小班语言教案：小猪的野餐.docx

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1、 小班语言教案：小猪的野餐_语言教案小班 活动目标： 1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发觉、思索和叙述。2、萌发幼儿初步的共享意识。 活动预备：图片若干 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观看，大胆叙述（一）、了解小猪要去野餐，观看小猪野餐的事物。1、这是什么地方？（草地、公园）2、看看草地上有什么呀？3、看！谁来了？小猪长得怎么样？4、猜猜小猪到草地上来干什么呢？5、小猪出来野餐了，什么叫野餐？6、小猪带来了哪些好吃的东西？（苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁）7、数数看，一共有几样好吃的东西？二、引导幼儿依据情节思索、猜想1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁

2、呢？（小猴）2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”？4、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”5、小猴子会想吃什么呢？（桃子）为什么？6、小猴子拿到了桃子怎么说：“感谢！”7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了？（小鸟飞来了，）8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗？9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么？（面包）10、小鸟吃到了面包怎么说：“感谢！”11、小猪真快乐，有两个好朋友来和它一起吃。12、小松鼠来了，它喜爱吃什么？看看什么东西没有了？你们蒙上眼睛（教师拿走橙汁）看看什么东西少了？13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，

3、可是云朵太高了，怎么送呢？（幼儿自由讲）14、看小猪是用了什么方法？（气球带着棒棒糖送给了云朵）15、现在小猪还剩下几样东西？16、为什么小猪的东西越来越少，它却很快乐呢？17、好吃的东西给谁了？给它的好朋友了它觉得很快乐。18、你们平常有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们快乐吗？小结：好东西和好朋友一起共享是件很快乐的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起共享。三、教师出示一包食物，与幼儿一起共享小班语言公开课教案小猪的野餐 活动名称：小猪的野餐 活动目标： 1、能依据教师的提问进展合理大胆地猜测，情愿表述自己的想法。2、知道有好东西要与同伴共享。 活动预备：ppT 推举课件：

4、小猪的野餐ppT课件 下载kj./ppt/441.html 活动过程： 1、出示角色，引发兴趣（1）看这是谁？（2）猜猜它今日会去干什么？你是从哪里看出来的？理解：野餐。2、想象故事，理解叙述（1）小猪动身了，会飞的朋友过来了，是谁呢？小猪给它吃什么？（2）回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么？（3）会爬的朋友，又会是谁呢？小猪给它吃什么？（4）天上的朋友也来了，猜猜是谁？小猪能把好东西送给它吗？那怎么办？会请谁帮助？（5）现在剩下的东西还多吗？小猪会不快乐吗？为什么？3、相互叙述，阅历提升（1）你们喜爱小猪吗？为什么？（2）你情愿跟好朋友共享好东西吗？你是怎么做的？（3）小结：有了好东西能与朋友

5、共享，朋友们都会喜爱你。小班语言教案：贪吃的小猪 这篇小班语言教案：贪吃的小猪是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、在猜猜测想中感受故事的趣味性，领悟夸大的想象力。2、知道同伴讲话时要宁静倾听。3、尝试用简洁的话叙述小猪去过的地方的和身体发生的变化。活动预备：1、小图书人手一份2、大图书、录音带、大字卡、四色纸人手一份。活动过程：一、活动导入引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他毕竟找到吃的东西了吗?二、自由阅读1、教师出示大图书，与幼儿一起熟悉书的封面与故事名称。2、幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图

6、边自由猜想。引导幼儿观看小猪的身体，依据淇形象猜想他去的是什么地方?鼓舞幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清晰，表扬看图细致的幼儿，让幼儿体验感受画面所带来的欢乐。三、大图书阅读1、教师出示大图书，和幼儿一起理解故事。看第2-3页，小猪噜噜走进了一家什么店?吃了什么东西?(教师出示大字卡“噜噜”、“吃”)吃了东西后，有什么变化?请幼儿想象表演小猪苹果的模样。看第4-5页，小猪走进了一家什么店?吃了什么东西?吃了东西后有什么变化?教师出示大字卡“肚子”。看第6-7页小猪走进了一家什么店?吃了什么东西?吃了东西后，有什么变化?看第8-9页，小猪走进了一家什么店?喝了什么东西?喝了东西后，有什么变化

