小班表演区2教案.docx

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1、 小班表演区20篇教案 第1篇、小班表演嬉戏活动三只小猪教案反思 活动目标：1、引导幼儿能依据作品主题、情节加以想象，能较有制造性地表演。2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。3、懂得遵守嬉戏规章。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、帮助材料树、花、草等等活动过程：出示小猪头饰，引出今日嬉戏的主题。教师叙述故事，幼儿仔细倾听。以提问的方式引导幼儿熟识故事的情节。故事里有谁？发生了什么事情？让幼儿学习故事中角色的对话。鼓舞孩子表演故事中的动作、表情。幼儿分组表演，师指导。提示幼儿叙述对话

2、应大声，清晰。留意角色的出场挨次。鼓舞幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。提示幼儿别的小朋友在表演的时候要仔细的倾听，不打断、不影响。活动反思：语言活动就是给幼儿营造一个敢说、情愿说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达力量的提高奠定了根底。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。第2篇、小班表演嬉戏拨萝卜教案反思嬉戏目标：1、让幼儿积极参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。2、进展

3、幼儿的表演力量和口头表达力量。3、体验表演嬉戏的合作欢乐。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。嬉戏预备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等嬉戏过程：一 、以故事引入，引起幼儿兴趣。1、我们听过了拨萝卜的故事，喜爱这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！2、假如你来演，你想演谁？应当怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提示和讲解。）二、表演嬉戏：拨萝卜。1、 出示表演用的头饰和相应的道具，请一些力量较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要留意声音洪亮；表演时留意不同

4、的人物的声音和语气。教师还要重点留意指导孩子们之间的相互协作，并提示忘词的孩子。2、表演过一次后教师提问：你喜爱谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？你觉得还有什么要留意的地方？3、幼儿自由选择嬉戏角色，进展分组表演，教师巡回指导。三、.相互讲评，教师小结。1、师：今日你演了谁，快乐吗？2、幼儿自由沟通嬉戏状况，体验嬉戏欢乐。四、和孩子一起整理场地，完毕活动。活动反思：在这次活动中幼儿在听故事的时候都很仔细，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能教师只表演了一次幼儿没有太清晰怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，

5、知道人多力气大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以教师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。第3篇、小班表演嬉戏三只蝴蝶教案反思活动目标1、在反复观赏表演嬉戏的根底上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。2、培育幼儿良好的观赏习惯。3、教育幼儿关怀别人，辨别是非，萌发团结友爱的情感。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。活动预备红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。活动过程1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。师：请

6、小朋友仔细认真地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？2、全体幼儿观看表演。第一遍表演：（1）、刚刚乍到的表演叫什么名字？（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再认真地看表演。其次遍表演：（1）、三只蝴蝶在花园里做嬉戏时，发生了一件什么事？（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮忙？第三遍表演：（1）、你喜爱这个故事中的谁？为什么？（2）、你不喜爱谁？为什么？（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？3、教师小

7、结：你们喜爱三只蝴蝶，是由于他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。你们喜爱太阳公公，是由于太阳公公会帮忙三只蝴蝶把乌云赶走。你们不喜爱三朵花，是由于他们不情愿帮忙大家。能帮忙别人的大家都喜爱。活动反思：三只蝴蝶是幼儿特别喜爱的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在嬉戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比拟好。第4篇、小班表演嬉戏活动小熊拔牙教案反思活动目标：1、能共同为进展的表演布置场景，以小组为单位制作道具。2、能大胆叙述，用动作和语态表现动物的特征。3、能大胆讲评、提出自己的见解。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一

8、起嬉戏。活动预备：1、各种动物头饰。2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。3、医生用的医用工具。4、录音机、不同性质的磁带等。活动过程：一、争论： 你最喜爱表演什么嬉戏？为什么？二、提出表演要求1、最近我们表演的小熊拔牙你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改良。2、以小组为单位，创设场景与制作道具。（1）新增设了爸爸的公文包。（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。3、幼儿以组为单位商议角色的安排。三、幼儿表演。一切预备就绪，开头表演。1、熊爸爸和小熊对话。2、小熊夸大地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。3、小兔为小熊拔牙，

9、小动物们齐心帮忙。4、小熊和小朋友们欢乐快乐地舞蹈。四、讲评。1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。2、幼儿提出要是有音乐就更好了。3、动作还可以丰富些。4、教师总结。五、提出下次嬉戏的要求。1、选择适宜的音乐。2、对动作好的幼儿赐予表扬，要求能向他们学习。活动反思：活动中预备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发觉这与自己原先的想法不符，但还是应当支持幼儿的想法。 我认为，在表演嬉戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师供应材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来欢乐，蕴涵着丰富的学习时机的活动

