小班语言彩色的梦说课稿.docx

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1、 小班语言彩色的梦说课稿_小班语言教案认识颜色说课稿 一、说活动教材： 彩色的梦是省幼儿园课程，小班第四主题，次主题三的一节语言教育活动课。这首儿歌内容简洁，布满童趣,形象鲜亮突出,简单引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。 二、说活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出：目标要注意全面性，要为幼儿一生的进展打好根底。为了让幼儿在活动中体验欢乐、在活动获得进展，依据小班幼儿年龄特点及认知进展的实际状况，我确立了以下目标：1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系；2、理解儿歌内容并学习朗读。三、说重难点：依据活动目标及小班幼儿认知力量进展的实际状况

2、，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗读。四、说活动预备：为完成教学目标，突破重难点，我做了以下预备工作：1、学问预备：引导幼儿熟识相关事物的颜色；2、物质预备：彩色的梦录音；小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。五、说教法、学法：1、教法：纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。依据小班幼儿年龄特点及认知进展的实际状况，遵循新课程所提倡的根本理念，在本活动中我主要实行了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式教师说教，“为”以幼儿

3、为主体，以启发引导幼儿想问题、回答下列问题，进展了幼儿的思维力量和口语表达力量，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而到达科学性、安康性、愉悦性的和谐统一。2、学法： 本次语言教育活动采纳的主要学法是观看法，角色表演法等。 让幼儿观看图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟识儿歌，从而使幼儿获得更易承受的直接阅历。幼儿运用观看得到的阅历，联系实际，理解儿歌内容并学习朗读。在活动中，引导幼儿运用观看法、表演法来获得学问，通过对图片的观看，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思索，并能进展角色表演，从而全身

4、心地积极投入到活动中去。六、说教学过程：课堂教学是幼儿语言学问的获得、技能技巧的形成、以及智力、力量的进展养成的主要途径。为了到达预期的教学目标, 结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进展了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进展教学设计,设计了三个主要的教学程序。1、出示小草、红花、白云、小朋友的图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。首先，我出示图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。提问：“这是什么，它在干什么”。由于小班幼儿无意留意占优势，有意留意才开头萌芽，经提问后再开头说儿歌，旨在引起幼儿的无意留意，培育幼儿的有意留意。2、利用图片，参加动作，朗读儿歌。（1）出示图片，

5、引导幼儿来观看画面，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么颜色的？”引导幼儿完整的朗读。让幼儿将图片与头饰对应。然后依次叙述后面的儿歌句子。（2）在幼儿初步理解儿歌的前提下，为了让幼儿能加深对儿歌记忆，我又引导幼儿学一学小草，红花，白云，小朋友的动作，让小班幼儿能大胆参加活动。利用分段教学让幼儿理解儿歌，在观看这个形象直观的图片的过程中，幼儿能清楚地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。以不同事物的口吻叙述儿歌来吸引幼儿仔细听，幼儿对于小草，小花都特别感兴趣，不自觉的便会仿照。不用刻意的去记忆，学起来也特别轻松，从而

6、跟着教师顺当地进入下一环节的学习。4、请幼儿分角色表演，朗读儿歌。（1）请幼儿依据自己的喜好选择并戴上小草，红花，白云，小朋友头饰，分别扮演儿歌中的角色。通过幼儿分角色的表演，既增加了他们对儿歌的理解，又让他们在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性。（2）教师在幼儿表演后准时提示，正确的朗读发音。“少成若天性，习惯成自然”，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是语言进展，口语表达的关键时期。这样不仅使幼儿稳固了对儿歌的记忆，还有助于幼儿加深对阅读及倾听良好行为习惯的养成。（3）教师小结本次语言活动，依据实际状况对表现良好的幼儿赐予表扬。 这三个教学环节,既遵循了教学规律,由易到难，符合幼儿

7、认知的特点,指导幼儿观看、操作、猎取新知,同时注意培育幼儿思维和语言力量,在教学过程中通过让幼儿动口、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣,学有所获。 七、说活动延长：引导幼儿想像：还有谁会做梦，它的梦是什么颜色的？试着用儿歌中的语言模式说出来。师幼归整教学具，将图片，头饰投放到表演区供幼儿连续表演。有助于培育幼儿疼惜玩具，养成“原物放回”的良好习惯。在表演区中，让幼儿交换扮演儿歌中的角色，进一步加深其对原儿歌的理解，并在嬉戏中，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，进展提高想象力及语言表达力量。幼儿园小班彩色的梦说课稿 一、说活动教材： 彩色的梦是省幼儿园课程，小班第四主题，次主题三的一节语

