小班音乐活动教案：小朋友散步.docx

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1、 小班音乐活动教案：小朋友散步_小班端午音乐活动教案 活动目标： 1、感受和表现不同的音乐性质，并依据不同的音乐变换动作。2、探究漫步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反响。3、遵守嬉戏规章，并在漫步时留意查找适宜的空间，不与同伴相撞。 活动预备： 1、磁带、幼儿用书小朋友漫步（幼儿园渗透式领域课程：科学、艺术）2、图谱（睡觉、起床、漫步、打雷下雨跑回家） 活动组织： 一、幼儿观看幼儿用书小朋友漫步，引导幼儿用动作表现画面内容。（睡觉、起床、漫步、打雷下雨跑回家）二、幼儿分段观赏1、教师按睡觉、起床、漫步、打雷下雨跑回家的挨次分段弹奏嬉戏音乐（或播放音乐录音），让幼儿将相应的情

2、节内容与音乐相匹配，出示相应的图谱。（由于先组织孩子们观看画面，因此，当孩子们分段观赏音乐时，很快就能辨别出可能发生了什么事情。）2、要求：漫步时，要充分利用空间，不拥挤，不碰撞。鼓舞大胆地创编向花点点头、问好、撑伞、用树叶挡雨等动作。下雨跑回家的音乐完毕后，要找到自己的家（即找空位子坐下）（在创编起床动作时，鼓舞孩子联系自己的生活阅历创编揉眼睛、伸懒腰、穿衣、扣纽扣等动作。漫步的音乐响起时，孩子们有的说是做操，有的说是跑步，就是不说漫步。此时，我在对孩子的想法给以充分的确定的根底上引导孩子观看画面，再联想到漫步。漫步、看花是本次活动的难点，我以简洁的语言提示，引导孩子有节奏地漫步，并创编与花

3、儿打招呼、握手等动作，提高孩子对音乐节奏的感受力和嬉戏的兴趣。整个活动，孩子处于积极投入的状态，效果好。）三、学习玩嬉戏小朋友漫步1、用手指代表小脚看图谱，听音乐玩2、幼儿倾听音乐，完整嬉戏3、要求：随音乐作相应的动作，漫步时和小朋友保持距离，不碰撞。嬉戏情节转换时，教师可用提问的方式提示幼儿留意听音乐变化，并准时变换动作。教师可用体态语提示幼儿合拍地漫步。幼儿园小班音乐教案小朋友漫步2篇 编写教案的繁简，一般是有阅历的教师写得简单些，而新教师写得具体些。小编预备了以下内容，供大家参考! 篇一 活动目标 1.感受和表现音乐的不同性质，学习用肢体动作表现音乐。 2.感受与同伴一起嬉戏的欢乐。 活

4、动预备 小朋友漫步的音乐；太阳、打雷、下雨的图片。 活动过程 一、谈话引出主题 1.今日教师给小朋友带来了一段漫步的音乐，我们一起来听一听。 2.你平常漫步的时候是几个人去的？ 教师小结：我们漫步的时候要踩着音乐的节奏走，可以一个人去漫步，也可以两人或者三个人。 二、感受并表现乐曲 （一）播放音乐，用肢体动作表现音乐 1.用手指表现小朋友漫步的样子。 2.用身体表现小朋友漫步的样子。 3.幼儿和教师，踩着音乐的节奏在原地漫步。 （二）边播放音乐边出示图片，感受音乐的变化 1.我们去草地上漫步的时候，天气突然有了变化，你听到了什么声音？ 2.我们在漫步的时候下雨了该怎么办呢？ （三）踩着音乐节奏

5、，变化漫步的动作 1.下雨了，撑起我们的小伞，踩着音乐的节奏去草地上漫步吧！ 2.下雨了，我们跑着回家，跑的时候也是要踩着音乐的节奏漫步。 三、嬉戏“小朋友漫步” 1.天晴了（出示太阳），我们又可以去草地上漫步了。 2.邀请客人教师跟我们一起去漫步吧！ 篇二 活动目标： 1、 感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。 2、 探究漫步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反响。 3、 遵守嬉戏规章，并在漫步时留意查找适宜的空间，不与同伴相撞。 活动预备： 小朋友漫步的磁带 活动过程： 一、复习歌曲。 我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今日我们就来用好听的声音