10、。教师不能为追求表演结果或节约时间而忽视这个颇具教育价值的环节。 幼儿的争论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的争论营造一种民主公平的气氛。第5篇、小班表演嬉戏活动老公公的玩具店教案反思活动目标：1、进展幼儿的语言表达力量。2、培育幼儿的交往力量和合作力量，逐步加强嬉戏的集体性。3、幼儿特别愿意参与嬉戏。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。活动预备：各种废旧材料（饮料瓶、牙膏壳）等，信封（风、云、雨、电、雷）图文卡片。胸饰（小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊）分别请个别幼儿扮演。活动过程：（一）、谈话导入：

11、小朋友，你去过玩具店吗？玩具店里都有什么？你最喜爱什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚刚说的玩具他也有，而且他还有很多稀奇奇怪的玩具，你们想知道吗？（二）、引导幼儿用语言表达，参加表演嬉戏。让幼儿找出自己喜爱的玩具，说说假设你想到老公公的玩具店买你想要的 玩具你会怎么说？教师扮演老公公幼儿参加表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。引出故事老公公的玩具店，你看谁来了？小狗蹦蹦跳跳的跑来了。依据故事情节与幼儿（小猴、小猪、小白兔、小羊）进展有表情的表演。（三）、组织幼儿进展表演嬉戏教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样？你也想上来表演吗？”幼儿自由选择自己喜爱的角色，其余幼儿扮演气象

12、袋。争论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。幼儿投入到嬉戏中去。（四）、幼儿进展表演教师依据实际状况准时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进展交谈。反应幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像？假设是你你会怎么做？（五）音乐嬉戏芭蕉扇随着音乐边唱边跳。活动反思：本次表演嬉戏，大局部幼儿都可以根据教师的要求进展，嬉戏的结果到达预期的效果，完成了预定的活动目标。在嬉戏开头时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的安排，有的小朋友在复述故事时，能较完整进展。第6篇、小班表演嬉戏三只羊教案活动目标1.激发幼儿参加表演嬉戏的兴趣。2.初步进展表演，娴熟把握故事中的角色对话，并能大胆地用动

13、作进展表演。3.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动过程1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,遇到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下陡崖摔死了。3.师幼一同完整叙述故事一遍,引导幼儿边说故事边进展表演。师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么答复的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并仿照大灰狼的

14、声音和动作)2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么答复的？（引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作）育 婴 会3)小羊和中羊遇到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?仿照小羊中羊可怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么答复的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最终结果怎么样了?4.分组进展表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头

15、上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要留意想,看看自己演的小动物应当是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进展考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进展表演。(2遍)师:小朋友要留意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓舞幼儿大胆用语言进展表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参加到其中知道幼儿进展表演.(屡次进展)第7篇、小班表演嬉戏活动小猴卖“0”教案反思活动目标：1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信念。2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的嬉

16、戏规章，培育规章意识。3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进展表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：学问预备：熟识故事情节，把握角色对话，对生活中像“0”的物品绽开想象。物质预备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。供应小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。活动过程：第一次：1、复习故事内容，让幼儿把握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。2、引导幼儿争论嬉戏规章。3、请一组力量强的幼儿进展示范表演，师幼评价，鼓舞幼儿表演时采

17、纳不同的动作、语句。4、分组表演，让力量强的幼儿在各组中担当猴子角色，鼓舞语言力量较差的幼儿仿照录音旁白。其次次：1、组织幼儿进展故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。2、请幼儿仿照故事中角色对话。3、总结上次嬉戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西？4、教师帮忙幼儿进展分组、安排角色进展嬉戏。5、教师以角色的身份参加嬉戏。第三次：1、教师总结上次嬉戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进展角色对话时要有表情有动作，就象你们寻常讲话那样自然。2、鼓舞幼儿相互协商安排角色，每组选出一名组长负责。3、幼儿进展嬉戏，教师巡察指导。4、组织幼儿整理道具、玩具。第四次：1、总结上次嬉戏

