小班音乐教案汇编九篇.docx

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1、 小班音乐教案汇编九篇小班音乐教案 篇1 活动目标： 1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。 2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。 3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动预备： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。 活动过程： 一、活动开头 1、入场：小朋友们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。 2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！ 3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。 二、根本过程 1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？ 2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。 师：小朋友，平常

2、妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀？ 3、那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？ 4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、教师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作. 三、教师带着小儿唱歌曲 四、完毕活动 教师：“你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？” 附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。 我的小脸像朵花，爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。 爸爸、妈妈还有我，全家在一起，真呀真欢乐。 小班音乐教案 篇2 打击乐：小星星(1) 活动目标：

3、1 、感受4|4拍的音乐节奏; 2 、积极参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3 、激发幼儿对唱唱表现的兴趣。 重点难点： 在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳动感唱出来，在用手作“闪”的动作时留意合拍和跟节奏。 活动预备： 小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 小星星磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐观赏及感受4|4拍音乐节奏，观赏小星星的旋律，和教师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。 二、图片引入主题，观赏歌曲：每当天黑了，天空中就会消失很多很多的小星星，你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、观赏歌曲小星星;“星星宝宝欢乐的唱起了歌。听” 3、

4、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次观赏歌曲，理解歌词; 1、其次次观赏歌曲小星星：“听听小星星在天空中，是怎样的?” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、似乎很多小眼睛;进一步熟识歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” 教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳动的感觉; 运用手势协作唱出“一闪一闪”的跳动感; 四、和教师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词; 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓舞幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和教师一起唱; 4、请个别幼儿唱，教师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，教师当月亮妈妈表演

5、动作; 6教师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;完毕。 节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟识乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲，感受乐曲的美丽，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的美丽。此内容可连续4-5天。 (2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。

6、最主要的是鼓舞幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X | X | ;如： X | X X | ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落嬉戏的讲评让幼儿体会角落活动中的胜利和愉悦。 (3)留意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐

7、节奏 2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 教师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲美丽，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A.嬉戏“欢乐大转盘”。 嬉戏玩法：教师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中心。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏完毕前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻起来，跟着音乐做动作(如刺眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必需立刻跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲完毕。待到间奏起， 月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，嬉戏如此循环反复。 嬉戏规章：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

8、 说明：这个嬉戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应当表扬 点头 点头 拍手拍手 拍手拍手 而有幼儿用 X X | X X X X | 也该好好鼓舞。 扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手 B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓舞听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规章。指导重点同前。 说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅美丽，幼儿的动作应当较为伸展、优美;而由铝板琴演

9、奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。 3.在角落嬉戏中进一步体会歌曲。 表现角中让每一个幼儿能有时机参与活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再连续10天左右。 连续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的嬉戏，以此让幼儿体会胜利体会愉悦。 小班音乐教案 篇3 一、活动目标： 1、理解歌词，初步学唱歌曲并情愿用动作表达冬天不怕冷。 2、感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极心情。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进

10、展幼儿的表现力。 二、活动预备： 1、钢琴。 2、歌词相对应的图谱一套。 三、活动过程： （一）复习律动，谈话导入。（适当地加强运动量，让幼儿感到身体温和。鼓舞不怕冷、仔细做动作的幼儿） 师：“小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢？” 幼：“冷。” 师：“怎样才能让我们的身体变温和呢？” 幼： （二）教师介绍歌曲（教师朗读歌词一遍）。 师：“有一群小朋友告知教师熬炼能让身体变温和，我们来听听他们是怎么熬炼的。”（教师朗读歌词一遍） 师：“北风呼呼，雪花飘飘，小朋友是怎么熬炼的？” 幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。” 师：“小朋友真棒，教师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。” （三）

