小班自然教案.docx

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1、 小班自然教案20篇第1篇教案 作为一名人民教师，经常要依据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应当怎么写才适宜呢？下面是帮大家整理的幼儿园小班社会教案：喜爱大自然，盼望对大家有所帮忙。 目标 1.初步培育幼儿喜爱大自然，爱护花草树木的意识。 2.进展幼儿的动手操作力量，加深爱护花草树木的意识。 3.进展幼儿的口语表达力量。 预备 1.活动前了解一些简洁的.植物生长的学问。 2.挂图。 3.纸，大树、叶子、小鸟（成形的）剪纸、胶水等。过程 一、挂图一： 情景：天空一片乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方回旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。 1.看

2、后自由争论。 2.教师启发引导。 你们看到了什么？ 小鸟哭了，为什么？ 大树为什么没有树叶？幼儿争论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。 3、教师进展环保教育。 师幼共同探讨树的用途：从根茎，从茎叶，从净化大气防治沙尘暴。 师幼共同探讨爱护数木、花草的方法。 4.再看挂图一启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应当怎么办？ 小结：教育幼儿要有爱心、怜悯心，来帮忙小鸟建一个新家。 二、观看挂图二： 情景：一棵枝叶茂密的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！感谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！”树的下方有漂亮的鲜花和绿绿的

3、青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。 三、操作： 1.通过观看挂图二，大大激发了幼儿帮忙小鸟建新家的兴趣。 2.粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶等。 3.鼓舞幼儿大胆自由创作。教师说明用胶水的方法并巡回指导。活动延长：两个小朋友一组，把自己的作品创编成故事讲给对方听（受挂图二情节的启发）。然后交换作品观赏。分析本教育活动，在教学方法上，采纳了拟人手法，制造的环境，如敬重他们的意愿，允许他们自由争论，自由选择喜爱的颜色进展绘画、粘贴，自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点，引导幼儿的兴趣，“多目的”地进展下去，使幼儿的综合素养得到了全面提高。 第2篇教案 小班数学

4、活动：大自然的收集教案设计 活动目标： 1.利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。 2.利用幼儿收集的自然物.进展幼儿点数及分类的力量。 活动预备： 1.观赏散文涛收集东收集西。 2.秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。 活动过程： 1.激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。 教师：小朋友每天都能在院子里收集到很多大自然送给我们的珍宝.尹教师发给每个人一个小信封。请你们把珍宝装在信封中，看谁收集到的珍宝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。 2.到户外指导幼儿捡拾多种自然物。 教师：你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么? 教师：你捡到的树叶真多呀.还能收集到什么其他的珍宝吗? 教师：你都有什

5、么珍宝?是从哪捡到的? 3.回教室指导幼儿把收集的珍宝进展分类。 教师：你们收集的东西真是太丰富了.尹教师发给每个小朋友一张大大的白纸，把你们收集的珍宝都倒在大白纸上，看看你收集的珍宝有没有长得一样的，我们把它放在一起。 教师：你收集到什么了? 幼儿：我收集到了好多种树叶。 教师：它们都是树叶.都有什么样子的树叶呢? 幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。 教师：这是什么叶子呢? 幼儿：杨树叶。 教师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗? 幼儿：我捡到的东两名字都不一样。 教师：都有什么? 幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。 教师

6、：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。 幼儿：我找到了5样珍宝呢。 幼儿：教师，我自己分了11种。 教师：你是怎么知道的?我们一起分分好么? 幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。 幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有许多种树叶. 教师：一种东两也可以分许多，对么? 幼儿：由于它们都不是一种树上的树枝和树叶 4.利用集体分类帮忙幼儿更加明确类的概念。 教师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的珍宝去给它们找家。 教师：请小朋友把自己分好类的收集分别放在属

