小班音乐活动教案：小手爬（12篇）.docx

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1、 小班音乐活动教案：小手爬（12篇） 【活动目标】 1、能理解歌词并依据歌词做相应的动作。 2、喜爱玩音乐嬉戏，能主动地参加嬉戏。 3、能用自然的声音演唱歌曲。 【活动预备】 音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔 【活动流程】 一、音乐嬉戏小手拍拍 1、教师伸出双手，问：“这是什么？（手）你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！” 2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。 二、谈话激趣 1、师：“小手跳的真美丽，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？” 2、鼓舞孩子做出不同的手部动作 三、通过各种形式引导孩子理解歌词 1、理解词语“爬” 师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你

2、看，我画的是什么？” 2、教师在黑板上画一座大山 3、教师用小手爬山 师：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山顶上）爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？（山脚下）”教师边说边做动作 4、鼓舞个别孩子练习爬的动作 四、鼓舞孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲 1、引导听音乐自由表现 师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！” 2、鼓舞孩子按音乐的节奏表现 师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！” 3、鼓舞孩子用自然的声音演唱歌曲 师：“小手爬的不错，假如我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来

3、比一比谁唱歌的声音最好听！” 4、音乐嬉戏，体验小手在同伴身上爬的感觉 师：“小朋友唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好朋友，商议一下谁的小手先爬！” 师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗？” 5、教师参加音乐嬉戏，增进和孩子之间的感情 师：“教师变成高山，你的小手想不想来爬？”教师变高山，让孩子的小手在教师的身上爬动，共同体验音乐嬉戏的欢乐。 小班音乐活动教案：小手爬 篇2 活动目标： 1、通过音乐嬉戏感受小手在身体上爬的乐趣。 2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点） 3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、了

4、解儿歌的含义。 活动预备： 1、幼儿能娴熟说出身体各局部名称。 2、音乐嬉戏找朋友。 活动过程： 一、手指嬉戏：我是小小魔术师。 师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！ 师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本事？ 二、嬉戏小手爬一爬。 1、学习歌曲小手爬一爬。 师：教师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做嬉戏呢！ 师：我们把小手爬一爬的嬉戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作） 2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。 师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？ 3、体验沟

5、通小手在身体上爬来爬去的乐趣，能精确说出身体各部位名称。 师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？ 4、听辨音乐进展嬉戏。 师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的嬉戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（嬉戏可反复练习几遍） 三、嬉戏：大树和毛毛虫。 1、了解的嬉戏规章。 师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！ 2、听音乐做嬉戏找朋友，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。 师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商议商议谁当大树，谁当毛毛虫。 3、听音乐进展嬉戏大树和毛毛虫 师：听到音乐声音越来越

6、高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。 四、延长活动。 完毕：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的许多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！ 教学反思： 通过本次活动，大局部幼儿都能够积极参加，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中把握活动的重、难点，也使幼儿开心地投入到整个活动中，从而到达活动的目标。 小班音乐活动教案：小手爬 篇3 活动目标： 1、愿意参与音乐活动，理解歌词内容，能依据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的根底上，在教师问题的引导下，能较积极地参加仿编活动，体验活动的欢乐 3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的兴趣。

7、活动预备： 教师提前跟幼儿熟悉过五官和身体主要部位 活动重难点： 幼儿仿编儿歌 活动过程： 一、 导入局部： “昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带着幼儿用小手跳舞。） 二、 进展局部： 1、“我们的手宝宝朋友会帮忙我们做哪些事情呢？”（幼儿自由答复） 2、“今日，我的手朋友还会和我做嬉戏呢，瞧，教师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作） 提问：“教师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作） 3、“我们一起来学学小手做的嬉戏。”教师带着幼儿边念歌词边做小

