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1、 小班语言教案及教学反思树叶_小班语言教案 活动目标: 1、大声说出想要聚宝盆变的东西,如(我想要玩具小熊、小汽车)。 2、试用动作进展相应的变化。 3、情愿开心地同伙伴一起合作参与嬉戏活动。 4、引导幼儿细致观看画面,积发幼儿的想象力。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动预备: 一个画有圆圈的场地。 活动过程: 一、引题 师:今日早上我给你们讲了聚宝盆的故事,聚宝盆都有哪些本事啊?请小朋友举手告知我,那谁告知我聚宝盆怎么样才会停下来?你们瞧,我们中间有一个大大的圆圈,像不像一个聚宝盆,我们今日就来做聚宝盆的嬉戏。 二、嬉戏环节 1、教师带着示范嬉戏规章 师:金教师会
2、大声地说出我想要的东西,然后你们就变成那样东西赶快到聚宝盆里来,只要一听到够拉够啦太多啦,聚宝盆就会停下来,小朋友也抓紧找到自己的小圆点。!.教案网!比方说我想要很多很多的小兔子玩具(教师做小兔子跳进圈内,一只变两只,两只变三只,哇!我们都到聚宝盆里,变成好多好多的小兔子玩具)。够啦够啦,太多啦!教师示范,立刻回到自己的原点上。(可以再稳固嬉戏规章,刚刚有没有听见金教师 在喊:够啦够啦,太多啦,瞧,聚宝盆就停下来了,我们也立刻像刚刚一样,赶快找到自己的圆点坐好。 2、幼儿变出教师想要的东西。 师:好,你们听,金教师又想要东西了,你们快来帮帮我!我想要许多许多的小汽车,同上。(机器人)这个聚宝盆
3、本事真的很大,那我要想一个难变一点的东西,小兔子要过河,我想要许多许多座小桥,小朋友告知我,小桥是什么样子,(你们来看看,两个人手搭手像不像一座小桥,你们赶快找一个小伙伴,变出我想要的小桥)。够啦,够啦,太多啦,幼儿回到圆点上。 3、幼儿变出幼儿想要的东西。 (小朋友略做放松。)刚刚你们真像魔术家,帮金教师变出了我想要的东西,而且那么多,那现在来变变你们想要的东西,你们想要什么啊?那这样子,我们先来听听方程想要什么东西,一起来帮帮她,方程,大声地告知大家,我想要 4、集体说出我想要 师:我发觉,你们都是好朋友都是能帮忙别的小朋友变出他们想要的东西,假如,聚宝盆能变出很多很多的好朋友来,那就玩的
4、更快乐了。我 们一起来大声地说,我想要,很多很多的好朋友(教师幼儿一起拥抱,拉手)够啦够啦,太多了。 三、完毕 师:这个聚宝盆太小了,我们操场下面还有一个更大的聚宝盆,想不想去变变?(一个跟一个走出活动室)。 课后反思: 聚宝盆这本绘本的内容与画面都很适合小班孩子,简洁易懂。内容上就是简洁的数量与很多。画面上是简洁的两个人物,画面为内容效劳的,简洁清楚。让小班幼儿很简单就看得懂。在活动虽然将绘本结合活动进展了修改,但是效果还是不变的。孩子很投入的进展数数,在阅读的同时孩子也了解了1、2、3和很多的概念。内容上很适合小班。 小班语言教案及教学反思夏天 活动目标: 1、会有感情地朗读短文夏天。 2
5、、识字:柳叶、小花、飞。 3、初步了解儿话音的读法。 4、会说像的比方句。 5、会用完整话描述夏天。 6、了解雨前的动物前兆。 7、培育幼儿喜爱夏天,喜爱大自然的情感。 活动预备: 短文朗读磁带;夏日的昆虫鸣叫钢琴曲;花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等图片。 活动过程: 1、今日我们来玩闯关嬉戏,看看哪组幼儿能得冠军。教师把大家分成两组: fire 队 和 sun 队,竞赛开头。 (1)教师给大家带来了许多礼物,请你们用有有还有说说黑板上有哪些礼物。要根据从上到下,从左到右的挨次说 (2)请大家来听一段音乐,然后答复:听到什么声音?猜一猜是什么季节?听昆虫、小鸟的鸣叫声 (3)现在
6、就是夏天,请小朋友想一想,夏天是什么样的?用完整话讲给大家听。(夏天鲜花盛开、大树茂密、蜜蜂采蜜、蝴蝶飘舞,夏天是一个漂亮的季节。) 2、有一个小孩,他也想跟你们说说夏天,请小朋友仔细听,他都说了夏天里的什么事物?(请幼儿听磁带,回答下列问题) 3、请幼儿一句句地听磁带,找一找磁带中提到了哪些图片,说短文的内容。(幼儿依据磁带描述的内容找相应的图片,如:太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片),教师解答为什么小花低头,柳叶打卷儿。由于夏天气温很高,植物中的水份蒸发,植物就缺少了水分,所以柳叶打卷,小花低头。 4、录音机里说的话教师已经写到黑板上,请小朋友和教师一起来读一读,然后找一找蜻蜓飞来
7、了,它说了什么话,用横线在文中画出。请幼儿指出蜻蜓说的话,教师用横线画出,强调以后幼儿做连线题也要用格尺。 5、介绍儿话音,卷与卷儿的读法及词的含义。 6、请小朋友再次有感情地随师读课文,猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。 7、看看我们的闯关结果:A组太阳已经变红了,B组也已经得了许多团火,许多团火聚拢到了一起,像个大圆球,我们可以叫它火球。课文中第一句话说太阳像一个大火球。太阳与火球有相像的特征,这种说法叫比方。谁能说一个类似的比方句。 8、教师举例说一个比方句弯弯的月亮像一条小船。请幼儿看教师黑板上的图片,说说谁像谁。幼儿说彩虹像小桥;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。 活动延