7、于它的家叶，看看我们全 班小朋友共收集到几类珍宝。 5.我们今日收集了很多珍宝 小朋友们平常在回家的路上、小公园中发觉了什么新奇的东两还可以收集起来，和大家一起用这些珍宝玩嬉戏。 活动延长： 1.鼓恸幼儿开动脑筋想出各种嬉戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。 2.家园协作激发孩子收集自己喜爱的东西的兴趣，如各种各样的书等。 第3篇教案 小班科学活动：自然角里的小乌龟教案设计 活动目标： 1. 通过饲养和观看小乌龟，了解小乌龟的形状特征及其较为明显的生活习性。 2. 尝试用自己的方式(语言、动作)表达对小乌龟的熟悉和感受。 3. 有关怀、爱惜小动物的情感，情愿

8、照料小乌龟。 活动预备： 1. 小朋友从家中带来的乌龟。 2. 乌龟的食料、猪肝或少许肉泥。 3. 幼儿用书：小乌龟 活动过程： 一、请带乌龟的幼儿向大家介绍。 二、引导幼儿围绕乌龟的话题相互谈谈，引起幼儿对乌龟的关注。 1. 教师：你饲养过小乌龟吗? 你熟悉小乌龟吗?你喜爱小乌龟吗? 三、引导幼儿就乌龟的形状特征、生活习性进展自由观看和沟通。 教师：请幼儿自己去观看，触摸小乌龟。 1. 教师：乌龟长得什么样?(留意引导幼儿学习有序地观看)教师：乌龟是怎么走路的?(引导幼儿用身体动作来表现乌龟渐渐爬行的样子) 2. 教师：小乌龟吃什么?(拿出预备好的食物喂小乌龟)教师：小乌龟是怎样爱护自己的。

9、(引导幼儿轻轻的去碰小乌龟) 四、教师总结。 现在冬天来了，我们可以观看观看小乌龟到了冬天会怎么样? 活动延长： 在自然角观看小乌龟，给小乌龟喂食物 第4篇教案 活动资料 主题简洁说明：对于自己的身体，幼儿始终布满熟悉的兴趣。我们需要做的仅仅是制造必要的学习情景，帮忙他们了解身体，逐步提升自我熟悉的水平。为此，内隐的骨骼、体内脏器以直观的方式奇妙地外显出来;关节、皮肤、腿脚、牙齿的功能，在好玩的嬉戏中实现了情景化的展现;合理的养分需要、安康的生活方式则在本能需要和理智选择鲜亮对比，明白了其中的道理。 从头到脚、从生理到心理、从自我到熟悉到人际关系以及运动与身体的关系，本主题的各个活动编促成促进

10、安康的多维脉络;在这一条“安康大道”上，幼儿步步行进，逐步成长为身心安康的个体。 一、教学活动： 1.语言活动嘴说腿：引导孩子在相互竞赛和竞争中，感受念绕口令的乐趣。能够清晰地变化速度念“嘴和腿”，辨别“嘴”、“腿”的发音。通过视频的直接感受，让孩子们用言语表达自己对绕口令的理解。然后，结合图片理解绕口令。再次，接龙嬉戏。最终，绕口令竞赛。在这样的根底之上，让孩子们倾听“嘴和腿”的绕口令，让孩子们再次感受绕口令里的字的发音相像。在感受之后请孩子们说说喜爱哪一句，是对绕口令的一个回忆和学习。鼓舞幼儿将绕口令的表演渗透到阳光秀吧中表演。 2.社会活动说说可怕：活动通过谈话、争论、做现场调查、看PP

11、T等方式，让幼儿说出自己的“可怕”，了解大人的“可怕”，由此学会直面“可怕”，积存正确面对“可怕”的方法，这对于幼儿形成积极的情感态度，养成活泼、开朗的性格是特别有益的。活动中，每一个问题提出时，我充分考虑幼儿共同参加根底上的个体思维进展，将一些问题分解成若干连续性的小问题，以削减问题的难度，如：你可怕过吗?可怕什么?到怎样让小兔可怕的感觉少一点?你应付可怕有什么妙招?利用家长来园这一教育资源，让孩子去现场调查家长，孩子们都去找了自己的爸爸妈妈，假如在调查表上再增加一栏，让孩子们再去调查一个不熟悉的家长，尝试克制自己的可怕，就更有挑战了。 3.艺美活动小猪噜噜：水粉画我们的孩子很喜爱，画小猪是

