小班音乐活动教案1范本.docx

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1、 小班优秀音乐活动教案10篇范本 一、活动目标 1、感受ABA三段体的音乐构造，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。 2、能与同伴合作表现花的不同造型。 3、体验与同伴合作的乐趣。 二、活动预备 1、录音机、磁带、 2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。 3、幼儿熟悉过各种花的名称和特征。 三、活动过程 1、教师出示玩偶小兔，叙述故事(协作音乐) 今日小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的嬉戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果真，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈

2、一蹦一跳地回家了。 2、幼儿完整倾听音乐(ABA)(依据幼儿理解状况增加观赏次数) 指导语：刚刚讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的是小兔子在干什么? 3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。 4、幼儿跟着音乐练习。 5、请个别幼儿表现。 指导语：他们跳得好在哪儿?(跟着音乐有节奏地跳) 6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。 7、学习表现花的造型 指导语;小朋友都熟悉许多的花，谁来说说看你知道什么花?还要用动作来做出这种花的样子。(个别幼儿答复并表现花的造型) 8、请全体幼儿表现不同的花的造型(做在椅子上) 10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花(做在椅子上，教师提示小花不能动) 1

3、1、幼儿站起来表现AB段音乐。(一个人表现花) 12、引导幼儿与同伴合作表现花 指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢?(几只小兔子变成一朵花) 13、跟着B 段音乐合作表现花。 14、完整嬉戏。 小班优秀音乐活动教案篇2 教材分析 捏面人是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲，歌曲生动形象，唱起来朗朗上口。其中的念白局部是深受幼儿宠爱的西游记里的人物，且面人是孩子们比拟喜爱的小物件。 大班幼儿已初步接触过京味的歌曲，对于京剧歌曲有了肯定的熟悉，并且对捏面人这项民间艺术活动有着深厚的兴趣， 这就为活动中念白局部的创编奠定了根底。本次活动通过唱歌、创编等形式，使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和

4、欣赏，为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动气氛。 活动目标 1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲捏 面人。 2.把握说唱的表现形式，依据捏面人捏出的面人形象创 编歌曲。 3.萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 活动预备 与歌词内容相符的课件，圆舞板 活动过程 一、教师出示面人导入活动，激发兴趣。 教师：“有个老爷爷特殊喜爱捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?捏面人的老爷爷本事大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀?认真听”。 二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲，把握歌曲中的念 白节奏，学唱歌曲。 1.师：捏一个猪八戒干什么?幼答复：捏一个猪八戒吃 西瓜 师问：捏一个唐僧干什么?

5、幼答复：捏一个唐僧骑大马 师：捏一个沙和尚干什么?幼答复：捏一个沙和尚挑着箩 师：捏一个孙悟空干什么?幼答复：捏一个孙悟空变戏法 2.师引导幼儿完整说一遍 师：捏面人的老爷爷真是本事大，真的这样吗?我们一起来听一听。 3.师唱歌曲 提问：“你听到什么了?还听到什么呢?” 4.师再次范唱 提问：你们认真听听，最终一句有什么特殊的呢? 提升：由于这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时 带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。 5.师唱响一点，幼儿跟唱(23 遍) 师：谁来说说这首歌与平常唱的歌有什么不同的地方? (幼儿答复) 小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。 师：现在我们再把这首说唱

6、歌曲练习一下。幼儿再练习 2 遍 三、分组进展，运用多种形式加深对唱曲的理解。 1.表演唱： 要求说的局部的幼儿要边说边做动作。 2.交换角色表演 3.男女生练习 四、依据歌曲内容，尝试创编歌词。 1.教师：“捏面人的老爷爷本事这么大，还会捏什么呢?”幼儿仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲 2.开火车仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。 活动反思 面人对于孩子们并不生疏，孩子们喜爱这种颜色艳丽， 形象逼真的形象，但面人怎样捏出来的，孩子们并不清晰，也没有认真的观看过，假如能有这样一位捏面人的老者亲身 示范。更能为孩子供应探究空间。 小班优秀音乐活动教案篇3 活动领域： 艺术音乐 活动目标：