8、言教育活动课。这首儿歌内容简洁，布满童趣,形象鲜亮突出,简单引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。二、说活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出：目标要注意全面性，要为幼儿一生的进展打好根底。为了让幼儿在活动中体验欢乐、在活动获得进展，依据小班幼儿年龄特点及认知进展的实际状况，我确立了以下目标：1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系；2、理解儿歌内容并学习朗读。三、说重难点：依据活动目标及小班幼儿认知力量进展的实际状况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗

9、读。四、说活动预备：为完成教学目标，突破重难点，我做了以下预备工作：1、学问预备：引导幼儿熟识相关事物的颜色；2、物质预备：彩色的梦录音；小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。五、说教法、学法：1、教法：纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。依据小班幼儿年龄特点及认知进展的实际状况，遵循新课程所提倡的根本理念，在本活动中我主要实行了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式教师说教，“为”以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答下列问题，进展了幼儿的思维力量和口语表达力量，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象

10、，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而到达科学性、安康性、愉悦性的和谐统一。2、学法：本次语言教育活动采纳的主要学法是观看法，角色表演法等。让幼儿观看图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟识儿歌，从而使幼儿获得更易承受的直接阅历。幼儿运用观看得到的阅历，联系实际，理解儿歌内容并学习朗读。在活动中，引导幼儿运用观看法、表演法来获得学问，通过对图片的观看，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思索，并能进展角色表演，从而全身心地积极投入到活动中去。六、说教学过程：课堂教学是幼儿语言学问的获得、技能技巧的形成、以及智力、力量的进展养成的主要途径。为了到达预

11、期的教学目标, 结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进展了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进展教学设计,设计了三个主要的教学程序。1、出示小草、红花、白云、小朋友的图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。首先，我出示图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。提问：“这是什么，它在干什么”。由于小班幼儿无意留意占优势，有意留意才开头萌芽，经提问后再开头说儿歌，旨在引起幼儿的无意留意，培育幼儿的有意留意。2、利用图片，参加动作，朗读儿歌。（1）出示图片，引导幼儿来观看画面，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么颜色的？”引导幼儿完整的朗读。让幼儿将图片与头饰对应。然后依次叙

12、述后面的儿歌句子。（2）在幼儿初步理解儿歌的前提下，为了让幼儿能加深对儿歌记忆，我又引导幼儿学一学小草，红花，白云，小朋友的动作，让小班幼儿能大胆参加活动。利用分段教学让幼儿理解儿歌，在观看这个形象直观的图片的过程中，幼儿能清楚地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。以不同事物的口吻叙述儿歌来吸引幼儿仔细听，幼儿对于小草，小花都特别感兴趣，不自觉的便会仿照。不用刻意的去记忆，学起来也特别轻松，从而跟着教师顺当地进入下一环节的学习。4、请幼儿分角色表演，朗读儿歌。（1）请幼儿依据自己的喜好选择并戴上小草，红花，白云，小朋友头饰，

13、分别扮演儿歌中的角色。通过幼儿分角色的表演，既增加了他们对儿歌的理解，又让他们在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性。（2）教师在幼儿表演后准时提示，正确的朗读发音。“少成若天性，习惯成自然”，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是语言进展，口语表达的关键时期。这样不仅使幼儿稳固了对儿歌的记忆，还有助于幼儿加深对阅读及倾听良好行为习惯的养成。（3）教师小结本次语言活动，依据实际状况对表现良好的幼儿赐予表扬。这三个教学环节,既遵循了教学规律,由易到难，符合幼儿认知的特点,指导幼儿观看、操作、猎取新知,同时注意培育幼儿思维和语言力量,在教学过程中通过让幼儿动口、动眼、动脑为为主的学习方法,使幼

14、儿学有兴趣,学有所获。 七、说活动延长： 引导幼儿想像：还有谁会做梦，它的梦是什么颜色的？试着用儿歌中的语言模式说出来。师幼归整教学具，将图片，头饰投放到表演区供幼儿连续表演。有助于培育幼儿疼惜玩具，养成“原物放回”的良好习惯。在表演区中，让幼儿交换扮演儿歌中的角色，进一步加深其对原儿歌的理解，并在嬉戏中，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，进展提高想象力及语言表达力量。小班语言教案彩色的梦 活动目标 1.观赏和感受儿歌的韵律美。 2.指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并叙述出图片的主要内容。 3.培育幼儿宁静地听别人叙述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声地表述。 活动预备 ppT课

15、件、背景音乐、自制挂图。 活动重点 ：指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并叙述出图片的主要内容。 活动难点： 培育幼儿宁静地听别人叙述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声地表述。 活动过程 一、出示挂图，激发兴趣 1.出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观看，理解图中的主要内容。 师：今日教师带你们来到了一个漂亮的地方。小朋友都看到了什么?(教案出自：教案网)(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体答复) 2.运用已有阅历叙述。引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，教师对幼儿的梦进展总结。 二、理解诗歌内容，感知事物与颜色的关系 1.出示课件：小草