12、用先画轮廓线然后 用涂染的方法来画小猪身体，感受小猪的得意形象，用涂染的方法表现。其实这个水粉画还是比拟简洁的，只要能大胆下手画都能画出很得意的小猪来，今日从孩子的操作状况来看，大局部孩子画得是不错的，知道画水粉画的几个留意点，能运用已有阅历进展背景的添画。 4.科学活动心跳咚咚咚：心脏的构造有可能是幼儿想探究的，对于心脏输送血液的作用单单讲解幼儿的理解是很抽象的，我们可以通过视频让幼儿观看，心脏的模样，了解心脏是怎么输送人体血液。活动导入时，我让孩子来说说刚刚我们跑步时你有什么感觉，孩子都说有点累，还有的孩子说到自己的心脏咚咚跳得厉害，顺着这个话题，我让孩子来摸摸心脏长在哪里，有什么感觉?然

13、后我放图片和视频给孩子看，让孩子知道身体中的血液是怎样通过心脏来输送到身体各个地方。 5.安康活动热身运动：活动通过尝试不同方式的跳绳，在运动量的变化中，让幼儿体会到心脏等身体机能的变化。幼儿能掌握好自己的活动量，通过感受出汗、喘气等方式查找自我熬炼的一个度。 6.数学活动7的组成：为了更好地做好幼小连接，活动的座位特意让孩子们坐成小学生座位，还特意要求他们要学小学生样子仔细听课。在这个活动中，我让孩子自己来操作分雪花积木，并记录好自己的分法，直到自己认为不能分为止，看看究竟7的分法有哪几种。通过孩子们的沟通，知道了7的分法共有六种，但数字的挨次是乱，所以有的孩子有重复分法的现象。在教师的引导

14、下，孩子知道了假如能够根据挨次分的话就更便利了，在操作中，大局部孩子能又快又好地完成，但也有个别孩子还需教师帮忙教导。 7.艺美活动(特色嬉戏)剪春：在设计活动时，我们教师争论只要孩子能顺着 顺口溜就能很简洁地剪出春字，但在活动示范时还特殊让孩子们留意了教师是从哪一边开头剪，先剪什么再剪什么，还让孩子依据我的示范来帮步骤图进展排列，接下来就是孩子操作了，不知是家长在场缘由还是这个剪春对于孩子来说有肯定难度，孩子刚拿到纸就有孩子说怎么剪怎么剪，看来孩子对于这个步骤图的观看还是不会看，整个活动半数孩子是独立完成的，还有一局部孩子是在家长的指导与帮忙下完成，孩子自主学习还不能很好养成。 二、嬉戏活动

15、： 1.角色嬉戏：在角色嬉戏中，我们将主题内容与之结合，好玩的检查这一活动，会让幼儿觉得体检既神奇又好玩，利用幼儿这一心理特点，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式。通过这次活动。让幼儿觉得体检既神奇又好玩，他们了解用听诊器可以听到心跳的声音、用 电筒可以观看喉咙、耳朵、眼睛。更好玩的是小锤敲一敲膝盖，脚就会弹起来。因此在医院嬉戏，增加了体检这一项嬉戏内容，并且和幼儿一起制作了血压计等体检器械，所以孩子们在嬉戏开展时增加了采血、检查牙齿的情节。 2.区域嬉戏：本周区域嬉戏的内容为： 美工区：会变的娃娃、跳舞的小人，在嬉戏中孩子们能看着图示，细心地剪贴制作会变的娃娃，体验急躁操作的胜利感。尝

