小班美术蜗牛赛跑（蜡染）教案反思.docx

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1、 小班美术蜗牛赛跑（蜡染）教案反思1、小班美术蜗牛赛跑（蜡染）教案反思 活动目标： 1、能大胆地用蜡染的方法表现蜗牛赛跑的情景。 2、体验美术活动和胜利的乐趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 每人一张白纸、绿色预料、白色油画棒、范例。 活动过程： 1、直接引出课题 小朋友，今日教师带来了一幅画，看看，画的是什么? 2、出示范例(课前用油画棒画好画面) 呀!怎么看不清晰，想想用什么方法可以看得清晰些?对，用蜡染的方法。 3、操作演示并讲解 画笔在预料中蘸些，然后在旁

2、边刮一刮。在纸上从上到下渐渐得一层一层涂下来。 4、幼儿作业 动手画蜗牛赛跑时的各种情景。 5、巡回指导 提示幼儿要大胆用力，涂色时预料不要太湿。 6、共享作品 将幼儿的作品放在桌上，供幼儿相互观看和沟通。 活动反思： 在这次活动中幼儿对蜡染有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。教师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进展了审美训练。 2、小班美术活动教案：仙人掌教案(附教学反思) 活动目标： 1、 了解仙人掌的主要特征。 2、 能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。 3、 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大

3、胆地在同伴之间沟通。 4、 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 活动预备： 1、 仙人掌PPT 2、 范画两张(由仙人掌变化出来的熊猫和蛋糕的图画) 活动过程： 一、 教师出示仙人掌的图片，引出活动主题。 1、教师：小朋友们好，今日教师带来了许多好看的图片，小朋友们想不想来观赏一下呢?那我们一起来看看吧! (教师出示仙人掌的图片，请幼儿认真观看并说说你看到的仙人掌有什么特点，它们是什么外形的，像什么，在活动过程中教师引导幼儿从不同的角度来观看仙人掌，并启发幼儿知道由于它们的外形像手掌，所以叫仙人掌。) 2、教师在出示图片的时候请幼

4、儿认真观看连接在一起的仙人掌能组成一个什么图形，它们又能变化成哪些其他的东西。(教师着重让幼儿说说图片中的仙人掌像什么，引导幼儿说出更多能变化的仙人掌。) 二、教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，让幼儿认真观看。 1、教师：小朋友们都看过这么多仙人掌的图片了，那你们知道仙人掌有哪些本事吗?仙人掌还会变魔术呢!我们抓紧来看看仙人掌变了哪些魔术吧!(教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，请幼儿认真观看，说说仙人掌变成了什么。) 2、教师播放变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，请幼儿依次说说这些图形都是由什么变化而来的，有什么特点。) 3、请幼儿充分发挥想象，并说说仙人掌还能变出什么。 (

5、幼儿说说仙人掌能变成什么，教师准时将他们绘画出来。) 三、教师出示范画，让幼儿跟着教师一起来让仙人掌变变变。 1、教师：仙人掌能变出许多东西对不对呀?那教师也让仙人掌来变一变了，我们来看看有什么吧! 2、教师继而出示仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，请幼儿说说他们是怎么变化出来的。(可以请幼儿说说仙人掌变成了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变成了两层的蛋糕等，着重让幼儿发挥想象，叙述变化出的东西)。 3、教师请幼儿充分发挥想象，说说仙人掌还能变出什么，并请幼儿自己来画一画。(绘画时教师要着重强调幼儿绘画要画大一点，不要很小，还要把仙人掌身上的刺给画出来，最好能绘画出跟教师不一样的作品。) 4、

6、幼儿自由作画，教师适当指导。 5、教师点评幼儿的作品。 活动反思： 这次活动的主题是“会变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟识，只有初浅的学问，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了许多仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的，身上有许多的刺，幼儿在活动中观看得很认真，从整体到局部幼儿都观看过，也发觉局部的仙人掌像许多图形，自己只要略微添加几笔就会变成许多我们熟识的小动物等。 为了更好地提高幼儿的制造力，我让幼儿看了许多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后特别感动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。 固然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋

7、糕的图片，幼儿对熊猫特别宠爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜爱了，观看也更认真入微了。 这次活动我觉得幼儿在想象力方面得到了充分的发挥，我在引导他们想象时也给了幼儿足够的思索空间，让幼儿观看整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中引导幼儿绽开想象，幼儿对活动特别感兴趣，都能很好地将仙人掌变化成其他的物体，如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也很好。 这次活动存在的问题就是是否需要给作品添加颜色，由于幼儿是用水彩笔创作，勾画出的线条也很丰富，但是许多作品一经上色却将勾好的线条掩盖了，完全失去了原先的创作效果，因而我想，在以后的活动中不要每幅画都添加颜色，依据画面来添加颜色，幼儿创作

