小组备课心得体会范本小组备课个人反思(二篇).docx

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1、 小组备课心得体会范本小组备课个人反思(二篇)2023小组备课心得体会范本一 这学期的衰弱操兴趣小组，新增了一些一年级的小学生，这群得意的小家伙，从年龄上、衰弱操根底上、对动作的理解本领上与较大些的学生都相差许多，但他们每次课都很仔细，也很紧急，他们没有衰弱操根底，有的学生连舞蹈根底也没有，学起来相当不简单，所以在教学上，我关注每一名学生，准时给与确定或指导，使他们有信念学下去，并喜爱在这个团体中学习。 对于有根底的学生，在教学中，我转变单调的师带生学的教学模式。动作带着几遍后，让先学会的学生带着练习，他们自喊节奏，带着动作，区分方向，从各个方面都表现出一名精彩小教师的形象，不但能圆满的完成任

2、务，在组织上也井井有条。团体练习、分组练习或自我练习，依据学习情景随即调整，我则把留意力更多的关注到学生的动作质量上和一年级小学生身上。为了保证孩子的兴趣，教学上从简入难，从生到熟；课堂气氛上松中有紧、紧中有松。 1、本学期从总体上看，较好地完成了我们小组的活动任务，保证了活动质量。每次课我都会以幽默的小笑话、小嬉戏穿插，提高了学生的学习兴趣。 2、经过学习衰弱操，学生不仅仅学到了学问，把握了技能，熬炼了身体，对衰弱操产生了深厚的兴趣。任何地方都成了他们的练习场地。 3、在活动过程中也发觉了一些缺乏，例如学生练习时动作的协调性和柔韧性都不够娴熟，在今后的活动中尤为留意。 针对这学期缺乏之处，在

3、下学期的工作中改正这些缺乏，同时对下学期的工作也做出来必需的畅想：早早进入紧急状态，以最快的速度学完整套操。尝试着在衰弱操中参加一些新奇元素，如：器械（呼啦圈、啦啦花等）、与其他运动相结合等。将衰弱操的主题接近传统美德教育。利用现代的、有力气的衰弱操动作参加中国传统的礼仪动作，让它变得更为丰富。 以上就是本学期的总结和对下学期的畅想，我还会在教学中不断的摸索提高。我必需会扬长避短，渐渐完善，争取把下学期的衰弱操活动做得有声有色。 2023小组备课心得体会范本二 今日参与了第一次督导小组，感谢_给我推举这个成长小组，感谢有时机熟悉了几位教师，很快乐也有许多收获! 由于比去市区要近许多，所以早上起

4、床略微晚了些，可是还是晚了，哈哈，充分说明路近了反而简单因过度自信和思想上的懈怠而出问题! 在比拟繁华居民区里一个靠近路边的单元找到了这个询问室，楼是老楼了，装修也很简洁，但根本的配置还是有的。比方一个小的单独的封闭的询问室(小卧房)，一个可以开会学习的大一点的开放的会议室(大卧房)，墙边有一面强的架子，架子旁摆放着一个小沙盘，架子上放着满满的各种沙盘用的玩偶。还有进门后的接待室(小厅)。 第一眼几位教师无聊穿着还是精神面貌也是和群众没有什么区分的，我被_领进屋，大家似乎已经开头了，三位督导教师有一位缺席，督导教师曹教师(男)招呼大家围坐在一起，我做了自我介绍，大家也介绍了自己以便让我熟悉。另

5、一个督导教师魏教师时不时的会接电话，感觉会对询问室的工作和前来询问的人做安排。除了两位督导教师还有李教师和仇教师(两位女教师已经在做询问工作了)，另外一位男教师王龙，感觉是在兼职在这个询问室工作，剩下就是雯文和我了。我努力记着每一位教师的姓，由于知道自己记忆姓名是弱项，所以正好可以通过这个时机熬炼一下，哈哈!还不错! 说实话，第一印象觉得这些询问师除了位教师精神状态比拟好以外其他几位教师并没有给我特殊大的印象。不过我也在告知自己，刚刚熟悉什么问题也不能说明，要深入才能了解的更多，人不行貌相。也在告诫自己，在别人的系统要敬重，敬重系统的老大，敬重系统每一个人，其实也是敬重自己。分清界限，要多听少