16、试用比照色来绘画跳舞的小人，体验水粉画的颜色美。 才智区：现在几点了、我来算一算，在嬉戏中孩子们能够能看懂操作要求，学习看钟表上时间。以“X:00”的形式记录钟面显示的时间。 生活区：东南西北、我是小医生，孩子们愿意仿照医生认真倾听、感受同伴身体中脉搏的跳动。 建构区：我们的家、得意的小人，幼儿愿意用积木拼搭自己漂亮的家，体验建构的乐趣。并能大胆想象，用彩泥捏出不同形态的小人。 视听区：食物的旅行、指偶动起来，孩子们在观看视频中，知道食物在人体内是如何通过的。在同伴间协调安排指偶，能依据想象创编故事情节。 3.其他嬉戏：本周由于天气不好，早上都未开展晨间熬炼，但是下午的户外活动时间，我们还是会

17、视天气状况，适当地开展，孩子们在漫步、嬉戏中，既熬炼了身体，又感受着春天的变化。 三、课题活动： 本周课题组活动主要开展了“儿童博物馆”班本实践的共享沟通活动。青年教师与大家一起共享：殷铭教师的“塑料大集合”、周逸倩教师的“卡片博物馆”、潘洁教师的“种子博物馆”、周乃璧教师的“瓶子博物馆”青年教师从“博物馆”前期的争论、材料的收集、材料的分类、孩子的互动嬉戏等各方面为我们大家做了具体的介绍，开拓了倾听教师们的思路。 第5篇教案 设计理念： 纲要中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。并通过引导幼儿积极参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习

18、用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。”然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。因此，要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣动身，让孩子在喜爱动物的根底上，探究我们自然角里的小乌龟，了解它的形状特征和生活习性，激发幼儿积极思索的愿望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。 以观看方法来层层加深对乌龟的了解，重在思索，发挥幼儿的主体作用，进展观看力量和语言表达力量。对于小班

19、幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以常常去看看，还是比拟熟识的。于是，我选择了这一节课，并进展了肯定程度的加工，力求活动生动、好玩味性。科学活动肯定要表达出它的探究性质来，尤其在活动中要帮忙孩子从一些外表化的深入到内在的了解，从了解乌龟的形状到它的习性，本次活动可借助：观看、争论、提问、再次观看、嬉戏等形式来帮忙孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应当放在观看探究乌龟上。 活动目标： 1、通过观看，了解乌龟的形状特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。 2、培育幼儿关怀、爱惜小动物的情感。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己

20、的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点、难点： 重点是：通过观看，了解小乌龟的形状特征并能用语言、动作方式表达出来; 难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱惜动物的情感。 活动预备： 1、学问阅历预备：带幼儿观看自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。 2、物质预备：背景图一张(一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴)、 乌龟实物若干(分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。 活动过程： (一)设置情境，通过查找、观看乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁? 1、出示背景图片。 (1)师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏嬉戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧! (

21、2)师：认真找找，它藏在哪里?猜猜它可能是谁?(幼儿自由答复) 2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。 (二)请出乌龟，初步观看乌龟的形状特征。 1、请出乌龟们。 师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧!留意玩的时候不要弄痛苦它们哦。 2、幼儿观看。 (三)教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观看结果。 师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧!谁来告知我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的?(幼儿自由、补充答复)以下挨次可依据幼儿的实际答复调整，幼儿讲到什么就点什么，将学问点一个个突破。 1、对乌龟的头的观看结果。 (它有一个头)什么样的呀?(很

22、小，尖尖的)假如你摸到了它的头会怎么样?(缩进去了)我们一起来学学它缩头的样子。(幼儿做动作) 教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，假如遇到了还会这样缩起来呢! 2、对乌龟的壳的观看结果。 (有一个壳)上面有些什么呀?摸上去的感觉怎么样?你知道它有什么作用吗? 教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以爱护我们的乌龟不受损害。 3、对乌龟的腿的观看结果。 (还有腿)数数看有几条腿?摸上去怎么样? 教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，遇到了也会缩进壳里面。 4、对乌龟的尾巴的观看结果。 (有条尾巴)长的短的?

