小班美术瓶盖印画冰糖葫芦教案反思.docx

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1、 小班美术瓶盖印画冰糖葫芦教案反思1、小班美术瓶盖印画冰糖葫芦教案反思 活动目标 1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有肯定的间隔。 2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。 3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、制造美，体验胜利的欢乐。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1.生活阅历预备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿熟悉冰糖葫芦。 2.材料预备:画有冰糖葫芦竹签(两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐冰糖葫芦、大盆小盆

2、各一个、黑板一个、桌子一张。 活动重难点 1.活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。 2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。 活动过程 1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。 (1)出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做嬉戏的太阳公公，我始终都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。 提问：咦?你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢? (2)教师出示冰糖葫芦：“是什么呀?(幼儿答复) 幼儿观看冰糖葫芦的样子。 教师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们情愿吗?” 2、教师示范印画冰糖葫芦。 教师：“太阳公公把做

3、冰糖葫芦的工具都给我们预备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们预备了什么工具呢?(介绍材料)那冰糖葫芦应当怎么做呢?你们想知道吗?那请小朋友先认真看罗教师是怎么做糖葫芦的好吗?(教师示范印画) 3、全体幼儿印画冰糖葫芦。 (1)教师讲要求：用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有肯定间隔。保持纸面干净。留意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到立刻用湿毛巾擦洁净。要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。 (2)幼儿印画，教师巡回指导。(提示幼儿不要压到

4、别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提示用湿毛巾擦洁净。 4、活动完毕 作品展现。 教师：“你们做的糖葫芦好美丽啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。 请个别幼儿展现自己的冰糖葫芦，教师赐予确定欣赏。 教师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲冰糖葫芦让幼儿整理桌面、工具，整理作品。 活动反思 1、该活动设计比拟合理，整个过程表达了在玩中学，学中乐的训练思想。 2、活动过程中，幼儿根本处于一种仔细学习的状态，根本实现了预定的训练目标。 3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 2、小班美术活动教案：蝴蝶印画教案(

5、附教学反思) 活动目标： 1、感知蝴蝶翅膀对称的图案，学习用对印画的方式表现对称。 2、迁移已有阅历，能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。 3、大胆制作，体验胜利的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、PPT、人手一张蝴蝶外形的黑纸。 2、红、黄、绿颜料，棉签，抹布。 活动过程： (一)导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：小一班来了一位客人，你们看是谁呀? 教师：今日晚上他们要开蝴蝶晚会，大家都要穿上漂亮的衣服去参与晚会呢?我们一起来看一看，蝴蝶的衣服是什么样子的。 (二)幼儿观看蝴蝶

6、，发觉蝴蝶左右对称的特称。 教师：蝴蝶翅膀上有什么呀? 教师：左边和右边是一样的，他们是对称的。 (三)教师示范，提出活动要求。 1.出示一只黑色蝴蝶。 教师：这只蝴蝶好难过啊，她在偷偷的哭泣呢?原来她没有美丽的衣服，我们帮她穿上美丽的衣服?我们用什么帮忙蝴蝶呢? 教师：蝴蝶翅膀翻开来，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶合起来，蝴蝶翅膀翻开来。 教师：棉签上也有标记，什么颜色放什么颜料盒里。 (四)幼儿操作，教师指导。 1.幼儿大胆制作任意外形的衣服。 2.教师鼓舞幼儿依据自己的意愿制作，并尝试用不同的颜色。 (五)教师讲评。 教师：你给她穿上了什么颜色的衣服? 教师：除了颜色，还有什么外形的衣服? 教

7、师：感谢你们，今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服参与晚会啦! 活动反思： 教师能奇妙地运用蝴蝶的对称来实现印画，在介绍操作步骤时，能用押韵的儿歌来让幼儿熟识步骤，这种形式特别适合小班的幼儿，但是在许多细节方面还是考虑不够周全的，比方没有考虑颜料和色纸的搭配，导致许多颜色都不太明显，影响了作品的效果。 3、小班美术活动瓶盖印画冰糖葫芦教案反思 活动目标 1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有肯定的间隔。 2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。 3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、制造美，体验胜利的欢乐。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及

8、创新意识。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1.生活阅历预备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿熟悉冰糖葫芦。 2.材料预备:画有冰糖葫芦竹签(两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐冰糖葫芦、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。 活动重难点 1.活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。 2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。 活动过程 1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。 (1)出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做嬉戏的太阳公公，我始终都有个愿望，我想吃一种天上没有的好

