小班语言公开课教案15篇.docx

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1、 小班语言公开课教案15篇 一、活动目标 1、通过情境理解散文诗内容，大胆表述自己的想法。 2、初步学习朗读诗歌。 3、感知诗歌所表达的温磬、甜蜜的意境，体验相互关爱的情感。 二、活动预备 1、录音机、磁带。 2、幼儿人手一个娃娃。 3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。 三、活动过程 1、哄娃娃入睡，引题。 （播放梦幻曲）教师：我们和娃娃玩了很长时间，娃娃有点累了，让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉吧。 2、利用情境，理解诗歌。 1)（播放呼噜声）提问：“咦，这是什么声音，吵得小娃娃都睡不着了？”幼儿自由表述，（猜猜谁会这么大声打呼噜呢？）教师出示教具：“猜对了，就是猪爷爷打呼噜的声音。 2)出示呼噜声图谱

2、，幼儿仿照较响的呼噜声。 3)提问：“猪爷爷的呼噜声实在是太响了，我们得想个好方法，不让猪爷爷吵醒我们的小娃娃，你有这样的好方法吗？”幼儿大胆表述自己的想法。教师导入对话：“猪爷爷，猪爷爷，我的娃娃要睡觉，请你轻轻打呼噜。”利用情境，让幼儿通过个别、集体、分男女等形式，用轻柔的语调反复朗读。 4)（播放呼噜声，超来越轻）出示图谱，提问：“听一听，看一看，猪爷爷的呼噜声有了什么变化？”幼儿仿照越来越轻的呼噜声。 3、初步学习诗歌。 1）（配乐）教师有表情地完整示范朗读散文诗。 2）幼儿集体朗读诗歌，要求表现不同的语调。（改换不同的姿势：坐、蹲、摇摇篮等） 4、（播放梦幻曲），幼儿抱着熟睡的娃娃出

3、活动室，完毕活动。 小班语言公开课教案2 故事： 小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？” 小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？ 大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？ 大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多愉快，人人都说真好玩！ 教案： 一、活动目标： 1、感受和体验故事情节中友好合作的欢乐；敢于大胆表达自己意愿。 2、理解故事内容，学习一些新词和短句。 3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达力量和

4、想象力量。 二、活动预备： 教学挂图五张，幼儿合作嬉戏三组 三、活动过程： 1、导入活动 出示竹竿、纸、线绳 师：今日教师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？ 幼：（个别幼儿简洁说说。） 师：小朋友真聪慧，小动物们也想出了许多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？ 2、叙述故事前半段 （1）出示图片叙述故事（从头叙述到“大家都问“怎么玩”，依次出示图片1、2、3） （2）理解故事学习新词 图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？ b、它很快就怎样了？ 图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？ b、它很快就怎样了？ 图三提问：a、大熊大家多愉快是怎么玩线绳的？ b、它很快就怎

5、样了？ 3、幼儿争论大胆发挥想象 （1）师：究竟还能怎么玩呢？请你们帮他们想想方法？想好了和旁边的好朋友说说。 （2）幼儿争论，教师留意倾听观看指导。 （3）个别幼儿代表说说自己的想法。 师：XX你来告知大家，他们还可以怎样玩？ 4、叙述故事的后半段 （1）师：我刚刚还听见xx说竹竿可以，卷纸可以线绳可以你们的方法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好方法，我们来看看。 （2）讲故事后半段（出示图片4、5） 5、理解故事后半段。 提问：a、猩猩伯伯想了什么方法？ b、小动物们怎样做的？学习新词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。 c、风筝飞上天，大家心里怎样？学习短句：“大家多愉快！” 6、完整