8、手“爬”的动作。 4、 “今日，我的手朋友还会一边唱歌一边做嬉戏呢。我们一起来听听小手爬的歌。”教师范唱歌曲。 5、 教师带着幼儿一边唱歌一边做动作。 6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和教师一起演唱歌曲。 7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法） 8、 “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作） 三、完毕局部： 小嬉戏爬大树：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。 四、活动延长： “今日手宝宝和我们做了好玩的嬉戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做

9、这个好玩的嬉戏，好吗？” 小班音乐活动教案：小手爬 篇4 活动目标： 1、理解歌词内容，较合拍地做律动小手爬。 2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。 3、能较积极地参加仿编活动，体验活动的欢乐。 活动预备： 幼儿已有合拍做动作的阅历。 活动过程 一、复习律动拍手点头 1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。 2、仿编，“拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小教师，带大家做新动作。) 二、教师示范。 1、教师以较慢的速度边唱边示范。 2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里? 三、幼儿学做律动。 1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。 2、跟

10、着教师边唱歌边拍手。 4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。 四幼儿仿编律动。 “小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?” 1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。 2、幼儿做小教师带大家做仿编的新动作。 五、复习活动。 “喵!小花猫发觉小老鼠了，我们都来做得意的小花猫吧!“边唱歌边表演咪咪小花猫然后走出教室。 小班音乐活动教案：小手爬 篇5 活动目标： 1.熟识歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。 2.在唱歌的根底上，引发幼儿创编歌词的愿望。 3.激发幼儿尝试用小手做嬉戏的兴趣。 活动预备： 音乐小手爬 活动过程： 一、手指嬉戏“手指爬”导入活动。 师：“这是一

11、条毛毛虫，(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做嬉戏啦！” 1.教师边唱谱边做手指爬的动作。 2.提问：毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方？ 二、学唱歌曲，能依据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。 1.借助小手爬的动作，熟识歌词。 师：“现在教师的手变成了很多毛毛虫一起爬。” (1)教师边念歌词边做动作。 (2)提问：教师的手爬到身体的什么地方？ （3）教师带着幼儿边念歌词边做动作。 2.教师带着幼儿学唱歌曲并进展歌表演。 （1）教师范唱并合拍地做动作。 （2）教师带着幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。 （3）提示幼儿留意音乐的节奏，连续边唱边做动作。 三、创编歌曲，探究小手爬的部位和

12、爬的动作。 师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？” 1.创编小手爬的部位。 （1）请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？（让幼儿个别示范） （2）依据幼儿创编的内容，师生共同仿照。 2.探究小手爬的动作。 （1）请幼儿说一说，并进展动作示范。 ( 2)师生共同仿照。 四、结伴表演，体验嬉戏的欢乐。 小班音乐活动教案：小手爬 篇6 活动目标： 1、初步感知音乐凹凸的变化，体验音乐变化的乐趣。 2、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、使小朋友们感到

13、欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 嬉戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机 活动重难点： 活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。 活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。 活动过程： (一)师幼共同观赏歌曲。 师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。 (教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱) 师： 刚刚，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今日，就让小手来和我们一起感受音乐凹凸的变化。 (二)播放歌曲小手爬。 1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐凹凸的变化。 2、教师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音洪亮;当

14、我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。 3、师幼再次表演唱。 (三)观赏歌曲捏拢、放开。 1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。 师：现在，教师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫捏拢、放开。 2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。 师：这一次，教师和小朋友一起让小手随音乐动起来。 3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐凹凸变化。 (四)教师小结 每一首歌曲中，音乐都有凹凸的变化，我们在唱高音时，声音洪亮;在唱低音时，声音又低又小。音乐凹凸的变化，给我们带来了许多乐趣，接下来，让我们连续观赏歌曲，感受音乐的欢乐。 活动反思： 小手爬是一首活泼富有童

15、趣的歌曲，通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生开心的心情。节奏平稳很简单表现嬉戏时欢快的心情，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐嬉戏。 在小手爬的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来承受的，这样幼儿简单明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点留意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合指南精神的，因此，依据幼儿喜爱仿照动作的特点，我选择从动作入手进展教学。 我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地