8、出的作品会更丰富多彩。 3、小班美术活动教案：棒棒糖教案(附教学反思) 活动目标： 1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。 2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。 3、观赏自己与同伴的作品，体验嬉戏的欢乐。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备： 棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。 活动过程： 一、魔术导入，激起幼儿兴趣。 1、教师：看，教师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(教师把小棒插入小球中)(棒棒糖) 2、幼儿猜想，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。 3、教师

9、：你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说) 3、教师：教师也带来了许多棒棒糖，我们看一看。(出示图片) 4、教师：这些棒棒糖都穿着美丽的衣服，可是教师的这根棒棒糖没有美丽的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。 二、学习制作棒棒糖。 1、教师：那新衣服究竟怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频) 2、教师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的? 3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。 三、学习装饰棒棒糖。 1、教师：(切换投影仪)教师在小框框里预备了每人一团橡皮

10、泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开头穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。 2、教师：哇，新衣服穿好了。教师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更美丽吧。 3、教师：小面条，绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰) 四、幼儿操作。 教师播放音乐，幼儿进展操作，教师巡回指导。 五、小小棒棒糖展览会。 1、教师：做好了吗?做好的小朋友给周教师，教师帮你插在盒子上。 2、教师：好看吗?其实啊还有许多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物外形的) 3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，教师这里有好吃的棒棒糖

11、，教师来把它变出来，小朋友一起来帮助，等会我们就一起去共享这美味的棒棒糖，好不好? 活动反思： 在选材上，美术活动是艺术训练的主现代训练，重视要形式之一，对培育幼儿制造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知进展初级阶段，通过美术训练所完成的并不应当仅仅是外表绘画、手工水平的提高，准确的是要以视觉性的知觉把握来培育幼儿的一种综合力量，制造力就是其中特别重要的组成局部。 在实施过程中，由于心里没底，然而我进展了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来渐渐发觉幼儿可以依据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他们的动手力量。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，特别有想象力。第一次

12、的磨课使我的紧急渐渐的削减，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师特别满足，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动完毕局部，以安全训练和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂气氛推向一个*，幼儿的乐观性提高了。 4、小班安康领域小动物赛跑（体育）教案反思 功能： 1、进展圆圈跑力量; 2、进展留意力量和记忆力量; 3、培育竞争意识和遵守规章的习惯。 玩法：幼儿分成人数相等的3 组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面对内站立，各类角色错开站。教师(或幼儿)扮大象，当裁判。嬉戏开头时，一起说儿歌：“森林里，真喧闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑?”大象说：“小动物，预备好，现在轮到x

13、 x跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。 规章： 1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。 2、要从圈外跑。 指导建议： 1、教师在确定角色时，要擅长利用悬念和期盼效应。当说到“现在该是”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期盼心理和悬念，提高他们的心情紧急性和集中留意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增加训练效果。 2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。 3、有的孩子跑步心切，一听教师说完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己担当的角色。因此.教师要提示幼儿记住自己的角色，听清信号

14、后再跑。 4、要组织和鼓舞没跑的幼儿给跑的同伴加油并提示其站位。也可让他们观看谁先跑回。 5、要鼓舞幼儿争先跑回，以培育其竞争意识。 6、变化嬉戏的方法： (1)可改自然快跑为仿照跑;改单人跑为双人跑。 (2)可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，教师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。 5、小班美术活动蜗牛赛跑（蜡染）教案反思 活动目标： 1、能大胆地用蜡染的方法表现蜗牛赛跑的情景。 2、体验美

15、术活动和胜利的乐趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 每人一张白纸、绿色预料、白色油画棒、范例。 活动过程： 1、直接引出课题 小朋友，今日教师带来了一幅画，看看，画的是什么? 2、出示范例(课前用油画棒画好画面) 呀!怎么看不清晰，想想用什么方法可以看得清晰些?对，用蜡染的方法。 3、操作演示并讲解 画笔在预料中蘸些，然后在旁边刮一刮。在纸上从上到下渐渐得一层一层涂下来。 4、幼儿作业 动手画蜗牛赛跑时的各种情景。 5、巡回指导 提示幼儿要大胆用力，涂色时预料不要太湿。 6、共享作品 将幼儿的作品放在桌上，供幼儿相互观看和沟通。 活动反思： 在这次活动中幼儿对蜡染有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。教师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进展了审美训练。