小班音乐教案汇编六篇.docx

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1、 小班音乐教案汇编六篇小班音乐教案 篇1 活动目标： 1、仿照动物的叫声唱歌，感受一起唱歌的欢乐。 2、萌发幼儿爱小动物、亲近小动物的情感。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、引导幼儿依据已有的阅历，用美丽的声音演唱歌曲。 活动重难点： 仿照动物的叫声唱歌 掌握歌声的强弱 活动预备： 嬉戏场景、图片教具 活动过程： 一、听听、唱唱小动物的歌声 1、幼儿入座，用歌曲最终三句的节奏拍手欢送客人教师。 2、用歌声请出4个动物 （1）公鸡“喔喔” （2）小羊“咩咩” （3）小狗“汪汪” （4）小猫“喵喵” 3、小动物再次躲猫猫，幼儿和着钢琴声请动物出场。 二、唱唱小动物的歌 1、教师完整示范

2、演唱歌曲，幼儿观赏。 （1）你喜爱哪个动物的歌声？依据幼儿的答复分句练习。 （2）练习：“大家一起唱歌”提示最终一句要转个弯。 2、我们来学动物唱歌 （1）和着琴声一起唱 （2）区分不同的轻重演唱 三、玩一玩躲猫猫的嬉戏 1、介绍场景（4个不同动物的家） 2、嬉戏规章：教师唱前句“公鸡公鸡”，幼儿接唱“喔喔” 3、幼儿自由选择角色嬉戏。 4、更换角色再次嬉戏。 教学反思 1、本次活动很适合小班幼儿年龄。 2、本次活动的目标涉及的认知及力量方面完成的很好，课程环节上具有递进性。 3、课程中教师的语言具有有效性，右耳朵常规特别的好。 4、本次活动的亮点是：在嬉戏中让幼儿感知节奏。 5、消失的问题是

3、：最终环节幼儿选择乐器，教师的引导语还需完善。 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1、通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的休止符。 2、会依据词义做相应的仿照动作。 3、爱爸爸、妈妈及四周的人，体会表演活动的欢乐。 活动预备：音乐 活动过程： 一、复习歌曲我爱我的幼儿园 二、学习新歌 1、手指嬉戏 依据教师的提示，伸出相应的手指 “大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。”教师边说边观看幼儿的手指是否正确伸出。 2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种仿照动作 教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。 妈妈会做些什么事？我们也来学一学。 幼儿和教师一起

4、边做仿照动作边发出象声词 3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词 4、幼儿学唱歌曲 提示幼儿唱出休止符 三、边唱歌曲边进展表演 1、先用手教导动三下表演，表示打招呼，相互沟通感情。 2、在较协调地伸出手指活动的根底上，鼓舞幼儿做开汽车、洗衣服等仿照动作，边唱边表演。 小班音乐五指歌教案，俗话说，五指连心，五指对我们的重要性是不言而喻的，许多幼儿对于自己的手指都很有奇怪心，许多时候都喜爱玩自己的手指，五指歌可以让幼儿熟悉自己的五指。 小班音乐教案 篇3 一、教师出示范图，引导幼儿观看。 师：请小朋友们看看，图上都有什么？它们在干什么？你们在哪里见过小鸟？你见过的小鸟是什么样的？ 二、教师讲解示范小鸟的

5、粘贴及添画方法。 1、师：那今日，教师也为小朋友们带来了一只小鸟，请你们来看看那，这只小鸟有什么特殊的地方？那你们想不想也来贴出一只小鸟？ 2、师：先贴一个圆形的头，在选出一张梯形或半圆形或三角形的几何图形，紧贴在圆形的后面，是小鸟的身体。两张图形肯定要连在一起，最终再贴上一个小三角形，做小鸟的尾巴。贴完图形后，再拿出彩色笔，添画上小鸟的眼睛、嘴巴和身上的花纹。还可以画上一棵大树让小鸟休息或做窝，树下可以添画小草小花，天上还可以添画上太阳、云朵等。 三、教师分发图画纸，组织幼儿自由粘贴。 1、师：现在，请小朋友们选出自己喜爱图形进展粘贴，看谁完成的又快又好。 2、教师巡察指导，鼓舞幼儿大胆添画

6、，并帮忙几位力量弱的幼儿完成作业。 四、展现幼儿的作品，教师一一进展评价和观赏。 1、请幼儿上来介绍一下自己的作品。 2、指导幼儿整理自己的绘画材料。 小班音乐教案 篇4 【活动目标】： 1.初步感受物体远近带来的视觉变化近大远小。 2能依据故事情节进展想象，积极地用语言表达自己的想法。 【活动预备】： 多媒体课件 【活动过程】： 一、幼儿阅历与故事情节互动 *边演示幻灯片边提问： 关键问题一： 这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠? 关键问题二： 小老鼠在草地上看到了什么? 师：哦，假如你的眼前也消失了那么好玩的东西，你会怎样? 师：小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发觉它看到的东