7、?请幼儿表演小猪喝饮料的模样。看第10-12页，小猪走进了一家什么店?吃了什么东西?吃了东西后，有什么变化?幼儿猜测一下吹出的泡泡会是什么样子的?教师出示大字卡“泡泡”、“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”。3、教师播放录音带，幼儿完整观赏。4、幼儿跟读故事一遍。四、体验活动1、教师将色纸发给幼儿，请幼儿与同伴沟通，熟悉辨别四种颜色，并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。2、幼儿拿出小字卡和教师一起认读上面的字，再到书中找一找这些字都在什么地方，大声地念出来。五、情感迁移噜噜吃了好多东西，身体也变得五颜六色了，到最终还突出了很多彩色泡泡。故事好玩吗?小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么?

8、身体还会变成什么样呢?六、完毕活动：教师和幼儿整理、整理物品，完毕活动。小班优秀语言公开课教案：小猪的野餐 活动目标： 1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发觉、思索和叙述。2、萌发幼儿初步的共享意识。 活动预备：图片若干 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观看，大胆叙述（一）、了解小猪要去野餐，观看小猪野餐的事物。1、这是什么地方？（草地、公园）2、看看草地上有什么呀？3、看！谁来了？小猪长得怎么样？4、猜猜小猪到草地上来干什么呢？5、小猪出来野餐了，什么叫野餐？6、小猪带来了哪些好吃的东西？（苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁）7、数数看，一共有几样好吃的东西？二、引导幼

9、儿依据情节思索、猜想1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢？（小猴）2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”？4、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”5、小猴子会想吃什么呢？（桃子）为什么？6、小猴子拿到了桃子怎么说：“感谢！”7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了？（小鸟飞来了，）8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗？9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么？（面包）10、小鸟吃到了面包怎么说：“感谢！”11、小猪真快乐，有两个好朋友来和它一起吃。12、小松鼠来了，它喜爱吃什么？看看什么东西没有了？你们蒙上眼睛（教师拿走橙汁）看看什么东西少

10、了？13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，可是云朵太高了，怎么送呢？（幼儿自由讲）14、看小猪是用了什么方法？（气球带着棒棒糖送给了云朵）15、现在小猪还剩下几样东西？16、为什么小猪的东西越来越少，它却很快乐呢？17、好吃的东西给谁了？给它的好朋友了它觉得很快乐。18、你们平常有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们快乐吗？小结：好东西和好朋友一起共享是件很快乐的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起共享。三、教师出示一包食物，与幼儿一起共享幼儿园小班语言活动教案小猪的野餐 活动目标： 1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发觉、思索和叙述。

11、2、萌发幼儿初步的共享意识。 推举课件：小班语言公开课小猪的野餐ppT课件 下载kj./ppt/441.html 活动预备：图片若干 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观看，大胆叙述 (一)、了解小猪要去野餐，观看小猪野餐的事物。 1、这是什么地方?(草地、公园) 2、看看草地上有什么呀? 3、看!谁来了?小猪长得怎么样? 4、猜猜小猪到草地上来干什么呢? 5、小猪出来野餐了，什么叫野餐? 6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁) 7、数数看，一共有几样好吃的东西? 二、引导幼儿依据情节思索、猜想 1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢?(小猴) 2、看

12、到小猴跟它打招呼，小猴你好 3、小猴说：小猪你能给我吃点东西吗? 4、小猪说：好啊，你是我的好朋友 5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么? 6、小猴子拿到了桃子怎么说：感谢! 7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，) 8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗? 9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么?(面包) 10、小鸟吃到了面包怎么说：感谢! 11、小猪真快乐，有两个好朋友来和它一起吃。 12、小松鼠来了，它喜爱吃什么?看看什么东西没有了?(教案出自：.教案网.)你们蒙上眼睛(教师拿走橙汁)看看什么东西少了? 13、教师作闻状好香呀云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给

