小班美术积木印画教案反思.doc

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1、 小班美术积木印画教案反思1、小班美术积木印画教案反思 活动目标： 1. 大胆作画，进展制造力。 2. 学习与同伴沟通作品内容，提高口语表达力量。 3. 区分异同，提高观看力。 4. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。 活动过程： 1. 教师出示不同外形的积木，让幼儿玩一会儿。 2. 向幼儿提问积木的用途，告知他们积木除了玩之外，还有其他用途。教师做动动脑的动作，引起幼儿留意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。 3. 幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进展印画活

2、动，提示幼儿留意作画卫生。 4. 幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。 5. 引导幼儿观看同组的作品，找出一样的外形或颜色。 6. 将作品放在展览区，让幼儿自由观赏。 7. 总结共享：请幼儿找出与图画图案外形一样的积木。 活动评价： 1. 情愿参与绘画创作活动，创作时心情开心。 2. 能区分出一样的外形和颜色。 活动建议： 1.教师可依据本班实际状况，适当调整活动挨次，如过程1可在日常生活中进展。 2.活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。 3.教师要留意在日常生活中引导幼儿了解更多一样的外形或颜色，如窗户和门的外形等。 活动反思： 我选择用积木印画来满意幼儿的

3、需要，这既激发了幼儿作画的兴趣，又适合他们的年龄特点，乐于孩子们承受。 2、小班美术活动教案：蝴蝶印画教案(附教学反思) 活动目标： 1、感知蝴蝶翅膀对称的图案，学习用对印画的方式表现对称。 2、迁移已有阅历，能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。 3、大胆制作，体验胜利的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、PPT、人手一张蝴蝶外形的黑纸。 2、红、黄、绿颜料，棉签，抹布。 活动过程： (一)导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：小一班来了一位客人，你们看是谁呀? 教师：今日晚上他们要开

4、蝴蝶晚会，大家都要穿上漂亮的衣服去参与晚会呢?我们一起来看一看，蝴蝶的衣服是什么样子的。 (二)幼儿观看蝴蝶，发觉蝴蝶左右对称的特称。 教师：蝴蝶翅膀上有什么呀? 教师：左边和右边是一样的，他们是对称的。 (三)教师示范，提出活动要求。 1.出示一只黑色蝴蝶。 教师：这只蝴蝶好难过啊，她在偷偷的哭泣呢?原来她没有美丽的衣服，我们帮她穿上美丽的衣服?我们用什么帮忙蝴蝶呢? 教师：蝴蝶翅膀翻开来，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶合起来，蝴蝶翅膀翻开来。 教师：棉签上也有标记，什么颜色放什么颜料盒里。 (四)幼儿操作，教师指导。 1.幼儿大胆制作任意外形的衣服。 2.教师鼓舞幼儿依据自己的意愿制作，并尝试用

5、不同的颜色。 (五)教师讲评。 教师：你给她穿上了什么颜色的衣服? 教师：除了颜色，还有什么外形的衣服? 教师：感谢你们，今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服参与晚会啦! 活动反思： 教师能奇妙地运用蝴蝶的对称来实现印画，在介绍操作步骤时，能用押韵的儿歌来让幼儿熟识步骤，这种形式特别适合小班的幼儿，但是在许多细节方面还是考虑不够周全的，比方没有考虑颜料和色纸的搭配，导致许多颜色都不太明显，影响了作品的效果。 3、小班美术活动教案：瓶口印画教案(附教学反思) 活动目标 1.会自由选择颜色进展瓶口印画嬉戏。 2.尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。 3.对颜色有兴趣。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能

6、依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 1.阅历预备：见过花瓶知道它的作用。 2.材料预备： (1)教师用材料:预备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。 (2)幼儿用材料：有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。 活动过程 一、谈话导入 1.出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。(比照两个花瓶，引导幼儿观看发觉他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。)引导语：你们觉得哪个花瓶美丽些呢?为什么? 2.沟通争论：幼儿叙述

7、已有阅历。 你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的? 二、探究发觉 1.观赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的兴趣。 引导语：这些花瓶美丽吗?上面有哪些颜色?有谁知道他是用什么方法装饰的? 2.感受瓶口印画的操作方法。 (1)引导语：小朋友你们想知道美丽的花瓶是怎么装饰出来的吗?(幼儿观看操作短视频) (2)小结：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的适宜位置上。记住一个瓶口就蘸一种颜色哦! 三、创作表现 1.幼儿创作。(提示幼儿印在花瓶的外轮廓线内。)引导语：让我们一起来装饰最美丽的花瓶送给妈妈吧! 2.教师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。 3.教师巡回指导，供应帮忙。并提示幼