6、表达，所以我也是在被督导教师提到或问及到时才表达。 课间时王_拿课程须知给我签，课程须知上写道，督导是以存在主义为根底的成长小组，以个人成长为主，询问技巧的提高为辅来安排的。一共10次，从早上九点到中午十二点，共三个小时，为全封闭式的，中途不能退出。一共有三个教师带着大家完成。其中还有一些其他章程比方不能私下结成亚小组等。 在接下来的课程中，督导教师并没有主动提问，而是任由大家自己依据自己感觉发言，期间教师会观看大家。我是第四个或之后发言的人，之前的四位教师提出的都是之前课程里大家做练习过程中消失的疑问。还有一位教师提出了他去医院探望病人时说出的话没有给对方以劝慰时自己对自己不满足的事情。(他

7、对病人说：肯定很疼吧!)教师引导他说出自己的感觉，对方是如何反响的。从而教师指出肯定是对方的反响让她产生了这种不良心情。她提到实际他每次看到别人受伤都会有心被剜的感觉。并提到汶川地震里的询问师角色。放低自己真实的陪伴，不说话也有力气。把自己真实的感受(看到你的手我突然感觉自己的心像被刀剜了一下一样)或许就是自己对对方最大的理解。 感觉教师是在大家的思索中引导大家，陪伴大家。我看到大家缄默了，我便提出了自己昨天和同学争论的在公司埋怨的事情。我把大事描述完，把争论的结果共享给了大家，(在公司领导会提出许多要求，最近要求每个人每个月交报告，后来给大家发了一个同事的范本给大家，让大家参考，由此同事许多

8、埋怨，我也认同，但知道埋怨不对，不应当埋怨，但又想不到更好的让自己和同事不埋怨的方法。同学建议我告知大家不要埋怨，转移话题。并鼓舞自己要像许三多一样坚持下去)曹教师问大家，大家看他整个描述的过程有什么感觉?王说，我始终或习惯性的在说话过程中用手捂胸口和心，感觉我是说出了自己真实的想法。有的教师说我讲话时我眼睛里会有红血丝。曹教师说他感受到了我的紧急焦虑。我听着大家的反应思索着。我真的是始终在下意识的捂心脏的位置，说话时有些感动，肌肉是紧急的。焦虑感不是很明显。教师对我们之前想到的这件事情的埋怨的解决方法的意见是这些是意识层面的，他让我觉察自己为什么对领导埋怨?我思索了一会儿说，可能是由于我有要

9、求，教师说对，你有期盼。我说是的!我说我可能心里对领导有一个标准，假如不是那样的就会觉得这个领导不好。曹教师问：你和你父亲的关系怎么样?我一下子明白了，感觉问题又回到了原生家庭。教师说：你心里有一个标准爸爸。我似乎被点到了内心深处的某个点。我心里思绪万千，盼望能有更多头绪，我问教师，那我知道不是每个人都会和我一样有这个标准，为什么我有呢?教师说，假如一个孩子在童年时期能够得到父亲全方位的爱的话，她还会对父亲有期盼有要求吗?我立刻点头，哦，我明白了!我说是的，感谢教师!教师之后对我这个“来访者”和大家说，大家看到了，假如遇到一个比拟开放的来访者，是比拟简单切入他的核心深层的缘由的，但前提是他承受你的方式，信任你，而你有能在适宜的时间切入。 最终大家谈了各自的收获和感受，我提到这个过程收获许多，自己的问题看到更多了，同时在这个过程中不断转换角色(来访者、询问师)去感受体验思索。很感谢每一位教师，和_!