6、唱给你们的爸爸妈妈听好吗? 二、谈话引出主题。 今日教师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀? 提问：你听了这段音乐你觉得怎么样? 三、感受乐曲性质。 1、 接下来教师又要请小朋友认真地来听一听这段音乐有几段?每一段是不是一样的? 提问：你听出来有几段? 2、 请你们再听一听前后两段有什么不一样? 提问：前后两段是不是一样的? 四、探究漫步动作。 1、 教师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么? 提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢? 2、 有的小朋友听了这段音乐想去漫步，好的，那谁来做做漫步的动作?你还可以和谁一起去漫步呢? 3、 我们来听着音乐做漫步的动作，看到

7、美丽的花儿可以向花点点头，问好等。 4、 小朋友在漫步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音? 提问：你听到了什么? 打雷了、下雨了小朋友心里怎么样?你会想什么方法呢? 5、 我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。 五、完整嬉戏。 现在教师要请小朋友听着音乐来完整表演了，漫步时和小朋友保持距离，不碰撞。 六、和家长同台表演。 接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来漫步好吗? 小班语言活动教案新来的小朋友 【活动设计】 幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个生疏的环境中，难免产生紧急、担心、焦虑等心情。新来的小朋友这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的

8、最终一句不哭不哭都不哭更能引起幼儿的留意，特殊适合刚入园的孩子学习，可以帮忙小朋友尽快熟识幼儿园的环境，消退紧急心情，帮忙小朋友高快乐兴地来上幼儿园。 【活动目标】 1、喜爱学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。（重点）2、依据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用，学说幼儿诗。（难点） 【活动预备】 新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、幼儿园里真欢乐。 【活动过程】 一、利用真实的生活再现情境，（ ）帮忙幼儿萌发劝慰新来小朋友的爱心师：新来的小朋友哭了，怎么办呢？（自由叙述）小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去劝慰小朋友了！对，新来的

9、小朋友，快不要哭！二、幼儿欢乐感知，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美场景一：小熊敲鼓。师：你看，小熊在哭吗？你看小熊也不哭。场景二：小猫吃饭。师：你看，小猫在哭吗？你看小猫也不哭。小结：不哭不哭都不哭。三、教师示范朗读幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。1、教师示范朗读（动作示范、语气抑扬顿挫）。师：教师给小朋友带来一首好听的幼儿诗新来的小朋友。2、播放课件，师幼共同朗读。（重点是节奏）师：大家和教师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听！四、利用欢乐体验情境，幼儿感受欢乐的气氛。师：大家都是好朋友，我们一起跳舞吧！ 【活动延长】 音乐嬉戏：找朋友。附：新来的小朋友新来的小朋友，快不要哭！你看小

10、熊也不哭，你看小猫也不哭，不哭不哭都不哭。 【活动反思】 捷克教育家夸美纽斯在其大教学论中曾说：一切学问都是从感官开头的。而心理学也认为个体的情感对熟悉活动至少有动力、强化、调整三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要，我利用新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境，把幼儿引入到身临其境的情境中去，从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的内在情感因素产生共鸣，来激发和强化他们的求知欲望。在这种情境中我提出问题新来的小朋友哭了，怎么办呢？的时候，小朋友很自然地说：抱抱他亲亲他给他一块糖给他玩玩具从幼儿的答复中，可以看出通过这种真实的生活再现情境，唤醒了幼儿的已有阅历，让幼儿回想起自己哭的时候成

11、人的行为和举止，从内心引起了共鸣，这也说明这种情境创设很有效、很胜利。在这个环节中，有一个小朋友说出了对不起。虽然幼儿还不能恰当地运用，但是已经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育教学中，我会多一些礼貌用语的渗透，帮忙幼儿培育文明的语言习惯。总之，孩子都很喜爱这首幼儿诗。小班音乐优秀教案小朋友想一想 活动目标： 1、激发幼儿喜爱小动物的情感。2、依据已有阅历中小动物的根本特征来替换歌词。3、学习歌曲，尝试用问答的形式进展唱歌。 活动预备： 1、歌曲小朋友想一想。2、图片：大象、白兔。 活动过程： 1、谈话导入。教师小朋友你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？2、教师以问答的形式范唱歌曲(清唱)

12、。教师：大家都熟悉这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。（第一段：教师唱：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？幼儿答后，教师再唱：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。其次段：教师在唱小朋友，想一想，什么动物耳朵长？幼儿答后，教师再唱：耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。）3、提问歌曲中都问了什么？是怎样答复的；教师引导幼儿根据歌曲的节奏朗读歌词。4、教师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。教师问，幼儿答，也可互换角色反复进展唱歌，增加幼儿对唱词的把握和熟识旋律。5、引导幼儿用简洁的词语来替换歌词，创编歌曲。6、教师总结、评价，活动完毕。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班音乐活动教案：小朋友漫步”一文，盼望“小班音乐活动教案：小朋友漫步”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿小班音乐活动教案专题！