23、粗的细的? 教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。 (四)再次观看，重点引导观看乌龟所在的三种环境。 师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了?(以下挨次也是依据幼儿的答复抽取) 1、在水中的乌龟。 (水里)在干吗?(游泳)一起来学学乌龟在水里游泳的样子。 2、在地上的乌龟。 (地上)在干吗?(爬)一起来学学乌龟在地上爬的样子。 3、在沙子里的乌龟。 (沙子里)它在干吗?(睡觉) 4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是由于在冬眠。 (五)了解乌龟的饮食。 1、师：你们知道乌龟吃什么吗? 2、师小结：乌龟喜爱吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。 (六)师幼一

24、起嬉戏。(套用网小鱼歌曲) 附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，似乎欢乐的小朋友。(游)(吃)(缩进壳中)(游回家) 活动反思： 本节活动课将幼儿带入到一个嬉戏的情境中，以捉迷藏的嬉戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观看乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观看将乌龟的形状和生活习性了解个透彻。第一次观看时幼儿只留意到乌龟的形状，是一些比拟外在的东西，然而经过教师引导性语言的其次次观看，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最终，以嬉戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及到达稳固学问点的作用。 第6篇教案 活动目标 1.初步培育幼儿喜爱大自然，

25、爱护花草树木的意识。 2.进展幼儿的动手操作力量，加深爱护花草树木的意识。 3.进展幼儿的口语表达力量。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1.活动前了解一些简洁的植物生长的学问。 2.挂图。 3.纸，大树、叶子、小鸟(成形的)剪纸、胶水等。 活动过程 一、挂图一： 情景：天空一片乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方回旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。 1.看后自由争论。 2.教师启发引导。 你们看到了什么? 小鸟哭了，为什么? 大树为什么没有树叶? 幼儿争论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。 3、教师进展环保教育

26、。 师幼共同探讨树的用途：从根茎，从茎叶，从净化大气防治沙尘暴。 师幼共同探讨爱护数木、花草的方法。 4.再看挂图一 启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应当怎么办? 小结：教育幼儿要有爱心、怜悯心，来帮忙小鸟建一个新家。 二、观看挂图二： 情景：一棵枝叶茂密的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了!感谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好!”树的下方有漂亮的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。 三、操作： 1.通过观看挂图二，大大激发了幼儿帮忙小鸟建新家的兴趣。 2.粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶等。 3.鼓舞

27、幼儿大胆自由创作。 教师说明用胶水的方法并巡回指导。 活动延长： 两个小朋友一组，把自己的作品创编成故事讲给对方听(受挂图二情节的启发)。然后交换作品观赏。 活动反思 本教育活动，在教学方法上，采纳了拟人手法，制造的环境，如敬重他们的意愿，允许他们自由争论，自由选择喜爱的颜色进展绘画、粘贴，自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点，引导幼儿的兴趣，“多目的”地进展下去，使幼儿的综合素养得到了全面提高。 第7篇教案 教材简解 纲要中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。并通过引导幼儿积极参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量

28、，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。”然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。因此，要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣动身，让孩子在喜爱动物的根底上，探究我们自然角里的小乌龟，了解它的形状特征和生活习性，激发幼儿积极思索的愿望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。 活动目标 1、通过观看，了解乌龟的形状特征和生活习性，并尝试用语言、动作表达。 2、培育幼儿关

29、怀、爱惜小动物的情感。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点 重点：通过观看，了解小乌龟的形状特征并能用语言、动作方式表达出来; 难点：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱惜动物的情感。 活动预备 1、学问阅历预备：带幼儿观看自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。 2、物质预备：背景图一张(一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴)、 乌龟实物若干(分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。 设计理念 以观看方法来层层加深对乌龟的了解，重在思索，发挥幼儿的主体作用，进展观看力量

30、和语言表达力量。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以常常去看看，还是比拟熟识的。于是，我选择了这一节课，并进展了肯定程度的加工，力求活动生动、好玩味性。科学活动肯定要表达出它的探究性质来，尤其在活动中要帮忙孩子从一些外表化的深入到内在的了解，从了解乌龟的形状到它的习性，本次活动可借助：观看、争论、提问、再次观看、嬉戏等形式来帮忙孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应当放在观看探究乌龟上。 活动过程： (一)设置情境，通过查找、观看乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁? 1、出示背景图片。 (1)师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏嬉戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧!

