小班语言教案：花园里的虫宝宝.docx

《小班语言教案：花园里的虫宝宝.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言教案：花园里的虫宝宝.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班语言教案：花园里的虫宝宝_小班语言教案 这篇小班语言教案设计：语言故事花园里的花是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱惜。 2.提高幼儿的环境爱护意识，让幼儿有明辨是非力量。活动预备 1.课件-动画片：看这朵花2.课件：花园里 活动过程 一、导入 播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣 1.小朋友，你在动画片里看到了什么？ 2.小动物们看到了什么花？它们是怎样看花的？ 二、绽开 1.小朋友在公园里都看到过什么花呀？好看吗？ （幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的） 2.故事 （1）有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎

2、样看花的呢？听教师给小朋友讲一个故事，认真听故事里究竟发生了什么事情 （2）提问 谁到公园里去玩？（小羊，小猴子，）它们玩的很快乐，看到了什么？（看到花园里有很多美丽的花）它们是怎样看花的？小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）小猴子知道自己做错了吗？它是怎样说的？ 小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道爱护环境的重要性。 3.争论：怎样爱护花草 （1）看到自己特别喜爱的花能不能摘？ 让幼儿争论后知道，花儿还看是让大家看的，全部的人都要爱惜，谁都不能摘。 （2）假如看到有不爱惜花草的，你应当怎样做呢？ （让幼儿和傍边的伙伴相互说一说，

3、发表自己的看法） 三、完毕 1.给小动物评比爱护环境小卫士 现在，请小朋友们当评委，评比出爱护环境的小动物好吗？ 2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高超辨是非的力量，然后评比故事中的爱护环境小动物。 附：故事公园里 有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一每天气很好，太阳公公早早得出来上班，好准时送给小朋友们暖和的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开快乐心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开快乐心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多美丽的花小猴子就摘了两朵，小羊就焦急的阻挡小猴子，花园里的话是不能摘得，假如大家都像你一样，那你还

4、能看到美丽的花吗？ 小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”幼儿园小班语言教案范文：花园里的花 活动目标 1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱惜。2.提高幼儿的环境爱护意识，让幼儿有明辨是非力量。活动预备 1.课件-动画片：看这朵花2.课件：花园里活动过程一、导入播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣1.小朋友，你在动画片里看到了什么?2.小动物们看到了什么花?它们是怎样看花的?二、绽开1.小朋友在公园里都看到过什么花呀?好看吗?(幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的)2.故事(1)有几个小动物也到公园里来玩了，它们

5、是怎样看花的呢?听教师给小朋友讲一个故事，认真听故事里究竟发生了什么事情(2)提问谁到公园里去玩?(小羊，小猴子，)它们玩的很快乐，看到了什么?(看到花园里有很多美丽的花)它们是怎样看花的?小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花，摘花是不对的)小猴子知道自己做错了吗?它是怎样说的?小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道爱护环境的重要性。3.争论：怎样爱护花草(1)看到自己特别喜爱的花能不能摘?让幼儿争论后知道，花儿还看是让大家看的，全部的人都要爱惜，谁都不能摘。(2)假如看到有不爱惜花草的，你应当怎样做呢?(让幼儿和傍边的伙伴相互说一说，发表自己的看

6、法)三、完毕1.给小动物评比爱护环境小卫士现在，请小朋友们当评委，评比出爱护环境的小动物好吗?2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高超辨是非的力量，然后评比故事中的爱护环境小动物。附：故事公园里有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一每天气很好，太阳公公早早得出来上班，好准时送给小朋友们暖和的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开快乐心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开快乐心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多美丽的花小猴子就摘了两朵，小羊就焦急的阻挡小猴子，花园里的话是不能摘得，假如大家都像你一样，那你还能看到美丽的花吗?小鸟，

7、小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”中班语言优质教案花园里规章 1、活动目标 （1）熟识散文内容，感受散文中好玩的语言，（2）初步学会运用重叠词和不是，是的句型；（3）学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。 2、活动预备 （1）材料预备花园里的背景图1幅（将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中）自制的花园里图书4本录音机、录音带（2）阅历预备：活动前与幼儿到幼儿园里漫步。 3、活动过程 导入（1）以自由谈话的方式导入活动。重点指导引起幼儿兴趣。幼儿第一次操作（2）引导幼儿观看花园里的画面，自由叙述。提

8、问花园里有什么？重点通过观看，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，如蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树等。共享阅历（3）教师配乐朗读散文，幼儿第一遍观赏。提问：感觉这篇散文怎么样？讲了什么事情？重点引导幼儿初步把握散文的根本内容。（4）播放配乐散文，幼儿其次遍观赏。提问： 你最喜爱散文里的哪句话？为什么？ 花园里还藏着很多隐秘，它们在哪里呢？引导幼儿认真观看画面，并把猜想的内容和结果用不是，是的句型叙述出来，观赏散文独特的语言。幼儿再次操作（5）引导幼儿合作看书观赏散文。出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书观赏配乐散文，并自由跟念。重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。 4

9、、活动延长 户外活动时，引导幼儿连续查找花园里的隐秘。 5、活动资源 附：花园里花园里，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀！咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀！咦，这儿有树杈！噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀！咦，这儿有把草！噢，不是草，是小朋友头上的头发呀！小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真快乐呀！大班上学期语言教案花园里有什么 设计意图： 花园里有什么是一篇美丽的散文诗，以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以美丽的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物

10、形象突出、颜色严厉漂亮，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的观赏与学习，它能够带给幼儿美的观赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美力量的进展。 活动目标： 1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。3.情愿在同伴面前大胆表达自己的想法。 活动重点： 通过不同感官感知花园中的动植物特征。 活动难点： 尝试使用形容词描述在花园里的感受。 活动预备： 1.图画书花园里有什么人手一本。2.配乐散文（配套CD)。3.小图片、大色纸两张。 活动过程： 一、和幼儿争论有关花园的阅历。-漫步的时候，你在花园里发觉了什么？-小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有

11、的用耳朵听到了一些声音，还发觉了小花园的变化。-今日请大家一起看一本图书，看看书中的花园里毕竟有什么。二、阅读图书上的小花园。-认真翻阅图书。1.提问：花园里有什么？2.依据幼儿的答复，将相应的小图片呈现在黑板上。-完整观赏配乐图画书内容。提问：花园里有什么？-分类嬉戏，解读图画书内容。在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字看不见的、看得见的，示意两个不同集合。（操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的？请大家依据听到的故事，把图片放到适宜的位置）提问：（出示藏在泥土里的）这个为什么没有被看到呢？小结：原来花园里的许多东西藏了起来，有的要翻开外表才能看到，有的要认真观看才能看到，有的要急躁等待才能

12、看到。比方藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不简单被看到。提问：（出示花儿的图片）那么，花的香气看不到，为什么会被发觉呢？小结：原来凉凉的微风是看不见的，花儿的芳香是看不见的，虫儿的叫声是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事的人是什么心情呢？你看到了吗？你闻到了吗？你听到了吗？小结：原来需要专心才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀！写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心情都变好了！ 活动反思： 本次活动中，在幼儿自主观赏之后，教师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理气氛，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受；而完整观赏散文诗的环节也显得非常重要，幼儿前期的自主观赏会存在不完整性，而完整观赏的环节能帮忙幼儿从整体上理解散文诗的内容。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言教案：花园里的虫宝宝”一文，盼望“小班语言教案：花园里的虫宝宝”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言教案小班专题！