6、观赏故事 7、给故事取名 师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？ （幼儿分别说，教师选个适宜的名字。） 8、体验友好合作的欢乐 （1）提问：你们喜爱猩猩伯伯的方法吗？为什么？ （2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带着大家一起合作做风筝玩，大家多欢乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩嬉戏好吗？ 9、延长活动：幼儿分组玩合作嬉戏。 （1）玩绳子 （2）玩拼图 （3） 小班语言公开课教案3 活动目标 1、理解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。 2、愿意表达自己的想法，能联系生活阅历大胆想象。 重点难点 愿意表达自己的想法，能联系生活阅历大胆想象。 活动预备 完

7、整的，半个的蛋壳若干；PPT；小老鼠皮皮图片。 活动过程 一、引导幼儿观看半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。 小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀？ 二、感受故事。 今日，教师请来一位奇妙的小客人，它是谁呢？（神奇的语气）请出小老鼠皮皮。 1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？（播放PPT出示图一）它会把蛋壳当成什么了？（幼儿答复） 小老鼠皮皮究竟把半个蛋壳当成什么？（出示图二）提问。 2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮怎样过河呢？皮皮会把

8、蛋壳当成什么呢？（出示图三） 3、小老鼠皮皮真聪慧，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船起锚了！小船划呀划，一会儿划到河对岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊！下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？出示图四） 4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？（出示图五）你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿答复） 三、完整观赏并叙述故事 1、教师完整讲故事。提问：皮皮聪慧吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车呢？皮皮把蛋壳当椅子坐，不当心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来叙述这个故事。

9、 2、共同看图叙述故事。 四、延长局部 1、引导幼儿观看ppt，蛋壳可以做成各种工艺品、可以做成肥料等等 2、把蛋壳分发给孩子们，让孩子们自由玩耍，自由创作，体验蛋壳的易碎，知道易碎的物品要轻拿轻放。 活动总结 活动选材很符合小班幼儿年龄特点，在活动第一环节中幼儿对于蛋壳的想象表现得很好，孩子们想出像帽子、灯罩、水杯、船、摇篮、西瓜壳等等，这对理解故事内容让幼儿大胆猜测故事情节做了很好的铺垫，其次环节孩子们在边观看ppt边猜测故事情节中表现出很深厚的兴趣，幼儿都能大胆的表达自己的想法为皮皮想方法帮忙皮皮，当幼儿想出好方法时在教师准时鼓舞表扬下孩子表现得更积极。第三环节利用图片将故事重现，将故事

10、整个画面呈现。 缺乏之处，我让幼儿带了许多的蛋壳，但由于时间紧迫，没来得及让幼儿动手操作，把活动进一步延长。 小班语言公开课教案4 一、活动目标 1、喜爱听故事，情愿大胆地表达自己的见解。 2、认真观看图片，了解故事的有关情节。 二、活动预备 教学课件惊奇的汽车 三、活动过程 1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。 师：你们看到过哪些汽车呢? 幼儿争论，教师准时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。 2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。 (1)出示图一、二， 师：这是一只很聪慧的老鼠。小老鼠在草地上发觉了什么?它是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么方法帮忙小老鼠把大皮鞋搬回家?

11、 (2)出示图三， 师：看看小老鼠想了什么方法把大皮鞋搬回家的? (3)出示图四、图五、图六， 师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的? (4)出示图七、图八， 师：小兔子 是怎么把萝卜搬回家的? 3、完整观赏故事，感受故事的好玩。 播放教学CD，幼儿完整观赏。 师：你听到故事里有哪些惊奇的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)为什么说它们是惊奇的汽车?这些跟我们平常见过的汽车一样吗?(不一样)真是些惊奇的汽车呀。是怎样的汽车?(惊奇的汽车) 师：想想哪些东西也能做汽车? 4、完毕。 师：现在教师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧! 教学反思： 依据小班孩子的喜爱汽车。爱玩