31、 (2)师：认真找找，它藏在哪里?猜猜它可能是谁?(幼儿自由答复) 2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。 (二)请出乌龟，初步观看乌龟的形状特征。 1、请出乌龟们。 师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧!留意玩的时候不要弄痛苦它们哦。 2、幼儿观看。 (三)教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观看结果。 师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧!谁来告知我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的?(幼儿自由、补充答复)以下挨次可依据幼儿的实际答复调整，幼儿讲到什么就点什么，将学问点一个个突破。 1、对乌龟的头的观看结果。 (它有一个头)什么样的呀?

32、(很小，尖尖的)假如你摸到了它的头会怎么样?(缩进去了)我们一起来学学它缩头的样子。(幼儿做动作) 教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，假如遇到了还会这样缩起来呢! 2、对乌龟的壳的观看结果。 (有一个壳)上面有些什么呀?摸上去的感觉怎么样?你知道它有什么作用吗? 教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以爱护我们的乌龟不受损害。 3、对乌龟的腿的观看结果。 (还有腿)数数看有几条腿?摸上去怎么样? 教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，遇到了也会缩进壳里面。 4、对乌龟的尾巴的观看结果。 (有条尾巴)长的短

33、的?粗的细的? 教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。 (四)再次观看，重点引导观看乌龟所在的三种环境。 师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了?(以下挨次也是依据幼儿的答复抽取) 1、在水中的乌龟。 (水里)在干吗?(游泳)一起来学学乌龟在水里游泳的样子。 2、在地上的乌龟。 (地上)在干吗?(爬)一起来学学乌龟在地上爬的样子。 3、在沙子里的乌龟。 (沙子里)它在干吗?(睡觉) 4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是由于在冬眠。 (五)了解乌龟的饮食。 1、师：你们知道乌龟吃什么吗? 2、师小结：乌龟喜爱吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。 (六)师

34、幼一起嬉戏。 (套用网小鱼歌曲) 附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，似乎欢乐的小朋友。(游)(吃)(缩进壳中)(游回家) 活动反思 本节活动课将幼儿带入到一个嬉戏的情境中，以捉迷藏的嬉戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观看乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观看将乌龟的形状和生活习性了解个透彻。第一次观看时幼儿只留意到乌龟的形状，是一些比拟外在的东西，然而经过教师引导性语言的其次次观看，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最终，以嬉戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及到达稳固学问点的作用。 第8篇教案 活动目标 1、增加安全意识，抑制自

35、己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 2、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 规划： 1、培育幼儿的自我爱护意识。 2、教育幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事。 3、了解一些简洁的安全常识和自救方法。 活动预备： 小朋友玩危急品受伤的事例图片。 活动过程： 一、教师分别出示挂图，请幼儿认真观看，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗? 二、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的? 教师总结：锋利的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。 三、查找危急品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落查找担心全物品及玩具，然后大家一一记录进展沟通，增加幼儿自我爱

36、护意识和对担心全的预见力量。 四、通过争论的方法了解应当怎样避开受伤1、鼓舞幼儿争论预防受伤的方法。 2、教师用提问的方式帮忙幼儿记住生活中应留意的问题。 五、向幼儿简洁介绍受伤后的自救方法。 六、安全嬉戏1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。 2、请几位幼儿示范正确玩法。 活动延长： 家园共同提示幼儿留意安全，准时阻挡危急行为，增加安全意识。 活动反思： 1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。 2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，教师应依据幼儿状况在调整教学。 3、这节课还是很胜利的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动

37、性。 第9篇教案 活动目标： 1.积极探究、分析争论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 2.学习将收集的种子分类，排列并做记录。 3.能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 4.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 5.能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 6.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 活动预备： 幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)，纸板，海洋球和乒乓球若干个。活动过程： 一、引出课题小朋友，你们看，今日教师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么?