7、1、 学唱歌曲粉刷匠。 2、 能跟上歌曲节奏，做一些简洁的刷墙动作。 活动预备： 1、多媒体。 2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。 活动过程： 一、没有粉刷的房子(PPT出示一张没有颜色的小明的新居图片) 1、“你们觉得小明的新居子美丽吗?” 2、“帮小明想想方法怎么办呢?” 小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法，高快乐兴地来到了商店，并找到了工具。 二、小明快乐的唱起歌 第一遍：倾听歌曲。 1、“小明一回到家里，就开头预备刷墙了。它会怎么刷呢?” 2、我们一起来看一看，听一听。 播放视频。 其次遍：理解歌词。 1、“小明唱了些什么呀?” 2、幼儿复述歌词。 “你们听得真

8、认真，那小明是怎么刷的呢?有谁情愿刷给我们看一看” 小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按挨次来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好，还有不同的刷法吗?让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。) 第三遍：整体感知。 小朋友们，有没有信念唱起来? 好!我们一起边刷边唱一唱吧。 四、嬉戏粉刷匠。 1、教师帮忙幼儿找到事先预备好的工具并回到自己的座位上。 2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演其次遍时互换角色。 五、自由表演歌曲。 教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼

9、儿做成另一面墙，幼儿唱，家长根据幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。 小班优秀音乐活动教案篇4 活动目标： 1.幼儿能够留意力集中地观赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。 2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。 3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨静静下的意境和种子发芽的喜悦。 4.在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 5.仔细倾听并积极参加唱歌活动。 活动预备： 1、歌曲春雨沙沙 2、音频:下雨声 活动过程： 一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习 1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。 2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。 师：种子说了什么?

10、 师：我们一起来学学种子说话吧 二、观赏歌曲师：请小朋友认真听听春雨和种子唱的歌有什么不同? 1.播放歌曲春雨沙沙 师：春雨是怎么唱歌的，种子是怎么唱歌? 师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很焦急，很淘气，唱的歌是欢乐的。 2.完整观赏音乐 (1)这首曲子有什么感觉? (2)我们怎么样把歌曲唱得好听? 师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜蜜的、温顺的声音来唱。 (三)学唱歌曲 1.教师示范唱歌 2.通过多种方式帮忙幼儿理解歌词 (1)规律提问法师：例：种子在干嘛? 幼：种子在说话(幼儿依据理解答复) (2)填充提问法师：春雨幼：沙沙沙 3.儿

11、童学唱 (1)分句学唱 (2)整体学唱 4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习) 5.制造性唱歌活动 6.完毕活动 教学反思： 春雨沙沙是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简洁，歌词构造工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的心情，能较清晰的演唱歌曲。儿童的唱歌与说话一样自然，具有嬉戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的进展。鼓励和培育儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。 小班优秀音乐活动教案篇5 活动目标： 1、学唱歌曲，尝试轮唱。 2、体验歌曲所蕴含

12、的积极心情。 活动预备： 音乐磁带。 活动过程： 一、田鼠弟弟没起床。 1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮忙他? 2、我们来学唱歌快起床，唱给田鼠弟弟听。 二、弟弟，起床吧。 1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。 2、歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床? 3、朗读歌词，教师范唱，幼儿跟唱。 4、重点学唱：钟儿已经敲响这句。 5、整演唱歌曲。 三、弟弟，快快起床。 1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。 2、教师介绍轮唱的方法：一个声部先开头，完毕时重复最终一句。 3、幼儿尝试轮唱。 4、提示幼儿留意轮唱中的问题，集体练习。 5、学会

13、这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。 小班优秀音乐活动教案篇6 活动目标： 1.知道爱清洁、勤洗澡有利于身体安康。 2.愿意在成人的帮忙下尝试学习自己洗澡。 3.会随着音乐有表情地进展嬉戏活动。 活动预备： 1. 小动物头饰：猪小弟，小兔，小羊，小猫，小猴若干; 2. 多媒体课件。 活动过程： 一、导入活动 小朋友们，你们知道小猪长得什么样子吗?你们喜爱小猪吗?(出示玩具小猪) 小朋友们好!你们看我今日洁净吧，我可是个讲卫生的猪小弟哦，可是以前的我，嘿嘿 二、看课件，引导幼儿分段观赏音乐，初步了解歌曲内容 脏兮兮的小猪你喜爱和它做朋友吗?(不喜爱) 小朋友不喜爱和小猪做朋友，那么小动

