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真漂亮;斑点狗穿花衣，一点

12、一点真好玩;大奶牛穿花衣，一块一块真美丽。 (二)给小动物穿新衣【这环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增加他们对黑白皮毛动物的熟悉】 1、创作要求：今日小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮忙小动物们穿上属于自己的花花衣好吗? 2、幼儿操作，教师观看指导 (1)观看幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。 幼儿可能A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。 教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗?(直、斜、弯曲的花纹)花纹细细的，简单被凶狠的动物发觉哦。 幼儿可能B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗? 教师预策略：引导幼儿

13、表现圆点要有大有小。 幼儿可能C：奶牛的块状图案表现成圆点。 教师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。 (2)观看个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿消失的问题，赐予帮忙。 (3)观看幼儿绘画状况，发觉幼儿表现好的画面，准时赐予鼓舞，并展现给幼儿观赏。 (三)得意的小动物【这环节通过观赏引发幼儿对黑白动物的宠爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】 1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上： (1)带上小动物去草地上玩。 (2)看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最得意。(引导幼儿能用语言表达出来) 2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿

14、着黑白皮毛吗?(出示熊猫、企鹅的PPT图片请幼儿观看) 活动反思： 孩子们都特殊喜爱动物，所以这个活动他们很喜爱，由于感兴趣，活动中参加度特殊高，留意力也比拟集中。涂颜色的时候，孩子们也特别仔细和有急躁。我们班的孩子对动物的熟悉只停留在动物外表化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的颜色黑白两色。本次活动就是让幼儿熟悉黑白两色皮毛的动物。归纳原有的阅历，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿认真观看的好习惯。在最终操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师供应的这三种动物的图片来涂色，假如供应给幼儿的材料更广泛(有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗)，

15、再供应记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么制造的空间会更大，幼儿学习和探究的兴趣会更深厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不快乐引出故事，查找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有很多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物(如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔)，再让幼儿去观看黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此

16、而引发幼儿对动物皮毛的关注和探究兴趣，最终再让幼儿动手操作，用黑色装扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，到达活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培育幼儿认真观看的好习惯和动手操作的力量。 4、小班美术我的朋友教案反思 活动目标： 1、 在观看熟悉五官的根底上，能画出好朋友头部的根本特征。 2、 能给人像进展装饰。 3、 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 幼儿用书，水彩笔或油画棒。 活动过程： 一、引出课题。 教师有很多好朋友，你们有吗?今日我们来给

17、自己的好朋友画张像。 二、讲解示范。 请小朋友说说，你的好朋友脸上长着什么?(幼儿自由谈论)引导幼儿观看幼儿用书上的头像照片。 教师示范画男女幼儿各一名。 教师边讲解边示范：我的好朋友有一个圆圆的脑袋，上面长着头发，还有两条弯弯的小辫子，扎着红色的蝴蝶结;脸上有两只圆圆的大眼睛，一个小鼻子，一张弯弯的小嘴巴;脸的旁边有两只圆耳朵。(留意画准头发在头部的位置) 三、幼儿练习。 鼓舞、启发幼儿依据自己好朋友的性别大胆地画头像。 四、讲评。 幼儿相互参观。请幼儿讲讲一共画了几个好朋友的像，并请别的幼儿猜猜画的是谁。 课后反思： 在绘画技能的把握上，小朋友对绘画还没有肯定阅历，所以在这次活动中我给幼儿

18、做示范的时候，用简洁的语言来表述，如画脸时，我就说“我们先画一个圆，由于是做好朋友的脸的所以不能画的太小”在画身体时我，又说“我们在头的下面画个长方形;”对于圆形和长方形幼儿都会画。在整个示范讲解过程中，幼儿兴趣很高，完全被“得意的好朋友”给吸引住了，孩子们也随着我手中的记号笔比划着，嘴里跟着说先画圆，再画弯弯的眉毛，快乐极了!在幼儿练习过程中，大局部幼儿能大胆、独立地进展绘画，而且还把同伴画的有模有样，有的幼儿一边画一边还念念有词。画好“好朋友”后，我又提示幼儿说“那你们的好朋友在哪里玩呀?”幼儿们就画了一些小草和太阳，力量强的幼儿还画了小鸟和云朵。这样整幅画看起来就比拟丰富了;但由于是画人物，个别力量较弱的幼儿还是显得无从着手，不敢落笔，从整体上来看这堂课是很胜利的。