18、开展的状况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。2、教师强调嬉戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。3、以小组为单位，幼儿进展嬉戏。4、鼓舞幼儿寻常在区角活动时，可以进展表演。活动反思：本次表演嬉戏，大局部幼儿都可以根据教师的要求进展，嬉戏的结果到达预期的效果，完成了预定的活动目标。在嬉戏开头时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的安排，有的小朋友在复述故事时，能较完整进展，如陈肯、吴丹等小朋友，在组织小朋友进展嬉戏时，幼儿参加的热忱很高、在其次次表演时，幼儿有很大的进步，不仅能根据角色的次序出场，而且在表情，动作上也能大胆想象、表现，但是也有局部小朋友表演的意识不够，在表

19、演时随便性很大，在第三次表演中，幼儿可以自己安排角色，枪、争角色的现象很少，表现很棒、幼儿已可以自己进展表演，教师只须监视指导，活动开展很有序。第8篇、小班表演嬉戏雪孩子教案活动目标：1、鼓舞幼儿积极参与各种角色嬉戏活动，对角色嬉戏形成深厚的兴趣。2、培育幼儿按意愿独立确实定嬉戏主题，并能精确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活阅历，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。4、培育幼儿自觉地按要求归类、摆放和整理嬉戏材料的意识和力量。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备：物质预备：（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头

20、饰（2）房子、水桶、火炉等学问阅历预备：让幼儿理解，熟识教学的内容，并复述故事。活动过程：第一次：1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思索：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？观察房子着火了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再观赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来预备表演中所需要的东西。3、师生一起预备。4、一起创编各种小动物的动作，出场挨次，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。其次次：表演故事1、教师和幼儿一起回忆故事，特殊是对于人物的对话，出场挨次、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、出示头饰，和幼儿一起边回忆故事内容边

21、表演。3、和幼儿共同布置简洁场景，和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的挨次和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。5、教师依据表演状况进展评价，从角色出场的挨次和对话内容、表情、动作等方面进展评价。6、幼儿自由表演。幼儿分组表演1、幼儿自由分组，确定角色2、分组后的幼儿自己布置简洁的场景幼儿表演。第三次：1、回忆上次表演状况，并争论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演2、幼儿自由分组，确定角色3、分组后的幼儿自己布置简洁的场景第四次：表演故事1、教师和幼儿一起回忆故事，特殊是对于人物的对话，出场挨次、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

22、2、出示头饰，和幼儿一起边回忆故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简洁场景，和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的挨次和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。5、教师依据表演状况进展评价，从角色出场的挨次和对话内容、表情、动作等方面进展评价。6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简洁的场景幼儿表演。第9篇、小班表演嬉戏三只熊教案反思活动目标1、在感受表演嬉戏三只熊的根底上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。2、引起幼儿想表演的愿望。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与

23、同伴一起嬉戏。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备1、场景布置：熊的家。2、教师活动前排好表演。活动过程（一）、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。指导语：“今日，要请小朋友看一个表演，名字叫三只熊，看看表演中有谁？”（二）、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。1、表演第一遍。（1）、刚刚表演叫什么名字？（2）、这个表演中有些谁？（3）、小姑娘这样好不好？2、表演率二遍。（1）、为什么三只熊生气了？（2）、小姑娘这样做，熊有没有同意？（3）、请小朋友想方法，小姑娘怎么做熊就不会生气了？（在门口等，敲门）3、表演第三遍。（1）、三只熊为什么会抓小姑娘的

24、？（2）、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的？（3）、你们想不想也来表演 ？4、表演第四遍。教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着教师尝试着表演。（三）、讲评。今日，我们看了教师表演 的三只熊的故事，知道小姑娘改正缺点向熊赔礼，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗？活动反思：表演嬉戏是幼儿较为喜爱的嬉戏，故事三只熊形象生动好玩，深受小朋友宠爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简洁对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿供应表演的时机，让幼儿感受表演的乐趣。第10篇、小班表演嬉戏小熊拔牙教案反思活动目标：1、让幼儿学会按意愿选择协商角色，培育幼儿对

25、表演嬉戏的兴趣，遵守嬉戏规章。2、通过嬉戏，帮忙幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。把握故事中几种动物形象化动作。3、养成爱惜玩具，用后会有条理地加以整理。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。活动预备：1、让幼儿理解小熊拔牙的故事内容，知道每个角色的性格特征以及它们之间的对话，会复述故事，并喜爱扮演故事中的角色玩嬉戏。2、预备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。活动过程：第一次：1、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头

