小班语言优质教案详案《小蓝和小黄》.docx

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1、 小班语言优质教案详案小蓝和小黄_中班语言领域教案详案 【活动目标】 1、感兴趣的观看和想象色块的不同组合。 2、愿意用语言、动作表现故事的简洁情节。 【活动预备】ppT 【活动过程】 一、熟悉小蓝和小黄 1、熟悉小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈 (1)今日，教师给宝宝们介绍一个小伙伴，(教案出自：)这是小蓝。小蓝说：小朋友们好!幼：小蓝你好! (2)小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁? 小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。 (3)小蓝有个最要好的好朋友，他是谁?是小黄。 (4)小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁? 小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。 二、和小蓝小黄做嬉戏 1、激发兴趣：小蓝小黄经常和

2、好朋友一起玩，(教案出自：)他们在玩什么? 2、瞧!小伙伴又换了个什么好玩的嬉戏? 小红小黄小绿排排队，真神气，象什么? 3、快看快看，它们又变成什么了呀? 4、变变变，围在一起变成了什么? 5、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了!小蓝小黄再见! 幼儿园小班语言优秀教案小黄和小蓝 活动目标 1.情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2.感受蓝、黄两色拥抱后的变化，体会和好朋友在一起的欢乐。 活动预备 ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐。 活动过程 一、 变魔术导入，引出小蓝和小黄 1.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出

3、小蓝。 2.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。 一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件好玩的事，我们一起来看看吧。 二、叙述故事，理解故事情节 今日陈教师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧! 1.介绍小蓝和小黄的家。 幼儿观看画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁? 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 幼儿观看画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁? 小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。 2.小蓝和小黄拥抱变色。 小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。()可是，发生了什么事呢?

4、(画面定格) 3.变成绿色，爸爸妈妈不熟悉绿 原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。 绿回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：你不是我们的小蓝，你是小绿。 为什么爸爸妈妈不熟悉他了?假如绿回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会熟悉它吗?为什么? 4.绿一哭又变回小蓝和小黄了。 现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧! 5.蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了。 (1)蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。快乐极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色) (2)假如他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢? 6.黄爸爸黄妈妈也变成绿色了。 (1)两家的父母见面了，快乐极了，又是抱又是亲。但是

5、，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色) (2)现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又快乐地在一起玩了。 三、嬉戏：小蓝、小黄抱一抱 教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟教师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲。感受不同的好朋友在一起的欢乐。相亲相爱的一家人。 活动延长： 幼儿自由操作，将黄色和蓝色混合，感受颜色变化的奇异。 幼儿园小班语言教案格式：小蓝和小黄 这篇幼儿园小班语言教案格式：小蓝和小黄是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的

6、爱意。2、积极参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。活动预备：1、大绘本小蓝和小黄;2、绘本小蓝和小黄预备幼儿人手1本。活动过程：一、引出绘本故事的仆人公通过撕纸消失“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页叙述内页一：介绍小蓝家幼儿观看画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)?小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。内页二：介绍小黄家幼儿观看画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?引导幼儿大胆想象人物形象。

7、3、内页三：介绍小蓝和它的朋友幼儿观看画面：小蓝有很多好朋友，你们熟悉吗?它们都是谁?引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。5、内页五：小蓝和朋友的嬉戏捉迷藏幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友常常在一起玩嬉戏，看看它们在干什么?幼儿参加捉迷藏嬉戏，能运用嬉戏语言“XXXX快出来。”6、内页六：小蓝和朋友的嬉戏拉圈圈幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?幼儿参加吹泡泡嬉戏，感受朋友嬉戏的愉悦。7、内页七：幼儿观看图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，教师发给幼儿人手一本小蓝和小黄。

8、观看封面，并跟随教师的故事叙述逐页阅读。幼儿园中班语言教案：小蓝和小黄 这篇幼儿园中班语言教案：小蓝和小黄是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动由来及设计思路： 自从把小蓝和小黄一书投放到娃娃图书馆，该书的借阅频次很高，幼儿特别喜爱这本图书。前期在美工区做过配色活动，特别吸引幼儿，并且幼儿有一些仿编故事和制作故事书的阅历。细则中的留意领域目标提出：“引导幼儿喜爱听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事，并在此根底上共同制作图画书的活动。 活动目标： 1、通过仿编故事小蓝和小黄，鼓舞幼儿大胆表述，培育幼儿的自信念。 2、尝试以小组

9、形式仿编故事，并制作图书。 3、稳固幼儿对i原色颜色变化的阅历。 活动预备： 红、黄、蓝三色玻璃纸及透亮塑料片(两两重叠后，会呈现另一种颜色)、白纸若干。 重点难点： 1、幼儿合作仿编故事。 2、幼儿合作制作图画书。 活动过程： 1、回忆故事小蓝和小黄，激发幼儿仿编故事的欲望。 教师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什么名字? 幼儿：小蓝和小黄。 教师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，后来我们想了一个什么好方法? 幼儿：做一本书。 教师：你们还记得书里有谁吗? 幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。 教师：当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后，发生了什么事? 幼儿：变绿了 教师：除了

10、哭、流眼泪，你还能想到用什么方法把它们变回小蓝和小黄?(鼓舞、启发幼儿大胆想象故事情节) 教师：小蓝和小黄拥抱会变绿，其他颜色的朋友碰在一起会发生什么故事? 2、鼓舞幼儿以小组的形式仿编故事，并利用活动材料制作图书。 教师：看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片) 教师：你们可以从这里选两个最喜爱的颜色，也编一个两个颜色在一起的故事，然后做一本图书讲给大家听，好吗? 3、鼓舞幼儿能大胆进展表述。 幼儿以小组形式进展表述，教师重点指导仿编状况，鼓舞幼儿大胆想象及在小组争论时学习协商、合作。 4、延长活动：将幼儿制作的图书装订，供幼儿借回家，与家长共同共享。 教师：今日我们都编了好听的故事，而且还