13、它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲) 14、看小猪是用了什么方法?(气球带着棒棒糖送给了云朵) 15、现在小猪还剩下几样东西? 16、为什么小猪的东西越来越少，它却很快乐呢? 17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很快乐。 18、你们平常有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们快乐吗? 小结：好东西和好朋友一起共享是件很快乐的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起共享。 三、教师出示一包食物，与幼儿一起共享 小班语言公开课教案范文：小猪的野餐 活动目标： 1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发觉、思索和叙述。2、萌发幼儿初步的共享意识。 活动预备：图片若

14、干 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观看，大胆叙述（一）、了解小猪要去野餐，观看小猪野餐的事物。1、这是什么地方？（草地、公园）2、看看草地上有什么呀？3、看！谁来了？小猪长得怎么样？4、猜猜小猪到草地上来干什么呢？5、小猪出来野餐了，什么叫野餐？6、小猪带来了哪些好吃的东西？（苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁）7、数数看，一共有几样好吃的东西？二、引导幼儿依据情节思索、猜想1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢？（小猴）2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”？4、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”5、小猴子会想吃什么呢？（桃子）为什么？6、小

15、猴子拿到了桃子怎么说：“感谢！”7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了？（小鸟飞来了，）8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗？9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么？（面包）10、小鸟吃到了面包怎么说：“感谢！”11、小猪真快乐，有两个好朋友来和它一起吃。12、小松鼠来了，它喜爱吃什么？看看什么东西没有了？你们蒙上眼睛（教师拿走橙汁）看看什么东西少了？13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，可是云朵太高了，怎么送呢？（幼儿自由讲）14、看小猪是用了什么方法？（气球带着棒棒糖送给了云朵）15、现在小猪还剩下几样东西？16、为什么小猪的东西越来越少，它却很快乐呢

16、？17、好吃的东西给谁了？给它的好朋友了它觉得很快乐。18、你们平常有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们快乐吗？小结：好东西和好朋友一起共享是件很快乐的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起共享。三、教师出示一包食物，与幼儿一起共享小班社会领域教案小猪的野餐 幼儿园小班社会教案：小猪的野餐 设计思路： 小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜爱自己独霸，不情愿和别人共享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然教师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商议：你的玩具给我玩一下好吗？ 你情愿和我交换玩玩具吗？我和你一起玩好吗？但收效甚微，我想可能是在情感上激

17、发得还不够，孩子并没有真正体会共享所带来的欢乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正共享，所以我采纳了讲故事的形式，让孩子在理解故事的根底上，向故事中的典范小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。 活动目标： 学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的欢乐。 活动预备： 图片一套，草地背景图，录音。 推举课件：小猪的野餐ppT课件 下载kj./ppt/441.html 活动过程： 一、看看、说说1、出示小猪：这是谁呀？今日小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃的食品？2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪预备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？Tips：通过猜猪妈妈预备什么食品这

18、一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪预备这一食品，如：预备面包，由于它能填饱肚子，预备饮料，由于旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。 二、猜猜、学学 1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）幼儿学说小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真快乐。2、猜谜请出猴子一家。又有谁来了？全身毛茸茸，淘气又得意，爱爬树，爱吃桃子。小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴宝宝我请你

19、吃桃子，一起野餐真快乐。3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。请幼儿学说短句。小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真快乐。4、教师放录音完整观赏故事。Tips：以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。而每次都需要孩子想方法来解决怎么分的问题，对孩子有肯定的挑战，同时数学方面的内容奇妙的融入其中，让孩子在不知不觉中稳固数学问。作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，

20、更易于幼儿语言的仿照和习得。 三、想想、做做（阅历迁移）1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么快乐，心里乐滋滋的。2、我们假如有好吃的东西和好玩的玩具，应当怎么样？3、孩子们共享教师带来的食品，体验共享的欢乐。Tips:在理解故事的根底上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过阅历迁移来解决这些问题，最终的共享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了共享的欢乐。 活动延长： 1.好朋友相互共享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃。2.表演区中表演故事小猪胖胖的野餐 活动反思与建议： 1.活动中根本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替，更显合理。2.在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享的心情能得到更深刻的体验，需要进一步思索。3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进展小结，更易于幼儿理解和把握。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言教案：小猪的野餐”一文，盼望“小班语言教案：小猪的野餐”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言教案小班专题！