14、物情愿与小猪做朋友吗?请看。 1、观赏第一段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现 小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁来做嬉戏?(小兔子) 小兔子怎么说的?怎么做的? (小兔说：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”) 我们一起边唱边表演一下吧。 2、观赏其次段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现 小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁呀做嬉戏?(小羊) 小羊怎么说的?怎么做的?(小羊说：“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”) 我们一起边唱边表演一下吧。 第三段、第四段方法同上。 3、观赏第五段、第六段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现 猪小弟找到朋友了吗?为什么?(由于它身上太脏了) 小猪应

15、当怎么做?(去洗澡) 猪小弟是怎样做的呢?() 我们一起边唱边表演一下吧。 4、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体安康 小朋友，你喜爱什么样的小猪?(洁净的)为什么? (由于勤洗澡、爱清洁、讲卫生，我们才不会生病，我们的身体才会棒棒的。) 三、引导幼儿随着音乐有表情地进展嬉戏活动 1、第一遍嬉戏 教师扮演猪小弟，幼儿分角色随音乐边唱边表演。 2、其次遍嬉戏 选一幼儿扮演猪小弟，其他幼儿分角色随音乐边唱边表演。 四、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡方法 1、沟通争论 小朋友，你们在家常常洗澡么?那你是怎么洗的? 2、用儿歌小结洗澡的方法 边学说边做动作： 洗头发洗头发，洗洗洗 搓胳膊搓胳膊，搓搓搓

16、 擦后背擦后背，擦擦擦 洗脚丫洗脚丫，洗洗洗 五、完毕活动 教师这里有很多动物玩具，你们每人拿一个，我们一起来给小动物洗洗澡吧!(边洗边说儿歌)完毕活动。 小班优秀音乐活动教案篇7 一、设计思路： 本节活动是由孩子们喜爱的动画片熊出没为动身点，让幼儿跟随音乐仿照小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出嬉戏，不但幼儿在嬉戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。 活动名称：韵律活动熊跳舞 活动目标： 1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。 2、熟识乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。 3、能跟随音乐的变化玩嬉戏

17、，感受角色嬉戏的乐趣。 重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作 难点：让幼儿在嬉戏中理解光头强的两次心理变化的特点 二、教学预备： 1、音乐熊跳舞三只小熊松树、伐木道具、 2、幼儿有跳双圈集体舞的阅历 三、活动过程： (一)播放视频，幼儿观看 1、教师播放视频，幼儿观看 小朋友们，今日教师给你们带来了一个好看的动画片，请你们仔细看，我有问题要问的哦! 2、教师提问：视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了? (二)教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。 1、教师讲故事 今日,教师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林进行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参与，可是每个小熊都要有一个舞伴

18、，熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,他们跳的很快乐，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好时机，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次时机,小熊们回去连续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起爱护森林,小熊们很快乐的邀请光头强一起来参与舞会了. 2、

19、动作 师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最终转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下.怎么摆个姿态美一下呢? 3、幼儿感知音乐 师：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和教师一起做动作.教师示范。 4、师幼跟随音乐学习上肢动作。 师:刚刚小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿仿照熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的? 我们再来听次音乐,一起来跳舞. 5、师幼跟随音乐学习完整动作。 师:你们坐在椅子上能跳得很美丽吗?要怎么办? 我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,摆个姿态我们换一下,预备. 6、幼儿找舞伴跳舞 这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊

20、熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿态.屡次.请一对幼儿示范. 师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞. 7、创编摆个姿态美一下的动作. 还可以怎么摆姿态,个别幼儿示范,其他幼儿仿照. 跟随音乐再来一次，换角色进展。 8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。 师:我们跳舞时换朋友，常常用什么队形换朋友?(双圈舞) 男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。 (三)播放B段音乐，光头强表演砍树 1、配班教师：