11、制作了一本新书，你们可真棒! 教师：这本书放在哪里? 幼儿：娃娃图书馆。 教师：好!我们可以把书借回家，让爸爸妈妈看到我们小朋友的新故事，好吗? 个人反思： 1、活动中的优点： 幼儿能结合自己的已有阅历，对教师提出的问题积极思索。在仿编故事以及合作自制图画书的过程中，幼儿对活动有深厚的兴趣，活动专注。幼儿能够通过协商、争论的形式解决遇到的困难及问题。在活动最终的共享环节中，幼儿能独立地叙述创编故事，展现自己制作的图画书，让幼儿获得了成就感，增加了自信念。 2、活动中的缺乏： 由于中班幼儿正处在以自我为中心的阶段，社会观点采择力量进展尚不成熟，而本活动又是一个以合作为核心的活动，导致在详细的合作

12、过程中幼儿遇到了困难。幼儿目前的合作水平以及在合作中表达出来的特点也将成为一个新的课程生长点。在后期我们将尝试给儿童多供应类似以合作为主题的活动，借助活动培育幼儿的社会交往力量，从而促进幼儿的社会性进展。 主要内容： 1、故事选择适合幼儿，活动挑战性相宜。 教师设计活动的思路清晰，活动节奏把握平稳。教师的指导凸显其敏捷性、针对性，当在活动过程中遇到困难时，准时进展调整，降低难度。幼儿对活动感兴趣，在活动中特别自主、自律、专注而有序，享受活动过程。幼儿的长久性很突出，语言表达力量特别强，仿编故事时使用了丰富的词汇。 教师在材料的选取上表达了制造性和教育性，在活动中幼儿不仅获得了制作阅历，熬炼了技

13、能，同时也启发了幼儿的兴趣。 2、对于“如何选择适合孩子年龄水平的活动”思索缺乏。 该活动有两个难点：一是小组合作仿编故事，另一个是合作制作图画书。在活动开头前教师可能交代不太清晰，讲解欠到位，所以活动开头之初幼儿有些茫然，不知道应当做什么。另外，假如教师事先能对图画书的形式、要素等分析得更充分会更好地促进活动的顺当开展。 建议：假如教师前期能够对故事书的讲解更详尽、分析更深人和到位一些，就能更好地帮忙幼儿应对活动中消失的困难。建议对活动内容可以做一些拆分，有些活动内容可以连续延长下去，在分工和合作上考虑得更周到一些。 综合评析： 1、活动的题材选取很好，是儿童图画书在教育课程方面的运用与尝试

14、。教师对活动材料的选择适合本班幼儿。 2、教师对于教育目标的设置，关注到幼儿已有阅历和力量水平，目标的相宜性保证了活动的顺当绽开。小组活动形式，使教师能够充分关注到每个幼儿，使每个幼儿都得到与教师、同伴互动和练习的时机，便于教师在活动过程中观看幼儿，并依据状况准时调整指导的方式方法，实现教育目标。 3、教研活动中对仿编故事的相宜性和挑战性，通过幼儿的现场表现进展了分析，充分确定了活动对于幼儿长远进展的意义和教师的尝试。同时针对活动的难点在活动中是否得到解决，提出了很好的建立性意见。例如，对所用图书的进一步分析、活动前的详细分：过程中的要求应交代清晰等，便于教师在后续活动中进展调整，到达促进幼儿

15、更好进展的目的。 附：故事内容小蓝和小黄 这是小蓝。 小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。 小蓝有好多朋友，可是他的朋友是小黄，小黄就住在街对面。 他们最喜爱玩藏猫猫和转啊转圈圈儿! 在学校里，他们整整齐齐地排排坐。 放了学，他们就又跑又跳。 一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。” 可是小蓝还是跑出去找小黄了。 唉!街对面的房子里没有人。 他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄! 他们快乐地抱在了一起，抱啊抱啊，结果他们变绿了。 然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。 啊，好累，他们回家去了。 可是，蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不

16、是我们的小蓝，你是绿的。” 黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。” 小蓝和小黄好难过。他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。 他们哭啊哭啊，直到全都变成了眼泪。 最终，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在，爸爸和妈妈能认出我们来了巴?”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，快乐极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄但是，快看他们变绿了!现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面去报告这个好消息。大家快乐地相互拥抱。孩子们始终玩到吃晚饭的时间。 幼儿园小班公开课语言教案小蓝和小黄 活动目标 1.情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2.感受蓝、黄两色拥抱后的变化，体会和好朋友在一

17、起的欢乐。 活动预备 1.小蓝和小黄教师教学资源、教学挂图。 2.用蓝色、黄色卡纸制作小蓝和小黄的形象。 3.幼儿学习资源第10-12页。 活动过程 1.熟悉好朋友。 教师出示卡纸作品小蓝和小黄，引导幼儿和两位好朋友打招呼。 2.集体阅读，理解故事情节。 (1)小蓝和小黄的家。 看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)? (2)小蓝和小黄的拥抱。 咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了? 小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢? (3)小蓝和小黄回家。 爸爸妈妈怎么不熟悉自己的宝宝了呢?这可怎么办? 小结：小黄、小蓝很难受。哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。 3.在音乐背景下自主阅读。 引导幼儿阅读幼儿学习资源第1012页。 4.我的好朋友。 你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言优质教案详案小蓝和小黄”一文，盼望“小班语言优质教案详案小蓝和小黄”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班教案详案范文专题！