小班艺术鼠标小老鼠教案反思.docx

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1、 小班艺术鼠标小老鼠教案反思 一、活动背景 电脑在家庭中是非常普及的，鼠标对于幼儿来说并不生疏；而小老鼠的形象又是小朋友所熟识的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟识的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验唱歌活动的乐趣。二、过程实录活动目标1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进展演唱。2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简洁的线条表现小老鼠滚落的轨迹。3、鼓舞幼儿大胆想象，体验表演活动的欢乐。活动预备课件（

2、故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标活动过程1、引导幼儿进入活动场景中。1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今日它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。幼儿跟着教师的指导语做律动。师：到了，这儿有什么？幼：一台电脑。师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？幼：在桌上呢。师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它究竟要干什么？幼儿围坐在台前。2）教师操纵电脑，讲故事鼠标小老鼠后提问。师：鼠标小老鼠去了哪儿？幼：电脑桌上。师：它想吃什么？幼：它要吃面包、香肠。师：吃到了吗？发生了什么事？幼：没有吃到，由于来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。师：原

3、来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。（评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点立刻转移过来，激发了幼儿思索的兴趣。）2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。3）师：你是用身体的哪一局部做的？请你来试一试。幼甲：（表演后答复）我用双手来做的。幼乙：我是用腰扭的。幼丙：我用手指做的。4）师：那让我们跟着音乐来试一试。让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态特别熟识，所以在让幼儿做动作时幼儿的心情高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）3、

4、熟识歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个嬉戏。（贴上小老鼠的胸饰）请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？教师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动）幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。师：教师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。3）边念儿歌边做动作。师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。（换一个动作做）

5、（评析：在做做说说的过程中，自然把握了歌词）4、扮演小老鼠进展演唱。1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。幼儿边做动作边演唱。（分胸饰的颜色来演唱）2）师：我们来玩一玩这个嬉戏吧。幼儿分角色嬉戏。（评析：在扮演小老鼠的活动中，体验唱歌活动的乐趣）5、用简洁的线条表现小老鼠滚落的轨迹。1）师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没观察呢，怎么办呢？请你们想一个方法。幼：给它拍张照片，把它 滚下来的样子拍下来。师：这个办法不错，我们就来试一试吧。2）幼儿作画。3）师：小老鼠说请你们先把照片送给客人教师看看，然后再让它保存起来。（评析：结尾局部的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠

6、形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维力量，进展幼儿的制造力。）附：故事 鼠标小老鼠有只小老鼠，名字叫鼠标，住在仆人的美丽纸箱里。一天黄昏，他想出去找点吃的。“鼠标在哪儿呢？”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头抓紧又缩了回去。“在这儿呢！”仆人的大头儿子大声答复。“原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀！”小老鼠放心了。仆人开头教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后依据菜单你就可以要什么有什么了”鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。夜里，仆人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，翻开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉

7、出了一张菜单。菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果“还真是什么都有啊！”鼠标小老鼠快乐得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。赶忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果马上变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢？小老鼠急得又抓耳又挠腮，没方法，只好用劲按鼠标“啊！”电脑显示屏上突然消失了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。