11、教师完整演唱歌曲。 师：“小朋友听教师来唱唱吧。” （四）幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲。 1、教师范唱。（教师出示图谱，帮忙幼儿记忆歌词） 师：“小朋友，你们想不想学学这首歌啊？” 幼：“想。” 师：“那小朋友再来听教师来唱一遍吧。” 2、跟着歌曲节奏一起拍手朗读歌词。 师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗读歌词。” 3、幼儿学唱歌曲。 师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。” （五）鼓舞幼儿完整地边唱边跟着音乐做仿照动作。 师：“我们加上动作再来一遍吧！” 四、活动反思： 在这个活动中，教师让幼儿先看教师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿仿照教师的动作，从中渗透歌词内容；最终学唱歌曲。但是

12、幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，转变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮忙幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。 小班音乐教案 篇4 活动目标： 1、感受摇篮曲严厉安静的音乐气氛。 2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。 3、体验爸爸妈妈在孩子成长过程中赐予的浓浓爱意。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 录音机、摇篮曲磁带、娃娃(数量与幼儿人数相等) 活动过程： 1、音乐导入： 观赏摇篮曲 1)(教师手抱娃娃，轻轻地拍)娃娃想睡觉了，怎么才能让娃娃

13、安宁静静地快快睡觉? 2)(教师边抱娃娃边哼唱摇篮曲，哄娃娃睡觉) 3)你们看娃娃睡着了吗?他听到妈妈唱歌给他听就宁静下来了; 4)我们小朋友来做我的宝宝，闭上眼睛，听听摇篮曲，说说你听了有什么感觉? 5)告知小朋友：你们小的时候爸爸妈妈也是这样唱给他们听的，摇 啊摇小朋友就渐渐长大了; 2、哄娃娃睡觉 1)引导幼儿抱起自己的娃娃 你的娃娃也想睡觉了，我们一起来唱摇篮曲，哄他们入睡吧! 2)放录音，幼儿一起哄自己的宝宝入睡; 3)你的娃娃睡着了吗?轻轻的，不要把娃娃吵醒，轻轻地把娃娃放到“床上”(放回玩具筐) 活动反思： 在观赏摇篮曲时，他们不仅能用宁静严厉的嗓声演唱，而且能用动作表示对娃娃的

14、关怀：有的幼儿做拍娃娃的动作;有的幼儿做摇摇篮的动作;还有的幼儿做轻抚娃娃的动作，表达了美妙的情感。这种生活阅历的自然整合，是活动顺当开展的保障。积极丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前特别需要满意与进展的内容之一。 小班音乐教案 篇5 教案一 【活动目标】 1.在熟识第一段歌曲根底上，学习听辨音乐的变化进展嬉戏。 2.借助观看的阅历，尝试依据歌词内容创编不同的小鸭子隐藏的动作。 3.在嬉戏中知道遵守嬉戏规章，体验嬉戏的乐趣。 4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5.熟识歌曲旋律，学唱新歌。 【活动预备】 1.日常生活中观看小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。 2.鸭妈妈胸卡，小胖鸭子

15、胸卡(分小白鸭、小黄鸭和小花押)。 【活动过程】 1、引起幼儿兴趣，复习表演第一段歌曲。 鸭妈妈和鸭宝宝在草地上：“上次妈妈和大家学了一首好听的歌曲，是什么呢?” “小胖鸭子是什么样的呀，谁来做给妈妈看?” 引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。 2、创设情景，跟着曲二的音乐做小鸭子在水里玩耍的动作。 “宝宝们，跟着妈妈到池塘里玩吧”(转身来到后面的池塘边)“来，和妈妈一起跳下水，怎么跳的呀?”(教师示范，做跳的动作) “我们在池塘里做什么呢?”来;自.大;考吧;幼.师网;“哪个宝宝来试一下呢”(请力量强的幼儿跟着音乐示范，引导其他幼儿学习) 听音乐教师带着幼儿做鸭走、跳水、游泳、找食、