26、细菌、黑头细菌等头饰进展故事的叙述。2、通过听录音复述故事，帮忙幼儿回忆故事的主要内容，及各角色的对话。3、组织幼儿学习仿照故事中的角色语言。4、请力量较强的幼儿进展复述故事和情节表演。5、师生评价。其次次：1、提问故事中主要的情节，稳固幼儿对故事情节的熟识。2、组织幼儿进展分段表演，要求幼儿学习、仿照动作及语言的沟通。3、请一组幼儿进展示范表演。4、分组表演，教师指导。5、整理整理玩具。6、讲评嬉戏存在的问题。活动反思：幼儿对此嬉戏小熊拔牙很感兴趣，在组织幼儿熟识故事时，幼儿能较快的熟识角色的对话和出场的挨次。在其次次嬉戏时，大局部幼儿都可以独立的叙述故事，了解故事中的主要角色及情节。在组织

27、幼儿开展表演时，幼儿参加性很高，特殊对小熊角色的表演很感兴趣。惠雯小朋友扮演时特殊棒，会把小熊贪吃的形象表现出来；林溥超能表现出羊医生的形象，仔细、细致的问话和夸大的拔牙动作。个别力量较弱的幼儿在参加整个表演主题的过程中，各方面力量都在阶段中得到提高，能够较大方的对话和做动作。总体的表现力得到了一个整体性的进展，为下一个嬉戏打下根底。第11篇、小班表演嬉戏小猪变洁净了教案反思设计背景培育幼儿从小养成爱卫生的好习惯。活动目标1、培育幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。2、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现

28、自己。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。教学重点难点重点：让幼儿明白讲究卫生。难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。教学预备小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。活动过程播放音乐小猪变洁净了先给幼儿肯定的感性体验。看小班幼儿表演；1.。教师引导幼儿争论小猪为什么哭，为什么没有人情愿跟他做嬉戏。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参加的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里观察了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩嬉戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后

29、来猪小弟又先后遇到小猴和小兔，可是它们都不情愿和猪小弟玩，猪小弟难过的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很洁净，大家和它做嬉戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边快乐的做嬉戏。看小班幼儿表演；2。教师引导幼儿争论小猪后来怎么样了，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。幼儿学唱小猪变洁净了归纳总结。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，安康和音乐结合的特别好。音乐剧小猪变洁净了简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏。小羊说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏。小猴说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和

30、小猫做嬉戏。小猫说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏。小兔说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小朋友快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧。第12篇、小班表演嬉戏老虎拔牙教案反思活动设计背景在幼儿期就要养成讲卫生，每天刷牙的好习惯，而农村的低龄儿童多由老人照看，大多没有养成刷牙的好习惯，所以要加强卫生保健，教育孩子爱惜牙齿。活动目标1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培育幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验嬉戏的乐趣。2、使小朋友们感到欢乐、好

31、玩，在不知不觉中应经学习了学问。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。教学重点、难点通过嬉戏活动让幼儿把握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。活动预备老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰 ，多媒体课件。活动过程1、导入 ：展现多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，教师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了？引出故事。2、教师有表情地叙述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的？请幼儿表演。教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。（1）

32、狐狸想到了什么方法？ （请个别幼儿说，集体仿照狐狸的样子：啊！敬重的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西糖）（2）老虎是怎么做的？老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。（3）谁又去劝的？请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿仿照狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。（4）狐狸是怎样骗老虎的？集体仿照狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！（5）争论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢？（6）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎么做的？最终谁来了（狐狸），狐狸是怎么做的？（拔牙）最终老虎一颗牙也没

33、了，许多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。3、教师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小朋友正确刷牙，还要坚持每天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么爱惜牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。教学反思活动能依据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告知幼儿要坚持每天刷牙，在嬉戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中教师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探究，师幼互动更强。第13篇、小班表演嬉戏金色的房子教案活动目标：1.能熟识故事情节并把握角色对话，进展幼儿口语表达力量2.能用各种表情、动作表现的性格特征，进展的想象力。

34、3.培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。4.培育幼儿与同伴之间的相互协作。5.体会集体合作嬉戏的欢乐。活动预备：1.学问预备：幼儿已学过故事金色的房子2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一、导入师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开头演出了，请你们宁静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？（实习的教师布置场景、表演）二、帮忙幼儿熟识故事对话以及角色的动作表情1.表演完毕后，教师依据故事提问：（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？（3）小朋友都说

35、得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿答复2.引导幼儿与教师复习故事师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，教师提个要求狡猾在复速故事的时候，请小朋友跟着教师一起练习角色的对话。比方，小羊跑过来说：小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂这时小朋友就要和教师一起说。教师开头复述故事，让幼儿与教师学说角色对话3.依据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色消失时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在*说时，将语气加重并用手势提示幼儿该轮到他们说对话。师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意