12、汽车的特点,活动在欢快的旋律中开头,让幼儿做一名欢乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动好玩的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比拟贫乏，需要教师的示意，启发，鼓舞和引导。 小班语言公开课教案5 一、活动目标 1、教幼儿学会大方地在集风光前说话，并能仔细倾听别人说话。 2、引导幼儿用简短的语言说出洗澡时的有关用具、用途及洗完澡后的感受。 3、丰富幼儿的词汇：泡沫、滑滑的、舒适、热呼呼的等词语。 二、活动预备 1、课前让幼儿回家洗澡，先让幼儿了解洗澡时要哪些东西，洗完澡后的感受，初步积存洗澡的生活阅历。 2、洗澡用品：洗发液、洗澡巾

13、、毛巾、沫浴露等。 三、活动过程 1、创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。 介绍洗涤用品 教师出示洗涤用品，向幼儿展现并提问：你们观察了什么？这些东西是用来干什么的？教师告知幼儿这些都是洗澡用的，让幼儿把握“洗澡”这一词汇； 幼儿自由说洗澡 教师引导幼儿说一些简洁的生活阅历，回忆一下洗澡时的情景。 A、洗澡时带了些什么东西B、洗澡时还观察别人带了哪些东西 幼儿集体谈“洗澡” 教师运用提示和平行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话阅历，提高谈话水平。教师用提问的方式拓展话题：你们喜爱洗澡吗？为什么喜爱洗澡？洗澡时要留意什么？会消失什么状况？浴室里是什么样的等等。 幼

14、儿谈话时，教师要鼓舞幼儿说出与别人不一样的感受，丰富幼儿的词汇。让幼儿重点知道并理解“泡沫、滑滑的、舒适、热呼呼”等词语。 2、小结 通过这次活动，使幼儿知道洗澡时我们要带各式各样的洗涤用品；洗完澡后身体很舒适、很洁净；体会到洗澡对我们身体的重要性；让幼儿养成爱洗澡、讲卫生的好习惯。 小班语言公开课教案6 活动目标： 通过学习诗歌，熟悉各种颜色。凭借已有阅历，通过想象仿编，理解诗歌内容，感受作品的情趣美。理解诗歌内容，初步接触重点词：黑夜、手帕、颜色、蓝色、白色、绿色。 活动预备： 1、学问阅历预备：幼儿玩过捉迷藏嬉戏，对自然界中景物的颜色有初步的感知。 2、物质预备：诗歌挂图、诗歌背景图、小

15、字卡。 活动过程： 一、导入活动 师：宝宝们，你们喜爱玩捉迷藏的嬉戏吗？幼：喜爱！ 师：瞧！今日，太阳（出示“太阳”图片）和颜色也要玩捉迷藏的嬉戏，我们的生活中有很多很多的颜色，你知道哪些颜色呢？ 幼：红色、黄色、绿色、蓝色、紫色、黑色、白色师：哪些东西是这些颜色的？幼： 师：宝宝们说了这么多的颜色，今日太阳会和哪些颜色玩捉迷藏的嬉戏呢？我们来看看吧！ 二、感知理解活动 教师出示诗歌背景图，引导幼儿观看，请个别幼儿举手答复。师：你找到了什么颜色？幼：我找到了蓝色。师：蓝色躲在什么地方？幼：蓝色躲在天空里。师：蓝色为什么躲在天空里呢？幼：由于天空是蓝色的。 师：对啦，说的真棒！蓝色还会躲在什么地

16、方？幼：蓝色躲在大海里 师：在挂图里，你还找到了什么颜色躲在什么地方？幼：白色（绿色）躲在云朵（树叶）里。师：白色（绿色）还会躲在什么地方？ 2.教师小结：宝宝们说的太好了，原来颜色宝宝可聪慧了，他们喜爱躲在和自己颜色一样的地方，这样就不简单被发觉啦！ 3.完整观赏诗歌。教师结合挂图，完整说出诗歌内容。 师：太阳和颜色玩捉迷藏真好玩，黄教师把它编成了一首好听的诗歌，我们来听听吧！（幼儿宁静倾听） 师：在刚刚的诗歌里，你听到了什么？（幼儿举手答复） 师：宝宝们刚刚所听到的和所说的诗歌里究竟有没有呢？现在就让我们来看看吧！教师出示诗歌挂图，指读诗歌一遍。教师提问，引导幼儿说出诗歌内容，并简洁出示重