16、方，在活动中一边做动作一边听教师朗读歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在指南新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中把握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。“把课当嬉戏上，把嬉戏当课上”。 整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，各环节连接自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与教师和同伴的玩耍与同伴有仿照地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进展嬉

17、戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热忱。在活动中，孩子们都特殊盼望教师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，许多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中完毕，孩子们仍旧沉醉在嬉戏的欢快中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。 由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进展沟通与合作，对小班幼儿来说有肯定的难度，需要经过教师的引导和帮忙才能做到。 小班音乐活动教案：

18、小手爬 篇7 设计意图： 小手爬这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生开心的心情。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快心情，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐嬉戏。 活动目标： 1、愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的根底上，能跟着教师一起仿编歌词。 3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的兴趣。 活动预备： 身体部位的图片若干；幼儿已有熟悉身体部位的认知阅历。 活动过程： 一、开头局部： 教师带着幼儿作“点鼻子”的

19、嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 1、师：我们一起来点点身体的部位。教师说什么，小朋友就点什么。预备好了吗？ 2、师：现在教师的速度要加快了，看看谁指的又快又精确。小耳朵竖起来，听认真了。 3、师：小朋友真是聪慧，都能熟悉自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊? 幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞 4、师：教师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教师示范）今日呀，小手要跟我们小朋友来玩一个嬉戏 “小手爬”。 二、根本局部： （一）幼儿学做律动。 1、教师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，教师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动

20、作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。 ）幼：头顶上。师：对了，请再连续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。 2、教师带着一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上预备好，一起来学学小手爬的嬉戏。 3、教师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做嬉戏，我们来听听，他唱的什么歌 ？（教师一边唱一边做动作）好听吗？小手预备好，跟着教师渐渐的唱，一边做小手爬的嬉戏。 4、教师带着幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着庄教师

21、的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓舞幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。) （二）幼儿仿编歌曲。 1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上 2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。） 3、师：现在我请一个小朋友上来做回小教师带着大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼儿做小教师带着大家做仿编的新动作。） 4、相互爬，集体练习。 师：小手爬得真快乐，它还想到旁边

22、小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友！一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。留意爬的时候也要唱出来。 三、完毕局部： 师：今日，小手和我们做了好玩的嬉戏。客人教师们看了也都想玩，现在我们也来和客人教师们玩这个好玩的嬉戏，好吗？让我们的小手爬到客人教师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个嬉戏。 小班音乐活动教案：小手爬 篇8 活动名称： 小手爬 执教人： 邹蓓蓓 活动目标： 1、能依据歌词内容做小手上爬的动作。 2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行。 活动预备： 小手爬的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫反面贴上磁铁、磁板上贴一幅

23、高山图片。 活动过程： 一、播放欢快的音乐进入活动室，激起幼儿对音乐的兴趣。 二、教师出示毛毛虫，引出课题并帮忙幼儿学会认真听音乐。 1、教师和幼儿一起玩手指嬉戏。(一根手指头，变成毛虫爬呀爬，两根手指头，便把剪刀剪剪剪，三根手指头，变成眼睛看看看、) 2、教师：我们小二班的小朋友都爱玩嬉戏，对吗?今日也有个爱玩嬉戏的小客人来到我们班，他是谁呢?(出示毛毛虫)教师：“毛毛虫怎样爬?他会爬到哪里呢?让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧。” 三、播放音乐，感受乐曲旋律的上行，下行。 出示磁板，教师：“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。”播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。 提问： 1)毛毛虫随着音乐怎