16、小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了? 播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的? 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 2.出示课件：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 3.出示课件:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云会做什么样的梦?(幼儿猜想)播放录音(我梦见自己在蓝蓝

17、的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 师：告知幼儿诗歌的名字彩色的梦，幼儿边看图边连贯、完整地叙述图片的内容。 师：请几名语言力量强的幼儿到前面叙述。教师以鼓舞的口吻和插话的方式帮忙其完整、大胆的表述。 4.引导幼儿迁移叙述阅历。 教师还会讲一个不一样的彩色的梦的诗歌呢，引导幼儿把小草、小花、白云、小朋友的叙述阅历迁移到新的阅历上面来完整、连续的叙述。 5.出示课件:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 6.小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云

18、也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢? 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 三、朗读诗歌，感受诗歌韵律美 1.教师有感情的朗读诗歌。(播放轻音乐) 2.师幼一起朗读诗歌。 3.提出朗读的要求，仿照动作，有感情的再次朗读。 四、制造想象，仿编诗歌 扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢? 附儿歌： 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 白云的梦是白白的。 小朋友爱做梦，梦是彩色的。 活动反思： 1.本次活动通过自制挂图激发幼儿的兴趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的兴趣点，幼儿能用简洁的语言描述自己梦中的情景。 2.通过课件和音乐的结合使幼儿通过观看，对图片进展描述。引导幼儿把握相应的句式。在

19、教学中我采纳分片段的方式进展教学，幼儿通过迁移阅历对诗歌进展有感情的叙述，小草小花白云小朋友的梦。最终，请幼儿对诗歌进展了仿编，并且把仿编内容来朗读。鼓舞幼儿在集风光前大胆自信的展现自己。 缺乏之处： 1.环节上根本流畅，幼儿在观看图片时特别仔细，但是少数幼儿观看不够认真。 2.鼓舞幼儿对诗歌进展仿编，但是由于幼儿的生活阅历欠缺，仿编内容不合理，比拟受限制。 调整： 1.留意在日常的活动中培育幼儿的观看力量和倾听力量。 2.目标三应适当调整：发挥想象力，初步尝试用*爱做梦，梦是*的句式进展创编诗歌。创编时不要限制幼儿想象力。 小班语言嬉戏活动教案彩色的梦 教学目标 1.理解儿歌内容并学习朗读，

20、提高幼儿的语言表达力量。 2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 教学预备 ppT课件、背景音乐。 教学重点 理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 教学难点 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，并进展仿编。 教学过程 1.创设情景，激发兴趣。 (1)观看ppT，并提问：今日教师带你们来到了一个漂亮的地方。小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体答复) (2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，教师对幼儿的梦进展总结。 (3)小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢? 2.理解诗歌，感知事物

21、与颜色的关系。 (1)出示ppT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了? 播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的? 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 (2)出示ppT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 (3)出示ppT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(

22、幼儿猜想)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 (4)出示ppT：小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 3.朗读诗歌，感受诗歌韵律美。 (1)教师有感情的朗读诗歌。 (2)教师领诵，幼儿跟诵。 (3)提出朗读的要求，仿照动作，有感情的再次朗读。 4.制造想象，仿编诗歌。 (1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢? (2)完整地朗读诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的

23、梦里。 把仿编后的诗歌完整的朗读一遍。 5.活动完毕。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。 小班语言公开课教案彩色的梦 活动目标： 1.理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。 2.学习朗读儿歌并尝试仿照儿歌的句式进展创编。 活动预备： 教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。 活动过程： 1. 谈话导入活动。 师：小朋友喜爱做梦吗?今日来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿答复。) 2.教师小结：刚刚小草告知教师，它刚刚做了一个梦，它梦到自己长了两条

24、腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的?引出绿绿的，用一句好听的话说出来小草爱做梦，梦是绿绿的。 3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿答复。 师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来小花爱做么梦，梦是红红的。 4.师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 5.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿争论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应当怎么说呀?用一

25、句好听的话说出来小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师小结：刚刚有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小朋友。 6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗读诗歌彩色的梦。 7.师：听了教师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有很多朋友像做梦了，看他们是谁?(教案出自：教案.网)(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗读小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的。 8.师：你想把美梦送给谁呀? 每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。 9.出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。 10.教师和幼儿一起创编诗歌。 12.教师总结。 师：教师也想做梦了，小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱教师，教师盼望你们每天都能做一个美美的梦。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言彩色的梦说课稿”一文，盼望“小班语言彩色的梦说课稿”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言教案熟悉颜色说课稿专题！