17、点词语。 师：是谁蒙起了太阳的眼睛？幼：黑夜。 师：对啦，黑夜蒙起了太阳的眼睛。（出示“黑夜”）用什么蒙的呢？幼：手帕。 师：对，手帕。（出示“手帕”）黑夜用长长的手帕蒙起太阳的眼睛。谁赶快隐藏？幼：颜色们赶快隐藏。（出示“颜色”）师：什么颜色躲在天空里？ 幼：蓝色躲在天空里。（出示“蓝色”）师：什么颜色多在云朵里？ 幼：白色躲在云朵里。（出示“白色”）师：什么颜色躲在树叶里？ 幼：绿色躲在树叶里。（出示“绿色”） 师：黑夜把手帕解开，太阳睁开了眼睛，哈哈，全都找到啦！ 师幼一起朗读诗歌一遍。 师：这首诗歌真好玩，让我们一起用好听的声音来念念吧！宝宝们表现真棒，用大力士的声音表扬自己吧！引导幼

18、儿用诗歌里的句式进展仿编。 师：除了诗歌里的蓝色、白色、绿色，你还知道什么颜色，他们会躲在什么地方呢？幼： 师：请你静静地跟你旁边的小朋友说说吧！ 三、字卡嬉戏 师：字宝宝们真淘气，它们也要玩捉迷藏的嬉戏，它们就躲在这美丽的挂图里，你能把它们找出来吗？找到后请你告知大家你把哪个字宝宝找出来了。然后再在诗歌里找到它的好朋友。 四、体验活动 师：幼儿园也有很多的颜色在和我们玩捉迷藏呢！现在我们就一起去外面找找吧！ 戏。 小班语言公开课教案7 设计意图： 小班的幼儿喜爱户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达力量的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初

19、步建立防晒的自我爱护意识。 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。 2、初步了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。 3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 活动预备： PPT课件夏天的太阳很顽皮。 配套课件：小班语言课件夏天的太阳很顽皮PPT课件 活动过程： 1、PPT出示刷子图片，引起幼儿兴趣。 夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。 2、请幼儿观赏诗歌夏天的太阳很顽皮PPT，感知太阳的热度。 （1）教师一边演示PPT课件，一边朗读诗歌夏天的太阳很顽皮。 提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢？ （2）引导幼儿观看教学课件，

20、并结合生活阅历加以想象性描述。 提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？ 小班语言公开课教案夏天的太阳很顽皮含PPT课件 4、组织幼儿争论防晒好方法。 （1）组织幼儿观看教学课件。 争论：在太阳底下应当怎样爱护自己？怎样才能防晒？ （2）教师小结，夏天我们要多在有荫凉的地方活动，中午阳光最剧烈的时候尽量不要在户外活动。擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞、树凉荫都可以起到防晒的作用。 活动反思： 这是一个符合现季节性的儿歌，内容简洁简单理解，幼儿在学习的过程中根本可以在理解的根底上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增加幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有肯定的帮忙的，许多幼儿在念了几遍后就可以

21、看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编局部，有局部幼儿的拓展性思索对本活动学习的儿歌进展了制造性的仿编，思维活泼，突破了本活动的难点。 但是在幼儿仿编的局部，教师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有肯定的押韵与通顺，我想这是需要教师在今后的活动中加以留意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。 小班语言公开课教案8 活动目标： 1、在理解儿歌内容的根底上，能吐字清晰有感情地朗读儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3、启发幼儿观看事物的兴趣，进展幼儿思想力和初步的规律推理力量。 活动预备： 1、PPT课件。 2、幼儿之前有观看下雨的体验。 活动过程：