7、西变了，变得大一点了，变成了 师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么? 师：小老鼠又走近些，结果发觉它观察的是大熊 师：没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚刚看到的是熊身 体的哪一局部?熊背拱起来的时候是什么样的? 师：(很小声地)嘘，熊在做什么? 师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。 关键问题三： 小老鼠发觉草地上睡着大熊，它会怎么做呢?你们猜猜？ 师：老鼠究竟会怎么做呢? 将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。 二、观赏故事大熊山 1观赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字。 有一只

8、小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，像个小山坡。小老鼠说：我要去爬小山坡。小老鼠渐渐向前爬，爬着爬着，发觉这团咖啡色的东西变了，越变越大，还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁连续爬呀爬，最终爬到了！他认真一看，原来是一只大熊！可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉，小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。 2关键问题四： 故事讲完了，你们有没有给故事想好名字？幼儿说说自己的想法。 3关键问题五： 小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗？怎么看出的结果是不一样的呢？师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得

9、清晰越大。 三、幼儿尝试看图讲故事 师：有没有小朋友情愿到前面来看着图片给大家讲故事呢？幼儿叙述时教师适时适当提示。 【二】小班的音乐教案开车歌 【设计意图】： 汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品开汽车，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进展交通安全规章意识渗透的好作品，幼儿对此非常熟识，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐嬉戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。 【活动目标】： 1、感受音乐中的行进与停顿。 2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增加遵守交通规章的意识。 3、能够与他人合作的意识，愿意参加嬉戏。 【活动预备】： 录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型； 【

10、活动过程】： 一.谈话导入 出示汽车喇叭声音“是什么声音？” 引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？” “是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车图片） “通常是谁在开车呢？” “他是怎么开车的？” “什么时候车子会停下来呢？” 车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行） 请幼儿自由表达自己的想法。 二、请幼儿扮演汽车司机。 幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持全都。 三、观赏开车歌 教师今日带来了一首开汽车的儿歌，我们一起来听听吧！ 1、你们听到什么？ 2、小朋友再认真听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。 3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

11、 1、集体学念儿歌。 2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。 四、开车嬉戏 观看图片,讲解规章 (1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。 (2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。 到教师所指定的路上开车。 (让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮演司机与乘客。) 五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道，过公路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规章，留意安全。 活动延长： 1.活动前教师应留意收集，整理交通规章。 2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的学问，请幼儿争论应当怎样遵守交通规章,创设相关的活动区角

12、； 3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规章方面的学问。 小班音乐教案 篇5 活动目标： 、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，把握切分节奏。 、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌曲做简洁动作。 、激发幼儿喜爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的欢乐。 活动预备： 1、活动前组织幼儿看录象小鸡出壳 2、课件、鸡蛋。 活动过程： 一、开头局部。 1、随音乐踏步进活动室。 2、做发声练习： 小朋友来唱歌。 二、根本局部。 1、沟通对小鸡出壳的已有阅历 师：“你见过小鸡出壳吗？小鸡是怎样出壳的？” 2、观看课件，了解歌曲内容。 3、学唱歌曲。 （1）随歌曲节

13、奏朗读歌词。 （2）师大声、儿小声演唱歌曲。 （3）师小声、儿大声演唱歌曲。 （4）幼儿完整演唱歌曲，唱准歌曲的切分节奏。 （5）引导幼儿边演唱歌曲边表演动作。 （6）争论：小朋友盼望自己的蛋宝宝变成什么？ 三、完毕局部 1、复习根本动作拍手点头 2、讲评小结。表扬声音自然的幼儿。 小班音乐教案 篇6 一、活动时间： 第一周 二、活动名称： 音乐嬉戏全家乐 三、活动目标： 1、通过嬉戏教育幼儿敬重老人。 2、引导幼儿依据歌曲内容和节奏做动作。 四、活动预备： 全家乐的音乐磁带，玩具照相机。 五、活动过程： 1、观赏歌曲全家乐 师：今日教师给小朋友带来一首很好玩的歌曲，小朋友认真听歌曲里都有谁?

14、他们在干什么? 2、组织幼儿学唱歌曲 (1)有节奏的说唱歌词。 (2)以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。 3、请幼儿依据歌词中的内容做仿照动作。 4、组织幼儿嬉戏 (1)教师用神奇的语气激发幼儿嬉戏的兴趣。 (2)教师讲解嬉戏玩法和规章：以5个家庭成员为一组，依据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱其次段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。当念“快把照片拍起来”时，全家要快速摆出拍照的姿态，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美(规章：全家摆出牌照姿态时，不能动，动者为输。) (3)示范嬉戏玩法：请几名幼儿和教师一起先做一次嬉戏，引导幼儿记住嬉戏玩法和规章。 (4)播放音乐分小组做嬉戏。 5、活动延长 请 幼儿在家中邀请自己的家人一起做嬉戏，增进家人之间的感情。 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。