8、长: 夏天常常下雨,下雨前小动物会表现出不同的前兆,比方:蜻蜓、燕子会低飞,蚂蚁会搬家等。(.来源教案网)请小朋友回家和父母上网查一查还有哪些小动物下雨前会有变化,明天讲给教师和小朋友听。 活动反思: 整节活动是以夏天这个主题开头的,考虑到幼儿的原有生活阅历,让他们总结夏天的特色好像很难,所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子供应说夏天的素材,孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来,孩子的表达欲增加了。 孩子很喜爱音乐,当他们听音乐时是如此地专注,听到昆虫的鸣叫甚至能联想出夏天里的小动物的叫声,生活,孩子的课堂一下子扩大了;当说比方句时,孩子起初好像不知从何说起,后来和大家一起看图片,最终思
9、路翻开,侃侃而谈,如彩虹像一座桥,彩虹像滑梯,彩虹像发卡等。孩子在学习有感情地朗读的同时,还了解到雨前的小动物的变化,大自然的变化使幼儿感觉神气,更多了几分探究的欲望。 孩子特殊喜爱背诵文章,对字并不敏感,不习惯阅读,我们要渐渐地培育幼儿的阅读习惯,让他们喜爱读书。在背诵时,我们可以加上动作,既增加了幼儿对短文的理解又激发了幼儿的学习兴趣,在其次课时我会采纳此方法。 小班语言教案及教学反思水果 活动目标: 1、在嬉戏中引导幼儿从外形、颜色、味道等方面感受不同的水果。 2、愿意做水果宝宝,体验共同嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 4、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。 5
10、、知道做事要仔细、要有急躁。 活动预备: 各种塑料水果、小推车。 活动过程: 一、分水果 1、师:快过新年了,新年老爷爷给你们带来了好东西,瞧,好东西来了。(教师把小推车里的水果推到幼儿前面)你们快乐哇,拍拍手呀! 2、教师给幼儿一人一个分水果。 二、生生互动 1、师:哦,你们手里都有好东西了,告知你的好朋友,你的手里拿了什么好东西。(幼儿之间相互沟通,教师巡回指导) 三、幼儿介绍各自手里的水果(鼓舞幼儿大胆地说) 师:熟悉你手里的好东西吗?谁来介绍一下,你手里是什么水果宝宝? 1、熟悉外形 熟悉香蕉是长长的、弯弯的、黄色的香蕉。(可以和幼儿一起说) 2、熟悉颜色 绿苹果和红苹果的比拟。 3、
11、触觉的不同 感觉猕猴桃和桃子,是毛毛的。 4、熟悉一串的水果 熟悉葡萄是一串的。问:还有什么水果宝宝和葡萄一样,也是一串的? 5、大小排序 比拟四个苹果的大小,并引导幼儿将它们按从大到小进展排序。 四、嬉戏 1、嬉戏:水果水果站出来 师:请黄色的水果站这边(右边)请绿色的水果站这边(左边) 2、送水果回家(放到小推车里) 师:听好了,教师叫到什么水果,什么水果就过来。 (1)请毛毛的水果放过来。 (2)请绿色的水果放过来。 (3)请红色的水果放过来。 (4)请一串一串的水果放过来。 (5)芒果芒果快过来。 3、嬉戏:买水果 师:你想做什么水果呀?(教师在幼儿手背上帮幼儿画上自己想做的水果) 开
12、头: (1)师:买水果,买水果,我要买水果。(教师提示幼儿答复:你要买什么水果呀?) 师:我要买西瓜。(是西瓜的小朋友跟到教师后面) (2)师:买水果,买水果,我要买水果。 师:我要买甜甜的水果。(是甜甜的水果跟到教师后面) (3)师:今日买了这么多的水果,真快乐,现在,水果宝宝要回家了,回家过年了。 五、活动完毕。 放新年欢乐歌曲 活动反思: xx市学前纲要中指出:幼儿是独立的、进展的个体。只有在自主活动的过程中,儿童才能充分体验自身的存在与价值,更好地获得进展。!.来源:屈老.师教案网!儿童只有在自己喜爱的、感兴趣的活动中,才能充分进展他们的制造性和调动他们积极的思维参加到活动中来,使教师
13、预设的活动目标尽可能的到达预期的效果。 买水果这一活动,就是基于从儿童身边的事物中查找教育资源这一原则,利用孩子们特别喜爱的水果,作足文章。并结合小班幼儿好动、爱仿照的特点,运用多种嬉戏,稳固幼儿对水果的熟悉。以整合的理念引导整个活动过程,让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中,积存幼儿的学问阅历。 小班语言教案及教学反思雪花 活动目标: 1.理解故事内容,学说故事中简洁的对话。 2.通过故事了解雪的相关特性,激发探究自然现象的兴趣。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.借助图文并茂,以图为主的形式,培育孩子认真阅读的习惯,激发阅读兴趣。 5.情愿沟通,清晰明白地表达自