22、1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨) 2、请幼儿观赏儿歌小雨点PPT课件。 提问：儿歌的名称叫什么? 噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀! 它们都落到哪里了? 3、连续出示课件图片，请幼儿再次观赏儿歌。 提问： 花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张) 谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇) 苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔) 4、学习儿歌。 (1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗读。 (2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。 师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。 (1)PPT出

23、示公园图片 提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢。 (2)PPT出示森林图片 提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢。 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。 (3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢。 引导幼儿大胆、符合规律地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 (4)引导幼儿将新编的诗句组成新的儿歌内容。 6、教师小结。 评价幼儿编儿歌的表现，鼓舞幼儿回家后连续编。 小班语言公开课教案9 教学目标： 1、理解故事内容，愿意表达自己的想法。 2、能依据画面信息，进展大胆猜测。 3、知道蛋壳易碎的特点。 教学预备： 实物半个蛋壳、PPT图片 教学过程： 一、出示实物蛋壳，

24、引导幼儿联系生活阅历进展大胆想象师：看看教师带什么来了？（出示半个蛋壳）幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？ 幼：像船、像球、像伞、像半圆师：假如你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？ 幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？ 幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。 二、看PPT课件 1、幼儿能依据画面，进展大胆猜测。 师：小老鼠在哪里玩？ 幼：草地上、田野上师：突然他发觉了什么？ 幼：半个蛋壳。 师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢

25、？ 幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。 师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？ 幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？ 幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？ 幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？ 儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。 师：哎呀，蛋壳怎么了？ 幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀? 幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去查找一个蛋壳了。 三、

26、完整听故事一遍。 师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？ 幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？ 师：教师完整的讲诉一遍故事。 小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最终怎么了？为什么会碎？ 幼：碎了，由于摔破了师：我们应当怎样爱护蛋壳？ 幼：应当轻轻地拿，轻轻地放小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，由于蛋壳比拟薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。 教学反思： 在整个教学过程中幼儿的心情还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的学问面。其次方面：培育幼儿仔细倾听故事的习惯。这个力量目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿

27、倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：愿意表述自己的想法，提升语言表达力量。我觉得今日这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够赐予孩子们许多的叙述时机，幼儿回答下列问题的面不够广，跟说、集体学说等的叙述手段用的太少。 小班语言公开课教案10 活动背景： 生活中，在孩子接触到各种水果时，美丽的颜色、得意的外形都会给孩子留下深刻的印象。每天吃水果的时候，我们都会让孩子们感知水果的名称、外形、颜色等特征，孩子们对水果的颜色很感兴趣，会说“苹果红红的”、“梨子黄黄的”、“西瓜绿绿的”，教师也会将水果藏起来问孩子：“什么水果红红的？”，孩子们会说：“苹果红红的。”这一问一答本身就很有儿歌的

28、韵味，我想不如以此开展一个创编儿歌的活动，让孩子体验创编儿歌的乐趣，既可以稳固对颜色的熟悉，又能提高孩子大胆的说话力量和初步的创编力量。 一、活动目标： 1.知道儿歌的名称，理解儿歌内容，并且初步学会儿歌。 2.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，会说一般话。 二、活动预备：图谱，半圆形的座位，人手一张水果图片。 三、活动重、难点： 1、知道水果的颜色，并用适宜的词说出来。 2、知道自己拿到的水果是什么颜色，并用儿歌里的句子说一说。 四、教学手段：谈话法，提问法，多媒体帮助。 活动过程： 一.导入 出示水果图片，引导幼儿说说熟识的水果。 教师：前几天我们熟悉很多的水果了，小朋友来说说看你最喜

29、爱吃什么水果，它是什么颜色的？（幼儿自由发言） (设计意图：通过让幼儿观看图片，激发幼儿的自身生活阅历，说说自己喜爱的水果是什么颜色，初步提醒主题。) 二.提出问题。 1、玩猜谜嬉戏。 师：原来你们熟悉这么多水果呀，现在我开考考你们，我们来玩猜谜嬉戏。 2出示图谱。 .什么水果红红的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出苹果,请一幼儿答复) 教师:什么水果红红的,苹果苹果红红的.(引导幼儿把话说完整) . 什么水果绿绿的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出西瓜,请一幼儿答复) 出示西瓜图片. 教师:什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的.(表扬鼓舞幼儿)想一想，夏天我们最爱吃的，圆圆的甜甜的西瓜 . 出示葡萄图片.

