小班老师舞蹈茉莉花的教案3篇.doc

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1、 小班老师舞蹈茉莉花的教案3篇 活动目标： 1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。 2、培育幼儿在活动中愉悦身心，并学会相互帮忙。 活动预备： 1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。 2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。 活动过程： 1、教师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习兴趣。 2、幼儿和教师一起说儿歌： 小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。 3、教师分戴头饰，向幼儿提出嬉戏规章。 教师：今日天气真好，兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜，你们快乐吗?不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的，肯定要双脚向前跳哦，兔宝宝，你们能行吗? 4、幼儿分两组开头嬉戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。

2、 5、幼儿休息，教师进展小结。 教师：刚刚，兔宝宝拔了萝卜，在拔的时候妈妈发觉有的兔宝宝力气特别大，有的兔宝宝也会帮忙其它的兔宝宝，我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。 6、幼儿再次进展嬉戏。 7、活动共享：吃萝卜教师：今日我们兔宝宝拔了么多的萝卜，现在我们的肚子也有饿了，大家围在一起来吃萝卜吧，我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。 【设计背景】 平常教学中发觉小班幼儿在15的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的现象，另外他们很喜爱听故事，尤其是情节带有重复性的故事，所以在此根底上，我设计了这样一个数字故事。 【活动目标】 1、把握五以内手口全都点数并能说出总数。 2、感知数量的递增。 3、培育幼儿

3、对数活动的兴趣。 【活动预备】 PPT课件 【活动过程】 一、出示ppt课件。 谈话：今日教师给小朋友们带来一个故事，它的名字叫拔呀拔呀拔萝卜。 二、教师边讲故事边提问。 1、叙述故事第一段：老公公拔萝卜。 提问：刚刚谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人? 2、叙述故事其次段：叫来老婆婆一起拔萝卜。 提问：刚刚谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人? 3、叙述故事第三段，叫来小妞妞一起拔萝卜。 提问：刚刚谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人? 4、叙述故事第四段，叫来小花猫一起拔萝卜。 提问：刚刚谁在拔萝卜呀?数一数这是几个? 5、叙述故事第五段，叫来小老鼠一起拔萝卜。 提问：刚刚谁在拔萝卜呀?数一数这是几个?

4、三、小结： 人多力气大，拔出大萝卜，五个好朋友回家炖萝卜汤喽! #375605小班舞蹈茉莉花的教案2 活动目标： 1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。 2、体验与同伴合作表演的开心。 活动预备： 熟识故事和歌曲拔萝卜 胸饰若干 大萝卜。 活动过程： 一、复习歌曲。 1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。 2、提问：刚刚你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。 二、体验不同的角色 1、我们看谁来拔萝卜啦?(老爷爷)，老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢?(渐渐走、摸胡子、驼着背、)他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分

5、想象，体验老爷爷走路的动作、神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像? 2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?(噢!老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是渐渐的，驼着背、)他们把大萝卜拔起来了吗?老婆婆又喊来了谁? 3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的?(蹦蹦跳跳的、)他们把大萝卜拔起来了吗?小姑娘又喊来了谁? 4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁? 5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁? 6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看

6、的?(贼眉鼠眼) 三、分角色扮演，开心的进展嬉戏 1、今日，你们想不想来表演这个故事啊?姚教师给你们预备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的?(嬉戏第一遍)出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提示幼儿留意听音乐。 2、依据幼儿嬉戏状况，再次进展嬉戏。 活动预备 故事图片或录音故事拔萝卜。 大积木装饰城若干萝卜。 幼儿用书：合作力气大。 #375606小班舞蹈茉莉花的教案3 活动目标 通过观赏故事，知道合作力气大的道理。 在嬉戏活动中体验合作能够省时省力。 愿意在日常活动中与同伴合作，具有初步

7、的合作意识。 活动过程 一、倾听故事，了解什么事合作。 1.教师：你们还记得以前听过的拔萝卜的故事吗? 让我们再来听一听，有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的? 2.幼儿倾听故事后，教师提问。 教师：谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好方法? 3.教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢?。(幼儿争论)教师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力气真是大! 二、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。 1.教师：瞧，那儿有很多大萝卜，谁情愿帮老爷爷搬回

8、家? 2.先请一个幼儿去搬全部的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比拟一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。 三、迁移阅历，进一步加强合作意识。 1.引导幼儿观看教室里的桌子，并回答下列问题：要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办? 请同伴帮助一起搬，体验合作的力气大。 出示图片小玲不当心将图书架遇到，图书撒了一地。教师提问怎么办? 教师总结：小朋友真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。 2。在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮助完成的呢?(幼儿争论)教师小结：小朋友说的可真好，盼望你们自己遇到问题时，也会请别人帮助或主动帮忙别人，记住合作力气大。 活动延长 在日常生活中，鼓舞幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做嬉戏，并学习一些相关词语。 活动设计背景： 本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到欢乐，幼儿能表达清晰想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。 小班教案