小班语言领域工作计划小班语言领域的教案(2篇).docx

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1、 小班语言领域工作计划小班语言领域的教案(2篇)如何写小班语言领域工作规划(推举)一 1、能依据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。 2、能用语言表述出对树叶形状的想象，并仿照树叶飘落的动作。 3、能进取参加活动，体验活动的乐趣。 活动预备 ppt课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。 活动过程 一、仿照小树叶飘落动作导入。 师：秋天到了，小树叶怎样样了 生：落下来了 师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。 (鼓舞幼儿自由想象树叶飘落的动作) 二、观赏学习诗歌。 出示ppt图片，讲解诗歌资料。 师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫秋天。 秋天来了，

2、一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片) 提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜! 小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片) 小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片) 小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片) 秋天捡树叶，大家真快乐。 提问：这首诗歌真好听，你听到了什么 请幼儿一齐跟着朗读诗歌。 多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。 三、尝试创编诗歌歌词。 1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了 2、依据幼儿答复，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。 请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。 小班

3、孩子对四周环境具有奇怪心，尤其对小动物们布满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不愿说等现象。为了鼓舞孩子们愿说、敢说，我依据孩子的认知水平及生活阅历选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说静静话、哄它入睡等环节，让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感，通过简洁重复的对话，使孩子渐渐获得一份情感的愉悦，从而延长为内化的行为。在教学过程中，让孩子尝试仿编儿歌，让孩子们把这份关爱情感迁移到其他动物身上，以层层递进的方式绽开，给孩子清晰明白的记忆、理解、想象的线索，同时又将教学气氛推向高潮，有利于孩子言语表达的进展。 1、感知哄蜗牛睡觉时宁静、恬美的气氛，亲身体验关爱

4、小蜗牛的情感。 2、能有表情进展朗读儿歌，学会仿编儿歌。 3、发散幼儿思维和语言表达力量。 重点：学习儿歌，能用清楚声音与雷公公对话，充分体验关爱动物情感。 难点：能进展儿歌拓展，会变换动物角色来朗读儿歌。 物质预备：多媒体课件（教师自制）、蜗牛玩具（幼儿人手一个） 学问预备：幼儿已有的生活阅历。 集体、个人 一、导入 教师利用猜谜语“名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。”引发幼儿兴趣，自然引入主题。 二、绽开 （一）幼儿操作小蜗牛，与其玩耍，增加对小蜗牛的宠爱之情。 1、神奇礼物 师：小朋友们，真聪慧。对，就是蜗牛。今日，教师给小朋友们带来了一个好玩的礼物，就藏在小朋友的椅子下面

5、，快去瞧瞧，是什么？（幼儿拿出小蜗牛） 2、我给蜗牛起名字 师：是什么？一起答复我！原来是一只只得意的小蜗牛，哎，教师这里也有一只蜗牛（教师手持大蜗牛教具），我给它起了一个好听的名字：果果。你们蜗牛出名字吗？（鼓舞幼儿给小蜗牛起名字，培育幼儿对蜗牛的宠爱之情） 3、欢乐玩耍 师：听，小蜗牛在说话呢！（教师装作小蜗牛的声音）它说：这里太闷了，我想要出去玩！孩子们，你们想带着小蜗牛一起玩吗？（想）请小朋友们轻轻走出来，把蜗牛放到地板上和它一起玩吧！（幼儿自由操作小蜗牛，在地板上玩耍） 4、静静话时间 师：嘘，小朋友们你们的小蜗牛围到教师的身边来。（幼儿围坐），小蜗牛玩了一会儿，有点累了，我们可以让

6、它休息一下，跟它说一说静静话。（引导幼儿与蜗牛轻声交谈，随后教师个别提问，问幼儿对蜗牛说了些什么，加深对小蜗牛宠爱） （二）创设情景，让幼儿学习儿歌。（教师范读，幼儿跟读） 1、用轻柔动作哄蜗牛睡觉。 师：刚刚小朋友们给小蜗牛说了那么多的静静话，小蜗牛真的累了，它想要睡觉了，我们一起哄它入睡，好吗？（随着音乐，幼儿哄蜗牛睡觉） 2、出示课件，雷声响起，师幼一起感知感受儿歌。 师：听，是什么声音？原来是雷公公在打呼噜，小蜗牛们要被吵醒了，怎么办？奥，我们可以说：雷公公，雷公公，请你轻点打呼噜。我的蜗牛要睡觉，不要吵醒小蜗牛（教师范读儿歌，幼儿跟读） 3、幼儿学习儿歌，利用集体和个别相结合。 师：