30、 什么水果紫紫的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出葡萄,请一幼儿答复) 教师:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的. . 出示香蕉图片. 什么水果黄黄的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出香蕉,请一幼儿答复) 教师:什么水果黄黄的,香蕉香蕉黄黄的. 3.教师:说了这么多的水果,我们把他们都连起来就变成一首好听的儿歌了. (启发幼儿能够看图片,跟着教师一起把它完整的念一念) (设计意图：幼儿通过猜谜嬉戏，激发幼儿的活动兴趣，知道苹果是红红的，西瓜是绿绿的，葡萄是紫紫的，香蕉是黄黄的。并通过猜谜嬉戏和观看图谱，理解儿歌内容和特征，能初步熟识儿歌的句型并进展学习，感受儿歌带来的乐趣，进展幼儿观看和语言表达力量。)

31、三.给儿歌取名字. 教师:小朋友说的都很棒.可是这首儿歌似乎好没出名字,我们一起来给它想个名字.(幼儿思索,自由争论) 教师:教师也给它起了一个好听的名字,叫做.跟教师读两遍,.现在跟着教师一起把这首儿歌来完整的念一念(念两遍). 小结:水果水分多,养分也多,所以小朋友要多吃水果才能身体安康。 (设计意图：幼儿学习儿歌后，教师与幼儿一起探讨儿歌的名字，对儿歌内容进展小结，知道水果有益我们的身体安康，应多吃水果。通过完整的念儿歌来培育幼儿大胆地在同伴面前表演的信念。) 四.创编儿歌。 1、幼儿将凳子下面的水果图片拿出来，并认真观看图片。 鼓舞幼儿把其他水果编进儿歌，进展简洁的创编。 师：小朋友，

32、你拿到的是什么水果？怎么用儿歌里的话来说呢？和你身边的好朋友试一试。 幼儿自由争论。 2、请幼儿示范。 师：你拿的是什么水果？它是什么颜色？你会用儿歌里的话来说吗？ 鼓舞幼儿将水果放在图谱中，并尝试创编儿歌。 师：看，现在又变成了一首新的儿歌拉。 3.教师：这首儿歌真好玩呀，我们再去找找还有什么水果能编进儿歌里好吗？ 4.活动完毕。 小班语言公开课教案11 活动预备： 苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量一样。 活动过程： 一、 利用情景活动，引进幼儿兴趣。 今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗? 二、学习量词 1、 师：“看，我今日预备了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么

33、，好吗?看这是什么?”(苹果)“ 有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词：一个苹果。 2、 用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。 3、 嬉戏：我吃了 1) 师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧!” 2) 幼儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。 3) 教师请个别幼儿起立答复，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。 二、 嬉戏：玩玩具 让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。 活动目标： 1、 学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。 2、 能积极参加嬉

34、戏活动。 小班语言公开课教案12 活动目标： 1、创设情境，在理解儿歌内容的根底上，初步学会儿歌。 2、依据自己的日常生活阅历，尝试更换原来的一些词。 活动预备：教学挂图不挑食、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。 活动重点：学会儿歌。 活动难点：依据日常生活阅历，尝试更换原来的一些词。 活动过程： 1、观看图片，叙述内容： “真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？“ 教师朗读儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。 2、创设情境，表演儿歌： “谁来当小熊嘟嘟？“ （一幼儿表演，其他幼儿朗读儿歌） （集体边表演小熊嘟嘟，边朗读儿歌） 3、幼儿仿编： “还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？“ 请幼

