小班语言讲述活动变色蜗牛教案反思.docx

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1、 小班语言讲述活动变色蜗牛教案反思 设计意图： 蜗牛是我们生活在城市中人们较少见的小动物。偶然间，带孩子们观看小菜园的青菜生长状况的时候，发觉一只小蜗牛，正附着在一片菜叶上，孩子们立刻留意力全部投向这只初来咋到的小蜗牛。 大家你挤我、我拥你地，向蜗牛问好起来。有的问：教师，蜗牛是从哪里来的？有的问：教师，蜗牛在做什么？见此景，我特意找了相关的资料和图片，让孩子们充分熟悉蜗牛，了解它的形状特征和生活习性等。小班的孩子们刚过完入园过渡期，处于稳定生活和学习的状态。对于语言的叙述力量和简短的表达，比拟害怕和说不完整。因此，我选了变色蜗牛这样的简短故事，让幼儿在熟悉蜗牛的根底上，延长一局部叙述力量的培

2、育。活动目标：1.喜爱看图，学习表达句式：蜗牛吃了（水果）变成（颜色）蜗牛2.敢于主动大方地表达想法。活动预备：1.学问阅历：观看过蜗牛2.物质预备：变色蜗牛PPT，蜗牛、水果图片若干，蜗牛涂色、水果实物若干活动过程：一、出示小蜗牛图片，激发幼儿的兴趣1.师：今日有位动物小客人来我们班哦，你们猜猜它是谁？名字有牛，背着重重壳，走路慢吞吞。我们和小蜗牛打个招呼吧！（小蜗牛你好！）2. 知道吗？这只小蜗牛可厉害了，它有一个很奇妙的本事。哎哎哎，小蜗牛，你这是要去哪呢？你还没告知我你奇妙的本事是什么呢？二、教师播放PPT，分段观赏，感知其中的变化1.小蜗牛吃一片绿色叶子，变成绿色蜗牛师：咦，这是哪啊

3、？谁来了？小蜗牛在草地上爬呀爬，爬着爬着，肚子饿了。它好想吃东西。突然，它观察了什么？（一片绿色的叶子）小蜗牛啊呜啊呜，几口就吃完了，呀！小蜗牛变成了绿蜗牛师小结：小蜗牛吃了一片绿色的叶子，变成绿蜗牛。3.小蜗牛吃了红苹果，变成红蜗牛师：小蜗牛连续往前爬呀爬呀。哎呀！肚子又饿了！小蜗牛又观察了什么？（一个红色的苹果）这下小蜗牛啊呜啊呜又吃光了。你们猜猜看，小蜗牛会变成什么颜色蜗牛？师小结：小蜗牛吃了一个红色的苹果，变成红蜗牛。4.小蜗牛吃了一个黄色的梨，变成黄蜗牛师：这只蜗牛还在连续的往前爬，爬了一会，肚子又饿了，这下它观察什么？（一个黄色的梨）它吃了这个黄色的梨，会变成什么颜色呢？师小结：小

4、蜗牛吃了一个黄色的梨，变成黄蜗牛。5.引导幼儿通过紫颜色来联想物品师：这只蜗牛似乎还没吃饱，它又吃了好多东西，结果变成了紫色蜗牛，你们说它是吃了什么东西变成紫色呢？师小结：原来小蜗牛吃了一串紫色的葡萄，变成紫蜗牛。6.引导幼儿了解这是一只变色蜗牛师：刚刚小蜗牛向我们展现它的奇妙本事是什么？（会变色）是的，它是一只变色蜗牛。7.引导幼儿结合图片回忆蜗牛吃东西变色的经过师：谁刚刚吃了什么东西，变成什么颜色?8.幼儿给蜗牛涂颜色，说说自己的蜗牛吃了什么变成什么颜色的蜗牛师：这只变色蜗牛还请了许多的伙伴来，魏教师在你们的座位上给它们预备了许多好吃的水果，请你们试一试，你的蜗牛吃了什么水果，变成什么颜色的蜗牛，去给后面的客人教师说说看。活动反思：通过使用现代化的教学手段，通过颜色艳丽的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参加活动，仔细倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比拟适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实。最终是每一个环节的绽开与实施比拟自然、紧凑，表达递进的关系，有助于突破重难点。