16、潜水、和其他小鸭子一起玩等动作：“来，宝宝们，和妈妈一起动起来，我们先来游泳吧，划呀划呀，划到前面，换个方向，划呀划呀，划到这边，池塘里的水可真清呀，我们一起潜水吧，来，身体钻到水里，再浮现来池塘里有小鱼呢，我们来捉小鱼吃，先钻到水里，用嘴巴夹住小鱼，刁紧了，头抬起来给妈妈看看呢，真棒”(重点调动幼儿积极性，融入嬉戏情景) 3、玩捉迷藏嬉戏，了解嬉戏规章。 鸭妈妈和鸭宝宝在草地上休息：(集体练习动作头儿钻到水里，尾巴翘起) 争论嬉戏玩法，建立嬉戏规章(请几名幼儿和教师一起表演示范，强调妈妈游到身边的时候再藏起来) 幼儿嬉戏：分三组进展，提示幼儿听音乐变换动作，强调妈妈游到身边的时候再藏起来 “

17、先请小白鸭来和妈妈做嬉戏，其他宝宝可要认真看”(一组幼儿嬉戏，其他幼儿在池塘边休息) 教师讲评幼儿嬉戏状况，鼓舞幼儿遵守嬉戏规章，接着其次组幼儿嬉戏，最终第三组幼儿嬉戏 4.完整嬉戏，熟识曲一其次段歌词，进一步进展嬉戏情节。 “宝宝们，跟妈妈回家吧”(引导幼儿倾听鸭妈妈召唤的音乐)“宝宝的家在哪里?”(回到一开头唱歌的位置) 幼儿嬉戏一次，要求听见妈妈唱完最终一句才能走回家。 5.带着幼儿完整地做嬉戏，提示幼儿遵守嬉戏规章。 完毕： 鸭妈妈和小鸭回家休息 “宝宝们，来吃小鱼喽” 教案二 【活动目标】 1.创编小胖鸭子在水里玩耍的动作，如游泳、捉鱼、潜水等，并能跟着音乐合拍地做动作。 2.学习音

18、乐嬉戏“小胖鸭子捉迷藏”，遵守嬉戏规章。 3.愿意参加角色表演，体验共同嬉戏的欢乐。 【活动预备】 1.小胖鸭子捉迷藏曲一、曲二 2.母鸭带小鸭音乐 3.日常生活中观看小鸭子游水、走路 【活动过程】 1.进场 师：今日鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩，好吗?跟在妈妈后面，别走丢了哦! 师带着幼儿学小胖鸭子走路进场，边走边说：“我们去池塘边走走吧。”围着池塘走。 2.争论小胖鸭子在池塘里的各种动作，并随音乐合拍做动作 (1)小胖鸭来到了池塘里，喜爱干什么呢?(请个别幼儿来仿照小鸭的动作，教师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学，教师哼唱曲二) 播放音乐，随音乐一起做游泳的动作。 (2)小胖鸭除了喜爱游泳

19、，它还喜爱在水里干什么?(捉鱼、潜水等)(请个别幼儿做动作，大家一起学，师哼唱曲二 播放音乐，随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。 (3)听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。(师提示动作变化) (A)师：我们可以先在水里游会儿泳，然后再捉鱼、拍拍翅膀。(播放曲二) (4)分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作。师：男宝宝先上岸休息一下，女宝宝在水里玩一会儿。 (A)师：谁来说说，刚刚在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看?(提升个别动作，并学习评价)(播放曲二) (B)交换。 3.嬉戏：小胖鸭子捉迷藏 师：小胖鸭们玩得真快乐啊，听听，它们现在在干什么呢?(播放曲一第一段) (1)你能学学他们捉

20、迷藏的这个动作吗?它在什么时候开头藏的?让我们来玩捉迷藏的嬉戏吧!(播放曲一第一段) (2)小鸭子们都躲了起来，这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦!(倾听其次段)教师边唱边表演。 (3)争论嬉戏玩法，建立嬉戏规章。“鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭怎样才不被妈妈发觉?”(一动也不动) 4.教师带着幼儿完整地表演。 (1)曲二：教师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，教师用语言、动作提示幼儿变化动作。 曲一：提示嬉戏情节：鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭一动也不能动。 (2)幼儿再次听音乐完整地表演。 5.完毕：幼儿退场母鸭带小鸭 师：今日和小胖鸭一起玩得快乐吗?我们回教室好好休息吧。 教案三 【活动目标】 1.在熟识第一段