24、样爬的? 2)在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山上爬?在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山下爬? 四、教师清唱歌曲，幼儿随音乐上爬下爬，感受乐曲旋律的上行下行。 1)教师将毛毛虫套在手上。教师：“瞧，教师的毛毛虫又爬到了哪里?”教师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上。 2)教师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的欢乐。 3)变换动作：毛毛虫还会爬到哪里?幼儿替换歌词，教师和幼儿一起唱唱、做做动作。 4)除了毛毛虫会爬，还有什么熊动物会爬，他们又会爬到什么地方呢?让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的。带着幼儿离开活动室。 小班音乐活动教案：小手爬 篇9

25、活动目标： 1.练习直线、曲线爬，进展幼儿动作协调力量。 2.初步在嬉戏中获得爬的运动体验。 3.让幼儿体验合作的开心，培育幼儿团体合作的精神。 活动预备： 小手爬道具、平衡木、拱桥、跷跷板、竹子 活动过程： 1.以“小手爬”的民间嬉戏进场，进展简洁的爬行。 “爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到， 爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到， 爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到， 爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到教师身边。” 2.仿照动物爬。 1）师：小朋友知道什么会爬啊？你会仿照它爬吗？（如：螃蟹横着爬、猴子会爬树、乌龟渐渐爬、蜘蛛爬） 注：还有蛇，我觉得是匍匐爬，由于我校在这个“爬”，说蛇是游，所以在争议中。 3.在爬行中爱护小手，引

26、导出小手爬的道具。 1）师：小朋友我们在爬的时候，小手会怎么样啊？（会脏、会疼） 2）师：原来我们的小手会脏会疼，我们给自己的小手戴上一副手套，好吗？（拿出小手爬） 3）师：我们都有了爱护小手的手套，我们再试一试小动物爬。（自由活动） 4.练习直线爬曲线爬匍匐爬。 1）出示平衡木让幼儿分组进展直线爬。 2）在地面贴上标记进展曲线爬。 3）出示拱桥让幼儿仿照小蛇匍匐爬。 4）出示跷跷板让幼儿学习爬坡下坡 5）进展闯关嬉戏直线爬曲线爬匍匐爬爬坡下坡。 5.民间嬉戏“两人三足（手）”。 我门主要是以小手爬的道具进展嬉戏，而两人三足的嬉戏，幼儿接触时是把两人的脚绑在一起，而我这一次用在小手爬上，这样免

27、去了绑的时间，只要幼儿一起抓住板子上的门把手，就可以经行嬉戏了，又简洁又便利。（先练习一下，下面开头竞赛喽：） 6.嬉戏：蜘蛛爬。 前面幼儿已经比拟累了，现在可以消遣一下，我会拿一根竹子，把男女生分成两组手我要没拉手的手都拿一个小手爬的道具，把中间拉手的手放上一根长竹子，仿照蜘蛛爬，开头了，加油爬! 师：蜘蛛妈妈来找宝宝了，要回家喽： “爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到教师身边。 小班音乐活动教案：小手爬 篇10 教材分析： 小手爬是小班上学期主题活动三我自己次主题二小手和小脚中的一节活动。歌曲活泼、富有儿童情趣，旋律简洁美

28、丽、内容生动好玩，速度为中速，特别适合小班幼儿边唱边做动作的”学习特点。简短的的两句歌词描述了小手爬上爬下的动作。通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化，进一步了解身体的不同部位。并借助小手的上下爬动，感受音乐的上行和下行，进一步进展其精细动作，进而产生开心的心情。在活动中还渗透了语言、安康的有关内容。 幼儿分析： 幼儿从诞生几个月开头，就对小手产生了深厚的兴趣。从最初的吃手、玩手到用小手做嬉戏，小手都给幼儿带来了无尽的乐趣。小班幼儿通过本主题前面几个活动的实施对自己的五官有了初步的了解，但用动作来表现音乐还具有肯定的挑战性。同时他们对嬉戏特别感兴趣，通过本活动，可以让幼儿知道小手能跳舞