38、(种子)二 、第一次探究活动：感知数量一样、大小不一的种子，排列长短不一样。 1.现在，教师要请小朋友帮助，帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片)，让幼儿说第一条线上排什么?为什么?请一幼答复(排红豆，由于有红豆标记)，那么其次、第三条线呢?(黄豆、蚕豆)，排队的时候要从红线开头，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。 3.请幼儿叙述排列结果：红豆有几颗(十颗)，黄豆有几颗(十颗)，蚕豆有几颗(十颗)，它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)4.争论为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(引导幼儿说出由于

39、红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。)5.小结：一样数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。 三、其次次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短一样时，数量不同。 1.请幼儿把纸板翻过来，观看另一面，看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)2.假如在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下，看看究竟用的数量会不会一样多?(幼儿操作，并叙述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。)3.争论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。 4.

40、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需的越少。 四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系1.教师出示海洋球和乒乓球，若用一样数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍 短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。 2.若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示，并总结出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。 3.嬉戏：过小桥。教师带着幼儿一起走独木桥，要求脚跟对 活动反思： 这个活动主要在操作中完成，从线条的顶端开头，一颗挨着一颗，并且在线条上，给种子进展排队。我把线条分别用三角形、花、

41、正方形不能的记号来表示，以防止幼儿视觉错乱找不到线条。在活动中操作，大多数幼儿能够根据要求进展排队操作。通过这个活动帮忙幼儿感知物体的数量、外形、空间位置等一些粗浅的学问，进展了幼儿的规律思维力量。 第10篇教案 活动目标： 1、依据废物的形状特征和自己的生活阅历进展大胆想象和制造，并乐于表达自己的观点。 2、培育幼儿从小树立环保意识。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、多媒体课件：制作出大象、小猴、小猪、小狐狸、小鹅、小马的动物形象;魔术小屋;森林图一、二。 2、实物：核桃、西瓜皮、废纸、土陶自己用这些废物做成的礼物。 3

42、、美劳工具、各种废旧物品若干。 4、音乐郊游多欢乐 活动过程： 一、以嬉戏的形式与幼儿交谈和争论，激发幼儿活动兴趣。 1、大屏幕中出示森林图一(课件)，请幼儿观赏： (师)这是什么地方?(森林、公园)这里都有什么?(花、草、树木、很多小动物)你觉得这个地方怎么样?(特别洁净、很美丽)我们一起到森林公园去玩好吗?(幼儿欢呼) 2、幼儿听音乐郊游做律动，大屏幕中出示森林图二(课件)。 (师)森林公园到了， 我们坐下来休息一下吧。(师)你们看，森林公园怎么了?(变脏了，地上有果皮、废纸，都是垃圾)森林公园怎么会变成这个样子?;文章出自.快思教师.教,案网”(肯定是大家不爱惜环境，乱丢东西造成的)我们看到这种状况应当怎么做?(会把垃圾捡起来扔到垃圾桶;会去跟小动物说情他们不要乱丢垃圾) 二、依据多媒体课件，想象叙述。 1、大屏幕消失大象伯伯的形象和声音：小朋友们好，我是魔术师大象伯伯，小朋友说的都很好，为了使我们的森林恢复从前的样子，我也动了不少脑筋呢。 (师)想知道魔术师大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个“魔术小屋“它打出了广告“魔术小屋真奇异，能把废物变成宝“废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由的争论) 2、(出示魔术小屋)师：大象伯伯说：“只要你交给我一个废物，我就可以把它变成美丽的礼物送给你。“小动物们都特别快乐，看