21、歌曲内容并能按歌词表演的根底上，学习听辨音乐的变化进展嬉戏。在教师动作的提示下，学习有节奏地做鸭走、游水等动作。 2.借助观看的阅历，尝试依据歌词内容创编不同的小鸭子隐藏的动作。 3.在成人的提示下知道遵守嬉戏规章：扮演小鸭子时，躲好后不任凭移动，等鸭妈妈唱完最终一句时，才能走回座位。 【活动预备】 1.日常生活中观看小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。 2.鸭妈妈头饰一个。 3.磁带、录音机。 【活动过程】 一、出示鸭妈妈头饰，引起幼儿兴趣，复习表演第一段歌词。 1.出示鸭妈妈头饰：这是谁?上次鸭妈妈教小胖鸭子唱了一首什么歌?我们一起边唱边表演。 2.引导幼儿用手部动作和身体动作来表现

22、鸭的造型。 3.小胖鸭子是什么样的?请几位小朋友表演，我们学一学。 4.他们是怎样捉迷藏呢?“头儿钻到水里，尾巴在水上”是什么样的?谁来做一做?我们大家一起学习。 二、教师引导幼儿争论并学习嬉戏玩法。 1.鸭妈妈带小胖鸭在哪里捉迷藏? 2.创编曲二的身体动作。 鸭妈妈没来找小鸭时，小胖鸭在池塘干什么? 3.练习有节奏地鸭走、游水等动作。 小胖鸭是怎样走路的?谁来做动作，学一学?小胖鸭是怎样游水的?大家一起学一学? 4.争论嬉戏玩法，建立嬉戏规章。鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭怎样不被妈妈发觉?我们学一学。 三、教师带着幼儿完整地做嬉戏，进一步熟识嬉戏规章。 1.教师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，教师哼唱

23、并用语言、动作提示幼儿变化动作。 2.教师演唱曲一其次段歌词，进一步进展嬉戏情节。 鸭妈妈唱到“我得意的宝宝，跟我回家吧”时，小胖鸭子到哪里去了?他们的家在哪里? 3.播放磁带，带着幼儿完整地做嬉戏，提示幼儿嬉戏完毕前的规章。 等鸭妈妈唱完最终一句什么歌词时，小胖鸭才能走回家? 教学反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 小班音乐教案 篇6 活动目标： 1、幼儿在理解和感知歌曲内容的根底上，初步学习歌曲。 2、尝试体验用舒缓连贯的方法

24、演唱歌曲。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 多媒体课件 活动过程： (一) 发声练习 1、通过召唤远方的好朋友，练习气息和发声。 师：教师今日带来的好朋友就在远方的森林里，让我来问问他 “喂！你在哪里啊？” “喂！你是谁啊？” 2、要求幼儿嘴巴张圆，声音圆。 (二) 学习歌曲 1、出示课件小树叶，激发幼儿兴趣，通过让幼儿唤醒熟睡的小树叶，从而学习和理解歌词。 提问：小树叶在干什么？ 我们把他叫醒吧？ 请幼儿试着来叫醒小树叶 争论：你想和小树叶做什么呢？ 师：让我们一

25、起把小树叶叫醒，和我们一起来做做操吧！ 2、教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。 师：小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的，我们来试一试！ 3、教师范唱，幼儿跟唱。（小树叶醒来） 4、出示许多睡觉的小树叶，让幼儿通过唤醒，不断地练习歌曲。 师：小树叶还有许多的伙伴还在睡觉，你们能帮它把他们都叫醒吗？ (三) 嬉戏：欢乐的小树叶 师：小树叶都被我们叫醒了，让我们和小树叶一起来跳个舞吧！ 随着音乐小树叶的歌曲，欢乐地舞蹈。 活动自然完毕 活动反思： 通过这次音乐活动，我感受到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不怜悯感；接着再通过图谱帮助手段帮忙他们记忆歌词，固然图谱