9、东西。 提问：咦?你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢? (2)教师出示冰糖葫芦：“是什么呀?(幼儿答复) 幼儿观看冰糖葫芦的样子。 教师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们情愿吗?” 2、教师示范印画冰糖葫芦。 教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们预备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们预备了什么工具呢?(介绍材料)那冰糖葫芦应当怎么做呢?你们想知道吗?那请小朋友先认真看罗教师是怎么做糖葫芦的好吗?(教师示范印画) 3、全体幼儿印画冰糖葫芦。 (1)教师讲要求：用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有

10、肯定间隔。保持纸面干净。留意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到立刻用湿毛巾擦洁净。要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。 (2)幼儿印画，教师巡回指导。(提示幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提示用湿毛巾擦洁净。 4、活动完毕 作品展现。 教师：“你们做的糖葫芦好美丽啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。 请个别幼儿展现自己的冰糖葫芦，教师赐予确定欣赏。 教师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲冰糖葫芦让幼儿整理桌面、工具，整理作品。

11、 活动反思 1、该活动设计比拟合理，整个过程表达了在玩中学，学中乐的训练思想。 2、活动过程中，幼儿根本处于一种仔细学习的状态，根本实现了预定的训练目标。 3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 4、小班美术活动教案：瓶口印画教案(附教学反思) 活动目标 1.会自由选择颜色进展瓶口印画嬉戏。 2.尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。 3.对颜色有兴趣。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 1.阅历预备：见过花瓶知道它的作用。 2.材料预备： (1)教师

12、用材料:预备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。 (2)幼儿用材料：有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。 活动过程 一、谈话导入 1.出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。(比照两个花瓶，引导幼儿观看发觉他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。)引导语：你们觉得哪个花瓶美丽些呢?为什么? 2.沟通争论：幼儿叙述已有阅历。 你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的? 二、探究发觉 1.观赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的兴趣。 引导语：这些花瓶美丽吗?上面有哪些颜色?有谁知道他是用什么方法装

13、饰的? 2.感受瓶口印画的操作方法。 (1)引导语：小朋友你们想知道美丽的花瓶是怎么装饰出来的吗?(幼儿观看操作短视频) (2)小结：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的适宜位置上。记住一个瓶口就蘸一种颜色哦! 三、创作表现 1.幼儿创作。(提示幼儿印在花瓶的外轮廓线内。)引导语：让我们一起来装饰最美丽的花瓶送给妈妈吧! 2.教师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。 3.教师巡回指导，供应帮忙。并提示幼儿留意保持画面、桌面的洁净。 四、观赏评议 1.幼儿间相互观赏作品。 2.教师对集体中有创意的作品，拿出来共享展现、相互学习。 五、完毕活动师幼一起整理整理物品。 活动反思：

14、 为了让幼儿对操作过程有个更加直观清楚的熟悉，采纳了请幼儿观看教师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，状况有一下四种： 1.受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信念，不敢动手。 2.目的性意识淡薄，无所事事。 3.倾听习惯差，无法明确教师的要求。 4.力量因素。. 以上状况，都无法急于求成，只有坚持长期有针对性地引导，肯定能见到成效。详细策略有： 1.连续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。 2.留意幼儿目标意识和倾听习惯的培育。 3.留意家园共育，给幼儿有更多的创作时机。 5、小班美术活动教案：手指印画教案(附教学反思) 手指印画就

15、是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简洁，效果明显，这种形式比拟适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中相宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。 活动目标 1.观赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。 2.尝试进展手指印画活动，并添画出各种小动物，体验胜利的欢乐。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 动物图片

16、(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布 活动过程 1.出示预先动物图片。 师：“春天到了，草地上来了很多的小动物。它们是谁?是什么样子的?” 师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧! (幼儿表现：幼儿的留意力很集中，认真观看图片上的动物，许多幼儿都能乐观的举手回答下列问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣) 2.师用手指印画，引起幼儿兴趣。 师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法) (幼儿表现：幼儿能认真观看教师示范作法，