36、），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开头练习了）小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（其次遍的练习）4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是快乐、快乐）谁能上来表演小姑娘采花的动作？5.幼儿加上动作表情一起表演金色的房子三、活动评价幼儿表演的状况：动作、表情进展评价。第14篇、小班体育嬉戏爬行动物表演教案反思教学意图：幼儿由于动作和语言

37、在进展，生活范围扩大，独立性增长，他们有渴望参与社会实践活动的需要。嬉戏是孩子的生命中不行缺少的活动。为此设计了此次活动爬行动物表演。通过体育嬉戏活动能够有效地培育幼儿身体的适应力量、初步的独立生活力量、掌握和调整自身行为的力量，以及对幼儿园生活的憧憬心情。教学目标：1. 尝试边爬边顶球前进。2. 调整肢体协调活动的力量。3. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4. 乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5. 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。教学预备：垫子，气球，球门若干。教学过程：一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本事

38、大，树上地上都能爬。二、情景导入提问：今日小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢？师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。三、学爬行1、提问：小乌龟是怎么爬的？毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿师范)师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，渐渐地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导力量弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。3、提示运动量大的幼儿准时休息。四、爬行动物表演会1、师：小动物们表演会开头了，大家预备好了吗？教师讲解玩法和规章：幼儿分成8组，在四条路的两端分别排队站好，从起点动身，沿着路

39、边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。2、教师请个别幼儿示范，讲解留意事项，提示幼儿留意速度太快皮球滚跑。3、重复嬉戏。五、放松局部1、提问：今日哪组小朋友获得了第一名？师小结：请大家下次玩的时候留意顶球的方法和力度要掌握好，其他小朋友要加油哦！2、整理器材回教室。教学反思：幼儿体育运动嬉戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育嬉戏是以幼儿为对象施于运动、嬉戏，并引导其到达教育的目的。在自然的嬉戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的进展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规章，会学着相互合作，有肯定的责

40、任感。小班儿童，往往能连续做一种嬉戏达4050分钟，对于有爱好的竞赛性嬉戏，有时甚至还可能更长。总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面进展。第15篇、小班数学五只猴子来表演教案反思活动意图：孩子与动物有着自然之缘，他们喜爱与动物为伍、倾听动物故事、动物玩具。孩子们对动物世界布满着兴趣和奇怪，动物是孩子成长过程中的亲切伙伴。特殊是淘气得意的猴子表演印象尤为深刻。依据幼儿这一特点开展了此次活动五只猴子来表演。让孩子在观看比拟小猴的特征后，依据它们的某一特征进展正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用语言介绍给同伴。活动目标：1、

41、 根据猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进展排序。2、 观看猴子不同特征，表达宠爱之情。3、 用语言表述序列的变化。4、 引发幼儿学习的兴趣。5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：1、 猴子图片与幼儿操作材料（人手一份）2、 标记符号。3、 数字卡片。活动过程：一、谜语导入，引出猴子长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。小朋友你们知道这是什么动物吗？你们喜爱猴子吗？说说喜爱猴子的理由。小结：猴子聪慧机智，会表演许多节目。二、观看小猴，关注特征出示5只猴子图片共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？小结：5只猴子真得意，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。三、猴子排队，幼儿争论5只猴

42、子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最终。四、个体操作、尝试排队猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。1、幼儿操作要求：（1）想一想，什么样的猴子排第一。（2）排好队后说一说，你是根据什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。2、集体沟通这五只猴子是谁帮忙它们排队了。这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最终，为什么？小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最终。（出示标记符号，请一样排队方式的幼儿将自己的作品呈现）活动反思：本次活动目标接近幼儿的最近

43、进展区，重难点确立精确详细。在实际操作中，有较多孩子是根据猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。有的根据帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的。孩子们能依据猴子不同的特点，主动选择自己喜爱的特点进展排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都有表达，但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在思索、推理中主动学习，建立数学概念。第16篇、小班表演嬉戏萝卜回来了教案活动目标：1、通过反复观赏表演嬉戏萝卜回来了，知道名称，初步理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、培育幼儿观赏的好习惯，钻心听、专心看，看后要热闹鼓掌。3、教育幼儿要关怀同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。4、整体认读汉字：箩卜回来了小兔猴熊。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备：熟悉过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。排练好表演嬉戏，布置好场景、头饰、服装。活动过程：（一）激发兴趣，交代任务。教师边拉开布景边讲：小朋友，