21、哈哈!听说小熊熊在进行舞会，这可是我砍树的大好时机。 2、播放B段音乐 师：你们听谁来了? 师：光头强来砍树了，我们把他抓住。 (四)跟随音乐完整嬉戏 1、第一次嬉戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗?光头强说不敢了，不敢了。完毕嬉戏 2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们连续跳舞吧!跳舞的时候假如听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。 3、其次次嬉戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再静静的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起爱护森林! 4、师：光头强不砍树了，和我们一起爱护森林，我们一起邀

22、请他来参与舞会吧! (五)跟随音乐三只小熊离开活动室，活动完毕。 师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”!我们回家啦! 四、教学反思： 本节活动向大家展现了韵律活动的根本教学过程。熊出没是孩子喜爱的动画片，活动开头，教师以熊出没的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，教师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的把握了学习的内容。 在后面嬉戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的

23、表演，好玩的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，欢乐中进展，到达了活动目标。 缺乏之处： 1、教师交代双圈舞的嬉戏规章不够完整清晰，致使幼儿嬉戏的时候秩序比拟混乱。 2、由于教学活动场地较小，嬉戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危急。(改为孩子们拉圈围住光头强) 小班优秀音乐活动教案篇8 设计意图 跳舞的树叶这一主题对幼儿来说，隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。 树叶里有很多的遐想和欢乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与

24、树叶亲切接触后，通过身体的语言以及美丽悦耳的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的小步舞曲，歌曲旋律美丽、悦耳，在学唱歌曲的同时也在活动中进展幼儿的音乐观赏力量和良好的唱歌习惯以及音乐表演力量。 学情分析 本次参加教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇漫步时，在外出嬉戏时，随风而落的树叶都会经常消失在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的外形、颜色等等，都已具有肯定的生活阅历。 另外，中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，喜爱通过手、口等动作、表情来进展表达表现与创作

25、，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进展感知，因此，本次活动我们采纳多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带着幼儿进入自由、欢乐的气氛，熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿积极参加唱歌活动。 同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。在自主、协作探究的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能相互传递欢乐的心情，共享其中的喜悦。 活动目标： 1、熟识歌曲内容，感受巴赫小步舞曲的美丽旋律，学唱歌曲跳舞的树叶。 2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴共舞的喜悦。 活动预备： 动画视频、歌曲CD

26、、树叶手偶若干。 活动过程： 一、倾听乐曲，熟识旋律。 1、谈论对音乐的感觉。 师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉? 2、幼儿自由舞动身体。 师：(1)你觉得小树叶在做什么呢? (2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。 二、倾听歌词。学唱歌曲。 1、播放歌曲跳舞的树叶，幼儿宁静的倾听。 2、教师引导幼儿答复歌曲内容及谈论自己对唱曲的感受。 3、播放动画一遍，幼儿观赏。 4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的? 5、再次完整观赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的美丽。 三、肢体探究，表现歌曲。 1、探究树叶随风舞动的姿势。 师：(1)假如你是一片

27、树叶，你会怎么在空中舞蹈? (2)除了刚刚已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞? 2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿势。 四、我是跳舞的树叶： 1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀! 2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飘舞的动作，鼓舞幼儿大胆表现。 3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。 4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。 5、教师连续鼓舞幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。 6、教师鼓舞幼儿俩俩结伴大胆舞

28、动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。 五、展现 鼓舞幼儿像小树叶一样尽情起舞。 六、离开活动室： 1、师：树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧! 2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。 活动简评 1、这是一节观赏活动，步骤清楚，难点突出，比拟详细形象。 2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在亲密一些，或者可以适当参加一些乐理常识以及作曲家的生活背景。 活动反思 树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比拟的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。跳舞的树叶从内容的选择、导入的手段、展现的方式等方面来看，还是比拟能吸引孩子的兴趣

29、，孩子至始至终都能热忱地投入到活动中。 跳舞的树叶是一首很美丽的歌曲，不仅旋律美丽，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。 让孩子观赏了歌曲跳舞的树叶，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最终，幼儿最终将一首歌补充完整。这时，再次播放CD，幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们根本学会的根底上，再要求他们有表情地演唱。 音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增加。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢? 通过这

