小班语言领域教案《小猴子做包子》.docx

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1、 小班语言领域教案小猴子做包子_小班语言领域颜色教案 活动目标 1、观看画面理解儿歌内容。 2、感受子字儿歌的特别韵味。 3、尝试用简洁的食品名称替换，仿编儿歌。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 活动预备 1、儿歌小猴子做包子。 2、挂图小猴子做包子。 3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。 活动过程 一、小猴子出场，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今日我们小二班来了一位客人，你们想知道是谁吗?(想)。 师：(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很快乐见到小二班的小朋友们。 二、观赏并学习儿歌，在朗读儿歌

2、的过程中体验子字儿歌的韵味。 1、观看图片，了解内容。 师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，它在炒什么呢? 幼：豆豆 师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪慧的脑袋想想哦。 幼：核桃。(有个幼儿答复栗子) 师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了! 师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它预备做包子给小兔子。 2、初步学习儿歌 师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做小猴子做包子，跟教师读两遍。现在呢教师把它编成一首好听的儿歌，你们仔细听看说了什么? (1)出示图片，教师指图片有节奏、完整朗读儿歌，幼儿观赏儿歌。

3、(2)请小朋友跟教师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌) (3)你们觉得这首儿歌和我们平常念的有什么不同呢?(教师朗读时有意识强调子字) 师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个子字，让儿歌特殊好读也特殊好玩，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读) 三、嬉戏：小猴子送包子。 师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗? 幼：好!(幼儿念儿歌1-2次) 四、结合生活阅历，仿编儿歌。 师：假如请你做包子，你会送给谁吃呢? 师：为什么想要送给他呢? 幼：(幼儿自由答复)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的根底上，培育幼儿关怀家人关怀同伴以及教师的良好情感) 活动延长 现在教师已经等不及了，小朋友们，请跟随教师来，我们坐上小火车，一起去做包子吧! 附儿歌：小猴子做包子 小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。 炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。 教学反思 小猴子做包子这是一首比拟好玩、比拟好读的儿歌，它让幼儿听起来都比拟感兴趣。 由于是小班语言课，所以我注意内容的连接，把本节课分为五个局部。第一局部我先用小猴子来导入，引起幼儿的留意。由礼物来引出贴图，从而绽开儿歌的学习;其次局部我让幼儿去仿照小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观看图片的根底上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思索，在肯定程度上增加了他们参加学习的主动性和积极性。.