17、请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我准时引导幼儿要横着印，再添画上脚。) 3.启发幼儿想象。 师：你们想不想也来试试看?除了教师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来?鼓舞幼儿操作之前先想想、说说。 4.请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提示，引起幼儿重视。 5.请幼儿集体操作，提示幼儿颜料不要弄到身上。 (幼儿表现：在操作的过程中大局部幼儿都能乐观的参加，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进展添画。一些幼儿先点点子再进展添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。螃蟹的脚画得太长。)

18、 6.展现幼儿作品，集体观赏：“你最喜爱谁的画，为什么?” 活动反思： 1.结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。 手指印画在以前的美术活动中我带着幼儿手指印过毛毛虫，在区域嬉戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的阅历。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中消失的问题。在出示范例的时候我也留意到范例的美感，让幼儿充分的观赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合

19、自己的力量进展作画，便于幼儿操作。 2.把握细节扎实开展活动。 细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也留意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕获优点进展放大，并捕获缺点对全体幼儿进展准时训练，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓舞力量弱的幼儿可以仿照教师的范例来作画，力量强的幼儿可以大胆想象的进展作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。 缺乏之处：在活动中每组供应的颜料太多，由于活动的重点并不是感受颜色的变化，因此，可以每组供应一种颜料，小组之

20、间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进展了训练。 6、小班美术瓶口印画教案反思 美术-瓶口印画(印画)活动目标 1.会自由选择颜色进展瓶口印画嬉戏。 2.尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。 3.对颜色有兴趣。 4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 活动预备1.阅历预备：见过花瓶知道它的作用。 2.材料预备： (1)教师用材料:预备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。 (2)幼儿用材料：有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干

21、(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。 活动过程一、谈话导入1.出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。(比照两个花瓶，引导幼儿观看发觉他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。)引导语：你们觉得哪个花瓶美丽些呢?为什么? 2.沟通争论：幼儿叙述已有阅历。 你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的? 二、探究发觉1.观赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的兴趣。 引导语：这些花瓶美丽吗?上面有哪些颜色?有谁知道他是用什么方法装饰的? 2.感受瓶口印画的操作方法。 (1)引导语：小朋友你们想知道美丽的花瓶是怎么装饰出来的吗?(幼儿观看操作短视频)(3)小结：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗

22、有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的适宜位置上。记住一个瓶口就蘸一种颜色哦! 三、创作表现1.幼儿创作。(提示幼儿印在花瓶的外轮廓线内。)引导语：让我们一起来装饰最美丽的花瓶送给妈妈吧! 2.教师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。 3.教师巡回指导，供应帮忙。并提示幼儿留意保持画面、桌面的洁净。 四、观赏评议1.幼儿间相互观赏作品。 2.教师对集体中有创意的作品，拿出来共享展现、相互学习。 五、完毕活动师幼一起整理整理物品。 美术活动反思： 为了让幼儿对操作过程有个更加直观清楚的熟悉，采纳了请幼儿观看教师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，状况有一下四种： 1.受过

23、不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信念，不敢动手。 2.目的性意识淡薄，无所事事。 3.倾听习惯差，无法明确教师的要求。 4.力量因素。. 以上状况，都无法急于求成，只有坚持长期有针对性地引导，肯定能见到成效。详细策略有： 1.连续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。 2.留意幼儿目标意识和倾听习惯的培育。 3.留意家园共育，给幼儿有更多的创作时机。 反思： 为了让幼儿对操作过程有个更加直观清楚的熟悉，采纳了请幼儿观看教师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，状况有一下四种： 1.受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺

24、乏自信念，不敢动手。 2.目的性意识淡薄，无所事事。 3.倾听习惯差，无法明确教师的要求。 4.力量因素。. 以上状况，都无法急于求成，只有坚持长期有针对性地引导，肯定能见到成效。详细策略有： 1.连续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。 2.留意幼儿目标意识和倾听习惯的培育。 3.留意家园共育，给幼儿有更多的创作时机。 7、小班美术瓷砖印画教案反思 活动目标 1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培育幼儿的印画兴趣。 2.能乐观的参加活动中，有肯定的表达力量。 3.了解对称的特点，并利用这一特点进展绘画。 4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5.感受作

25、品的美感。 活动预备 水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。 活动过程 1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发觉对称的特点。 2.出示对称印画作品，启发幼儿绽开争论，怎样才能让画面到达对称效果。 3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，翻开后即完成。 4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进展对称印画创作。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。