30、一活动的学习，幼儿可以熟悉许多树叶，可以熟悉他们的形状及颜色，丰富了幼儿对树叶的熟悉和了解。 小班优秀音乐活动教案篇9 活动目标： 1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参与“蔬菜”音乐会的欢乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。 活动预备： 蔬菜的实物、音块。 活动过程： 一、运用仿照动作，再现送菜到菜场的情境 1、回忆参观菜场的经受，谈论蔬菜的不同养分。 2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。 3、相互观看各自想象的仿照动作，沟通送菜的方法。 二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲买菜 1、想象和奶奶一起外出买菜的欢快，表现活泼跳动的旋律。 2、结合蔬菜的特征

31、与口形，例如“番茄圆溜溜”嘴巴圆圆地慢慢翻开。 3、留意四周同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现很多菜堆放在一起不压坏。 三、合作演奏蔬菜音乐会 1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的养分。 2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜(do：马铃薯，re.胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜)。 3、运用熟识的乐曲小星星，演奏乐曲中属于自己音块的局部，并用接着演奏的方法合作演奏 4、从少数幼儿参与演奏，渐渐增加人数，每一次演奏时留意倾听，共同查找将自己的音块准时介入的方法，直到全班参与，逐步做到整齐地演奏。 5、幼儿轮番担当菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演

32、出。 小班优秀音乐活动教案篇10 活动目的： 1、感受音乐的旋律，在初步熟识音乐的根底上，学做动作。 2、能根据音乐的节奏仿照木偶动作，并能依据出示的红绿小人的动作进展大胆改编。 活动预备： 木偶、不同动作的红绿小人、红绿花环、磁带 活动过程： 一、出示木偶，引发幼儿兴趣 瞧教师这有一个什么?你们看他好玩吗? 它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗? 1、引导幼儿区分人与木偶的区分 刚刚我们看到的小木偶跳舞的动作和我们一样吗? 小木偶跳舞是这样来跳得，为什么他是这样来跳的呢?(木木的、滑稽的) 2、听音乐，熟识乐曲旋律，仿照木偶的动作 说了这么长时间，小木偶焦急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们

33、看看小木偶是怎样听着音乐跳舞的?(第一遍音乐) (教师边跟着音乐，边做动作，幼儿观赏) 小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿?那我们一起来学一学吧。(其次遍音乐) 二、出示红绿小人，引导幼儿自己看动作表演 1、出示红绿小人 今日小木偶带来了一位新朋友，瞧瞧它是谁?你看他有什么特点?(一半红一半绿)，那我们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的动作?谁想来学学他。 你们看他的动作和红绿小人一样吗?怎样就一样了? 那我们也来变成红绿小人吧，教师给你们预备了红绿的花环，请小朋友面对红绿小人，戴上红绿花环，要和红绿小人一样啊。 (一边听音乐，是有共同做动作) 再出示一张红绿小人，请一名幼儿仿照，并与其他幼儿

34、共享 听音乐，将前两个红绿小人的东作连起来做。引导幼儿按节奏，做出木木的东作来。 2、引导幼儿选卡片，做动作 教师给每个小朋友供应了一张红绿小人的卡片，每张卡片上的红绿小人的动作都不一样，我请小朋友每人选择一张图片，根据图片上的红绿小人的动作表演，看谁表演得像。 3、同伴间共同表演，引导幼儿根据音乐的节奏，表演自己的红绿小孩 4、同伴相互交换红绿小人，进展表演。 5、嬉戏：木头人 玩法：音乐响起，幼儿根据音乐的节奏表演木偶动作，可以是自己的红绿小人的动作，也可以是同伴的。教师扮演熊，当熊回头看时，每名幼儿动作保持不动，熊回过头去后，幼儿连续做动作。 活动延长： 将红绿小人分开，与其他的红绿小人组合，变出不同的动作的红绿小人，在区角中进展表演。 小班优秀音乐活动教案10篇