小班音乐教案《小雨珠》.docx

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1、 小班音乐教案小雨珠_小雨沙沙中班音乐教案 活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱大雨和小雨。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参加音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 歌谱、小白兔、背景等。 活动过程： 一、产生兴趣 1、师：刚刚我们小朋友已经吃过了点心，教师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它预备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀采一个、两个、三个哎呀，乌云来了，下雨了 2、教师清唱歌曲大雨和小雨。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、师：小兔子看到下雨了，

2、抓紧躲了起来。刚刚下了什么雨?(大雨小雨) 2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦) (出示大雨图片) 3、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听伴奏教师谈小雨。 4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥) (出示小雨图片) 5、师：小朋友真能干， 今日我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫大雨和小雨。 6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要认真听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?(伴奏教师弹其次遍音乐，教师唱歌曲，幼儿答复。) 7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?本.文来源:要考考你的小耳朵了，假如小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一

3、起跟着做动作，假如听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏教师谈大雨、小雨。) 四、活动完毕 1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。) 2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很快乐，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带着幼儿回教室。) 活动反思： 大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标是：1.能用剧烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.

4、积极参加音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。 在活动中通过动作、嬉戏等形式，来激发孩子积极参加音乐活动的兴趣。如在幼儿进展表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参加性较高，使得活动气氛活泼，教学效果较好，但在熟识旋律的根底上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度没有较好的到达。 小班音乐活动教案详案反思大雨小雨 【活动设计】 我班正在开展多彩的春天主题，雨天为多彩的春天的子主题。为了帮忙幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了大雨和小雨

5、这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。 【活动目标】 1、能用剧烈不同的力度演唱大雨小雨。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 【活动预备】课件大雨小雨，音乐。 【活动重点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。 【活动难点】用动作表现大雨、小雨的不同。 【活动过程】 一、活动导入 意图：产生兴趣。 主要提问： 1、(播放两种下雨的声音)你听到了集中下雨声?下雨发出了怎样的声音? 2、哗啦啦的声音下的是什么雨?可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨?可以用什么动作表示? 小结：刚刚我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，

6、真好听。 过度：现在我们一起去听一首下雨的歌大雨和小雨。 二、学唱歌曲 意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。 主要提问： 1、观赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么? 2、谁也喜爱下雨天，为什么? 3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸张雨和小雨。 4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。 小结：原来唱的时候声音略微响一点可以表示下大雨，(教案出自：)声音略微轻一点又可以表示下小雨，真好玩。 过度：刚刚你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做嬉戏，你们情愿吗? 三、表达表现 意图：角色扮演大雨和小雨。 主要提问： 请幼儿选择自己喜爱的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。 【活动反思】 选材相

7、宜 大雨和小雨符合雨天的主题。这首歌曲的歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律美丽，深受幼儿喜爱。 缺乏与调整 1、情境性不够。 小班幼儿喜爱情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。 2、教具表现形式较单一。 活动开头时教师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区分不明显，假如利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探究的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。 3、目标没有达成。 活动的重点目标没有到达，幼儿始终在表演动作，假如在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能

8、就能较简单的领悟强弱关系了。 大班音乐优秀教案小雨点跳舞 活动目标： 1熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。2尝试用绘画的形式创编局部歌词。3在创编活动中体验唱歌带来的喜悦。 活动预备： 1自制卡片式图谱（卡片反面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，（彩虹）两个。2人手一份绘画纸、水彩笔。 活动过程： 一、学习副歌局部，探究用象声词表现小雨点跳舞的声音。1（出示图片）教师边指图片范唱，带着幼儿学习彩虹唱歌。师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）2教师引导幼儿探究小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半局部。师：

9、（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢？3教师带着幼儿随乐演唱歌曲后半段。师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。二、完整学唱歌曲1教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮忙幼儿理解？的含义，并学唱歌曲前半段。师：我这里还有很多小图片，你们发觉了什么？2幼儿观赏教师完整范唱歌曲的前半段。师：那小问号毕竟唱了什么？请认真听！（教师范唱歌曲前四句。）3幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。1教师提出要求，幼儿作画

10、。师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。2幼儿沟通绘画作品，教师选择适宜的四幅答案贴在？处。四、看教师指图，完整演唱歌曲1师幼问答式合作演唱歌曲。师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗？2教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。小班下学期音乐教案反思大雨和小雨 活动目标： 1、进一步熟识歌曲，能用强弱不同的力度演唱。 2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。 3、积极参加音乐活动，体验嬉戏的欢乐。 活动过程： 导入：小朋友们，今日天气真好呀，让我们一起边听音乐边漫步吧! 幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了，小朋友

11、们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。 1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友情愿来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作) 2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作) 3、教师带着幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进展表现。 4、教师带着幼儿练习演唱，请幼儿用声音进展表现。 5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)? 响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，(教案出自：)不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开头唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!

12、活动反思： 本次活动，我用一条主线串联起来，从开头随音乐进入教室，然后漫步，听到雷声后坐下来进展活动，到嬉戏完毕时，播放音乐，雨停了，(教案出自：)再到外面玩一会儿。活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的欢乐。活动中，小朋友表现得特殊棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参加的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。 缺乏之处： 1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并屡次强调。 2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。 小班音乐详案教案及教学反思小雨沙沙 活动设计背景 小雨沙沙的歌词生动，形象。歌

13、词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学学问，富有寓意和深厚的生活气息，我还预备充分利用音乐形象对学生进展抱负情操的教育。 活动目标 1.让幼儿在感受曲调，歌词来观赏给并能学唱。 2.带着幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。 3.启发幼儿理解歌词，制造性地选择演唱形式来演唱。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 歌曲的学唱和歌词的创编。 活动预备 1.与歌词相适应的图一幅及歌词。 2.小雨种子的手饰若干。 3.录音机及磁带。 活动过程 1.谈话导入 今日，教师给小朋友带来里一副漂亮的图画，

14、想看看图上画的什么吗? 谁会用声音来学习下小雨的声音 谁能用动作吧 来表现下雨的样子 让我们来一起唱唱小雨 (学习小雨的声音，用动作表现小雨) 哪位小朋友喜爱下雨?为什么? (让小朋友知道万物都需要雨露的滋润) 2.学习歌曲 (1)出示图，引出歌词，教师带着学习歌词。 (2)教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。 (3)教师试唱小朋友们观赏。 (4)听录音小声与小朋友一起试唱。 (5)在观赏歌曲录音的根底上，能用正确的方法和心情演唱，教师带着幼儿学习歌曲。 3.小朋友带上手饰，唱歌进展表演。 4.延长活动 鼓舞幼儿创编歌词。 教学反思 1.我应当穿插了一个小嬉戏，让几个视唱比拟好的学生上台来唱视唱，然后我在学生后面摸孩子们的头，!出自:在给大家弹琴一样，下面的小朋友要看着歌词来在心里默唱歌词. 2.小朋友上课的积极性是很好的，尤其是在我们互动添加律动时。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班音乐优秀教案小雨珠”一文，盼望“小班音乐优秀教案小雨珠”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小雨沙沙中班优秀音乐教案专题！