35、儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。 幼儿将自己的仿编内容进展表演。 附：儿歌（不挑食） 给米饭，吃。 给青菜，吃。 给鸡蛋，给鱼， 都吃，都吃。 为了长好身体， 小熊一点儿不挑食。 活动反思： 幼儿根本明白吃饭不挑食的道理，局部幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很简单转变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监视。孩子中在学到安康学问，明白不同的食物有不同的养分，懂得挑食对身体不好，并在生活中要

36、养成不挑食的好习惯。 小班语言公开课教案13 活动来源： 我们幼儿园比拟注意培育幼儿早期阅读的兴趣，并购置了很多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培育，已经具备初步的早期阅读意识。在平常的教育教学过程中我发觉：许多幼儿都喜爱圆形的物体，也能熟悉一些生活中的圆形物体。绘本圆特殊适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言进展力量、阅读力量等。 活动目标： 1初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。 2通过教师提问和观看，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进展仿编。 3体验“圆形物体变变变“

37、带来的欢乐。 活动预备： 1阅历预备：熟悉生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。 2物质预备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。 3绘本圆人手一本。 活动过程： 一、引导幼儿观看绘本封面，引起阅读兴趣 师：小朋友，今日教师给你们带来了一本好玩的绘本，看看封面上的图形，你熟悉吗?这本绘本的名字叫圆。这么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步观赏故事内容 1教师引导幼儿集体观赏PPT。(13个圆的内容) 提问：“一个圆，孤零零“，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。 “两个圆，来

38、做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢? “三个圆，正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠) 2幼儿自主阅读绘本45个圆的内容。 提问：“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。 “四个圆，排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮) “五个圆，连成串”它会变成什么呢?还像什么呢? 三、师生边完整观赏PPT边叙述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容 师：这本绘本好看吗?我们再来看一遍，一起讲讲吧。 四、接龙嬉戏，学习分角色阅读绘本 集体观看PPT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。 师：小朋友真聪慧，能和教师一起讲

39、故事了。现在我们来玩个接龙嬉戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“似乎一个大馅饼”。看谁说得好? 五、查找教室中的圆形物品 1在教室内查找圆形物。 师：我们教室里也藏着很多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。 2把找到的圆形物用绘本的句式念出来。 师：一个圆，孤零零，似乎一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜 六、教师指相应的物品，进展填充式创编绘本 师：宝宝们真棒!找到了许多圆形的东西，说得也很好，现在张教师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。 教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”似乎一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴似乎一副望

40、远镜等等)。 七、嬉戏“拉个圆圈走走” 1师：今日圆形宝宝玩得真快乐，我们也来玩个“拉个圆圈走走“的嬉戏吧。 2嬉戏延长：用创编的句式进展嬉戏。 “拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。 活动反思： 圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的熟悉阅历储藏充分，创设了相宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，符合幼儿的年龄特点和兴趣特征，因此本次教学活动中，幼儿思维活泼，积极动脑，踊跃发言。幼儿发挥想象，联想到了许多圆形物体，课堂气氛活泼。幼儿在课堂上能认真观看，积极参加嬉戏师幼互动，收到了良好的教学效果。只是在进展故事仿编环节时于小班幼

41、儿年龄小，入园时间较短，语言进展有限，少数幼儿不能把话说完整，因此，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编力量。 专家点评： 这个活动设计，是一堂从熟悉“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对“圆“有较丰富的感性熟悉，具备和积存了肯定的认知阅历，看图、观看PPT，答复关于“圆“的问题，做接龙嬉戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进展嬉戏延长等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也表达了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培育了思维力量，对促进幼儿语言力量的提高，是一次胜利的尝试。 小班语言公开课教案14 小班语言老鼠阿姨的礼物 活动目标： 1、通过认真观看画面内容，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。 2、会正确使用不同的感觉器官