8、儿留意保持画面、桌面的洁净。 四、观赏评议 1.幼儿间相互观赏作品。 2.教师对集体中有创意的作品，拿出来共享展现、相互学习。 五、完毕活动师幼一起整理整理物品。 活动反思： 为了让幼儿对操作过程有个更加直观清楚的熟悉，采纳了请幼儿观看教师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，状况有一下四种： 1.受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信念，不敢动手。 2.目的性意识淡薄，无所事事。 3.倾听习惯差，无法明确教师的要求。 4.力量因素。. 以上状况，都无法急于求成，只有坚持长期有针对性地引导，肯定能见到成效。详细策略有： 1.连续给幼

9、儿营造宽松的创作表现的环境。 2.留意幼儿目标意识和倾听习惯的培育。 3.留意家园共育，给幼儿有更多的创作时机。 4、小班美术活动教案：手指印画教案(附教学反思) 手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简洁，效果明显，这种形式比拟适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中相宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。 活动目标 1.观赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。 2.尝试进展手指印画活动，并添画出各种小动物，体验胜利的欢乐。 3.让幼儿体验自

10、主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布 活动过程 1.出示预先动物图片。 师：“春天到了，草地上来了很多的小动物。它们是谁?是什么样子的?” 师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧! (幼儿表现：幼儿的留意力很集中，认真观看图片上的动物，许多幼儿都能乐观的举手回答下列问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣) 2.师用手指印画，引起幼儿兴趣。 师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油

11、画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法) (幼儿表现：幼儿能认真观看教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我准时引导幼儿要横着印，再添画上脚。) 3.启发幼儿想象。 师：你们想不想也来试试看?除了教师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来?鼓舞幼儿操作之前先想想、说说。 4.请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提示，引起幼儿重视。 5.请幼儿集体操作，提示幼儿颜料不要弄到身上。 (幼

12、儿表现：在操作的过程中大局部幼儿都能乐观的参加，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进展添画。一些幼儿先点点子再进展添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。螃蟹的脚画得太长。) 6.展现幼儿作品，集体观赏：“你最喜爱谁的画，为什么?” 活动反思： 1.结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。 手指印画在以前的美术活动中我带着幼儿手指印过毛毛虫，在区域嬉戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的阅历。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中消失的问题。在出示范例的时候我也留意到范例的美感，让幼儿充分的观赏感受作品的美，从而产生作画

13、的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的力量进展作画，便于幼儿操作。 2.把握细节扎实开展活动。 细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也留意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕获优点进展放大，并捕获缺点对全体幼儿进展准时训练，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓舞力量弱的幼儿可以仿照教师的范例来作画，力量强的幼儿可以大胆想象的进展作画。还有在幼儿的作画

14、纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。 缺乏之处：在活动中每组供应的颜料太多，由于活动的重点并不是感受颜色的变化，因此，可以每组供应一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进展了训练。 5、小班美术活动积木印画教案反思 活动目标： 1. 大胆作画，进展制造力。 2. 学习与同伴沟通作品内容，提高口语表达力量。 3. 区分异同，提高观看力。 4. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。 活动过程： 1. 教师出示不同外形的积木，让幼儿玩

15、一会儿。 2. 向幼儿提问积木的用途，告知他们积木除了玩之外，还有其他用途。教师做动动脑的动作，引起幼儿留意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。 3. 幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进展印画活动，提示幼儿留意作画卫生。 4. 幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。 5. 引导幼儿观看同组的作品，找出一样的外形或颜色。 6. 将作品放在展览区，让幼儿自由观赏。 7. 总结共享：请幼儿找出与图画图案外形一样的积木。 活动评价： 1. 情愿参与绘画创作活动，创作时心情开心。 2. 能区分出一样的外形和颜色。 活动建议： 1.教师可依据本班实际状况，适当调整活动挨次，如过程1可在日常生活中进展。 2.活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。 3.教师要留意在日常生活中引导幼儿了解更多一样的外形或颜色，如窗户和门的外形等。 活动反思： 我选择用积木印画来满意幼儿的需要，这既激发了幼儿作画的兴趣，又适合他们的年龄特点，乐于孩子们承受。