26、不是简洁的歌词的呈现，也可以包括节奏和情感；最终对唱词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我信任只要我们平常教学时多专心，确定还能发觉更多更加恰当的方法，让幼儿在开心、轻松的气氛中学会唱歌。 小班音乐教案 篇7 活动目标： 1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。 2、初步学习跟唱歌曲，能依据歌词内容做相应的手指动作。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、体验唱歌活动带来的愉悦。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、录音机及录有大拇指的磁带。 2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。 活动过程： 1、出示画有笑脸的大拇

27、指和小拇指，引起幼儿的兴趣。 师：今日，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？ 大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！”幼儿：“大拇指好！” 师：其次位客人也来了，看看是谁呢？ 小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好！”幼儿：“小拇指好！” 2、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。 （1）熟识第一段歌词。师：大拇指和小拇指今日要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。究竟有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗读歌词。） （2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上） 3、初步学

28、唱歌曲。 （1）听录音范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！ （2）师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？王教师也想唱了，你们听听王教师怎么唱的吧！ （3）幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。 师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！ （4）个别幼儿表演。 4、学唱“小拇指”。 小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。 师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！ 5、嬉戏找朋友。（请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答） 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿

29、望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 小班音乐教案 篇8 活动目标： 1.听懂AB两段音乐。 2.能跟着不同的节奏做相应的动作。 3.在嬉戏中体验欢乐。 活动预备：音乐 活动过程： 1.木头人嬉戏导入活动。 山山山，山上有个木头人。 你们现在是木头人了，可不能任凭动哦，我是魔法师，我的魔法小棒遇到木头人的手，木头人的手就可以动了。 嬉戏两次。 2.感受音乐第1段。 （1）这是什么声音？ 是蚊子的声音呀，蚊子什么样子的？ 夏天到了，蚊子都出来了，它们出来干什么呢？怎么叮人的？用小手跟着音乐来学一学呀。（叮手臂，

30、换个地方，再换个地方，再换个地方） 刚刚小蚊子叮了几次？ （2）我们学一学飞起来的蚊子呀。找到了才叮上去。 3.感受第2段音乐。 （1）被蚊子咬了会怎么办？ （2）我们怎么擦止痒药膏？ 抹一抹，擦一擦。 4.完整感受1、2段音乐。 （1）又飞来了一只蚊子，会叮在哪些地方呢？ 被叮了要一下一下地擦止痒药膏哦。 5.分角色嬉戏。 （1）现在我是蚊子，你们在睡觉哦，我来叮你们，叮到哪儿，你们就哪儿会痒痒，要擦药膏。 （2）找个好朋友，一个人做蚊子，一个人是木头人，蚊子跟着音乐叮人，木头人跟着音乐擦药膏。 小班音乐教案 篇9 活动名称：大拇指 活动目标： 1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。

31、 2、初步学习跟唱歌曲，能依据歌词内容做相应的手指动作。 活动预备： 1、大拇指音乐 2、自制的大拇指和小拇指手偶。 活动过程： 1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。 师：今日，我们班来了两位客人。那让我们先请出第一位客人！（出示一个大拇指） 大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！”幼儿：“大拇指好！” 师：其次位客人也来了！（出示一个小拇指）小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好！”幼儿：“小拇指好！” 2、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。 （1）熟识大拇指歌曲歌词。师：大拇指和小拇指今日想让我们帮助找朋友，我们一起来帮帮助吧！（师边表演边朗读歌词。） （2）提问：大拇指找到朋友了吗？他的朋友是谁？（另外一个大拇指）它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上） 3、幼儿初步学唱歌曲。 （1）听录音范唱一遍。师：大拇指和小拇指找到朋友后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！ （2）师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？范教师也想唱了，你们听听范教师怎么唱的吧！ （3）幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。 师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！ 4、教师幼儿互动。 师：客人教师也想唱呢！我们也把这首好听的歌交给她们好不好？ 5、活动完毕。 【推举】小班音乐教案汇编九篇】