29、、做嬉戏，用处特别大，从而也能加深幼儿对音乐的感受力和表现力，并进展其精细动作。 活动目标： 1、能依据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，进一步了解身体不同的部位。 2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，进展精细动作。 活动预备： 歌曲磁带、录音机、实物若干。 活动重点： 能依据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，进一步了解身体不同的部位。 活动难点： 借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，进展精细动作。 教法： 整体教学法、完整示范法 学法： 嬉戏法、体验法、表演法 活动流程： 玩手指嬉戏“

30、爬山”学习律动，感受和表现旋律的上行、下行替换歌词和动作情感教育。 活动过程： 一、教师和幼儿一起玩手指嬉戏“爬山”.（4分钟） 大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬动的乐趣。） 1、能干的小手还能爬到哪里？ 2、小朋友用小手相互爬一爬。 分析：兴趣是最好的教师，兴趣可以吸引幼儿去参与各种活动，积极学习各种学问，从而进展各种力量。小班孩子在活动前心情简单不稳定，运用做手指嬉戏的方式吸引幼儿的留意力，引发他们的兴趣，为以下的学习供应良好的根底。 二、学习律动，感受和表现旋律的上行、下行。（13分钟） 1、教师以较慢的速度边唱边示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬

31、到头顶上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上”。让幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？ 2、教师完整示范表演，突出在每句完毕时小手爬到头顶上或小脚上，关注动作与音乐的关系。 3、教师与幼儿共同听音乐做上行、下行的动作。 4、这首歌里的小手真得意，爬来爬去处处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢？ 小结：小手爬到头顶上的时候音乐渐渐高起来，小手向爬到脚背上的时候音乐是渐渐低下来的！ 5、听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。 6、替换歌词和动作。 小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还想爬到哪里？ （教师帮忙幼儿整理、替换歌词，引导幼儿一起唱唱、做做。） 7、鼓舞幼儿

32、转变小手爬的动作，如：跳呀跳呀一跳跳到滑呀滑呀,一滑滑到 活动延长：（3分钟） 教育幼儿要勤剪指甲、勤洗手，爱护好我们的小手，做个讲卫生的好孩子。 小班音乐活动教案：小手爬 篇11 活动目标： 1学用自然的嗓音唱歌曲。 2再次感受新年气氛的喧闹。 活动预备： 1小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。 2配套音乐磁带。 活动过程： 1随音乐仿照小鸡、小鸭、小鸟进教室。 2观赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。 3学唱歌曲。 （1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。 （2）在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。 （3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。 4幼儿依据歌词内容创编各种仿照动作，并随音乐边唱歌词边按乐

33、句做出来。 5集体在音乐声中开心舞蹈，感受新年的欢乐。 活动反思： 在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境。于是，在他们我的启发下，我示范唱出贴近他们生活的歌曲新年到。活动中孩子们的心情很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，快乐极了，歌曲的内容较简洁，幼儿很简单学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能依据自己的演唱，又能自己表演唱，有肯定的难度，孩子们特殊用心，练习的过程特殊仔细，多遍下来，孩子们唱得可真不错！ 小班音乐活动教案：小手爬 篇12 活动目标： 1、培育幼儿积极参加活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、进展幼儿的语言表达力量和动手力量。 3、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步爱护手的方法。 活动预备： 小手爬音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。 活动过程： 一、导入。 听音乐和幼儿做小手爬的嬉戏，引出小手的内容。 二、绽开。 1、和幼儿一起说手、按挨次熟悉手。 2、和幼儿一起熟悉手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。 3、和幼儿一起做手指嬉戏，看谁戴的又对又快。 4、和幼儿一起熟悉手指甲，教育其讲卫生。 5、和幼儿一起熟悉手心、手背；做手心手背嬉戏。 6、和幼儿争论手的作用。 7、教育幼儿手的作用大要爱护好手。 8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。 延长活动： 带幼儿到互外做手影嬉戏，自然完毕。