7、好，小朋友，咱们一起来给雷公公说（教师请幼儿集体朗读一遍）谁想自己给雷公公说一说？（你说的真好，你的声音真好听，表情很丰富、声音再嘹亮）教师评价鼓舞幼儿多说。 （三）发散思维，拓展儿歌内容 1、利用小金鱼引出，让幼儿初步学会拓展儿歌。 师：小朋友们，你们说的真好！看，小蜗牛睡着了，咱们不要打搅它，来轻轻把它放到椅子下面。 师：小朋友们，我们的小蜗牛睡着了，还有哪些小动物也要休息了呢？（出示小金鱼图片）对，小金鱼也要睡觉了，可是（雷声再次响起），我们应当怎么说？（教师一起和幼儿拓展儿歌内容） 2、发散思维，让幼儿尝试自己拓展儿歌。 师：小朋友们，说的真好，瞧小金鱼也被我们哄睡着了。森林里还有哪些

8、小动物？（请幼儿自由说说）那谁想来给雷公公，说说话，哄哄你的小动物睡觉！（请幼儿个别来说，对说的幼儿，大家集体朗读） （四）完毕 师：小朋友们，听，森林里好宁静，小动物们睡着了，雷公公也要休息了。来（手势），让我们一起和他们说再见！（幼儿轻轻走出教室，活动自然完毕） 如何写小班语言领域工作规划(推举)六 不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子要给“小班”画上句号了。孩子们立刻升入中班了，成为大哥哥大姐姐，看着这些得意的孩子们，不禁回想起这一学期与太闷共同生活，共同收获的点点滴滴，总结有以下几点： 在教育方面我们两个教师协作，积极做好各项工作，爱岗敬业，公正敬重的对待每一个孩子，培育

9、幼儿生活常规及动手力量等方面，让孩子能够做一些力所能及的事情！例如：自己可以独立午睡，自己吃饭穿鞋子，自我效劳的力量增加了，在生活常规环节中幼儿可以自觉遵守纪律，知道该做什么，不该做什么！上课纪律上在教师的提示下能够学会仔细听课等！ 引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中得一员，教育幼儿关怀同伴，相互帮忙，礼貌待人，并懂得对同伴谦让，让幼儿养成有道德有礼貌的好习惯，引导幼儿知道勤剪手指甲，避开抓伤的事故发生！ 安全工作是最重要的工作之一，保障每一个幼儿的人身安全是每一个教师的责任，为了让幼儿能在安全的环境中生活成长，我们教给幼儿一些安全学问，让幼儿可以有自护力量，不吞食异物，不玩

10、水电，不从高处往下跑，不爬高，不吃生人的”东西，不跟生疏人走等！ 教师和家长通过沟通，可以了解幼儿在家和幼儿园的状况，所以做好家园沟通很重要！每天放学后我们都会准时向家长反映幼儿当天的在园状况，做好即使赐予鼓舞和表扬！做的不好的请家长协作帮忙幼儿订正，如发觉缺席幼儿准时打电话与家长问候状况，切实做好家园同步工作！ 这个学期就这样完毕了，我们班幼儿也学会了好多生活技能，建立了一些良好的生活习惯，教育幼儿是一件特别细致的工作，需要我们全身心的投入，做到爱心，急躁，细心的对待每一个幼儿，那幼儿肯定会安康欢乐的成长！看吧，孩子们学会了唱歌，跳舞，懂得了自己的事情自己做，也明白了做错了事情主动成认并改正！ 作为幼儿教师我心里有说不出的快乐，以后我们还是会一如既往的严格要求自己，本着一颗为家长效劳的心，仔细完成每一项任务！