小班语言优质课彩色的梦教案反思.docx

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1、 小班语言优质课彩色的梦教案反思 教学理论依据: 纲要指出引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。皮亚杰儿童进展理论儿童语言进展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参加的积极主动性。彩色的梦是一首特别清爽、美丽的儿童诗。诗歌以梦为动身点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出漂亮的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。实施策略:创设情景激发兴趣-视听结合理解诗歌-朗读诗歌感受韵律-制造想象仿编诗歌教学目标:1、理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。2、感受儿歌中描述

2、的事物与颜色的关系。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。教学预备：PPT课件背景音乐教学重点：理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。教学难点：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。教学过程：1、创设情景，激发兴趣（1）观看PPT：今日陈教师带你们来到了一个漂亮的地方。小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体答复）（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，教师对幼儿的梦进展总结。（3）小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？2、理

3、解诗歌，感知事物与颜色的关系（1）出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。（2）出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。（3）出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什

4、么样的梦？（幼儿猜想）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（4）出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。3、朗读诗歌，感受诗歌韵律美（1）教师有感情的朗读诗歌。（播放轻音乐）（2）教师领诵，幼儿跟诵。（3）提出朗读的要求，仿照动作，有感情的再次朗读。4、制造想象，仿编诗歌（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？（2）完整地朗读诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩

5、色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗读一遍）5、活动完毕。平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。温馨提示：本教案为完整版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。教学反思：对于小班幼儿来说，教师制定的规章肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，根本了解嬉戏的玩法。在教师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿根本了解嬉戏规章的前提下，教师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。教师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份消失，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。接着，教师再与个别幼儿进展嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。