小班音乐小兔捉迷藏教案反思.docx

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1、 小班音乐小兔捉迷藏教案反思 活动目标： 1、熟识音乐，感受ABA三段体的音乐构造。2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。3、体验音乐嬉戏的乐趣。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动预备：1、音乐。2、图谱。3、头饰等。活动过程：一、教师讲故事导入：1、教师讲故事：故事的名字叫小兔捉迷藏：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可快乐了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的嬉戏。于是，它就变成一朵小花

2、的样子，一动也不动地躲在花园里。果真，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。二、幼儿初步倾听音乐。1、师：今日教师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？3、教师引导语：接下来，我们再来认真听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。三、分段观赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。1、听A段音乐猜什么事情。2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟

3、着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿状况进展再练习。）3、听B段音乐猜什么事情。4、创编表现花的造型。指导语：小朋友都熟悉许多的花，谁来说说你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。（个别幼儿答复并表现花的造型）4、请全体幼儿表现不同的花的造型。（坐在椅子上）四、完整嬉戏。1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，教师提示小花不能动，以及提示幼儿音乐变化时要立刻变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。2、教师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。五、完毕。随音乐离开活动室。教学活动二：小嬉戏：找出不同类的朋友活动目标：1、在四种不同的图片中找出不同类的朋友。2、培育孩子的归类感，体验益智嬉戏的乐趣。教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。