14、己的想法。 活动预备: 1.幼儿用书15-18页 2.挂图雪花 活动过程: 一、尝味道,区分盐、糖和雪花的特性。 教师(出示一小勺糖):小勺子里的东西什么颜色的?这是什么呢? 教师(出示一小勺盐):这白白的东西又是什么?是什么味道的? 教师:糖是白色的,盐也是白色的,雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花,闹出了很多笑话。我们一起来看看表演把! 二、观赏故事表演,学说故事中的对话 (1)幼儿表演故事雪花的第一局部。(从开头到小花猫说这是盐。) 师:天上飘下来的是什么? 师:小灰狗说了什么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。) 师:小花猫觉得
15、这是什么?它又是怎么说的? 师:为什么小灰狗说是糖,小花猫说是盐呢? (2)幼儿表演故事雪花的后半局部。 师:究竟是盐还是糖呢,小灰狗和小花猫争吵起来。这时,谁来了? 师:老母鸡是怎么做的呢?又是怎么说的? 请个别幼儿扮演老母鸡,仿照老母鸡的动作和语言。 三、完整阅读故事,进展故事表演。 师:这个故事好玩吗?它的题目是什么? 师:你们喜爱这个故事吗?我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样文章.出自.,轮到谁讲话,水就出来学学他们的样子说话,好不好? 活动反思: 今日的语言活动雪花是一个很好玩的故事,在活动开头我就播放了动画,孩子们听得可仔细了,整个故事内容幼儿根本上都能理解
16、,在分角色扮演这个环节,幼儿参与的积极性也都很高,不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清晰,有的幼儿觉得雪是有味道的,惋惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪究竟是什么味道,只能通过我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。 小班语言教案及教学反思春天 活动目标: 1、宠爱春天,知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点,学习简洁仿编诗歌。 4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。 5、引导幼儿在故事和诗歌中学习,感悟生活。 活动预备: 1、学问阅历预备。 活动前幼师组织小朋友观看春天的景物;学会歌曲春天。 2、物质预
17、备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。 3、环境预备。 创设主题墙面春天来了。 活动过程: 一、预备活动师幼相互问候,韵律活动春天,小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起争论看到的春天的景物。 刚刚我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里? 2、说春天。 引导语:你找到了春天吗?它藏在哪里? 请小朋友一一说出来,并争论小朋友运用恰当的词汇表达。 3、 幼师出示挂图,朗读诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡屋檐,请小朋友仿照流水声。
18、 屋檐上的流水发出了什么声音? 春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友仿照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡水塘,请小朋友仿照小鸭的叫声。想象小鸭嘎嘎地叫什么呢? 春天的草地上谁来了?他们嘻嘻,哈哈,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡草地孩子。 5、争论:他们喜爱春天吗?为什么?(.来源教案网) 三、体验活动 1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。 2、小朋友在诗歌的伴奏下,表演诗歌。争论:你们喜爱春天吗?为什么? 阅读完后小朋友有序收书。 四、嬉戏活动嬉戏:找春天。 活动场地上画若干圆圈
19、,圈内放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。小朋友扮演小动物,依据幼师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。 五、制造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡小朋友尝试表演创编的诗歌。 六、完毕活动沟通小结,播放音乐,小朋友有序地整理自己的物品。 教学反思 1.结合本班年龄的特点,只是初步了解季节中的春天,原来在幼儿头脑中还是很模糊,以后还要依据每个季节叙述每个季节的具体特征而进展比拟。 2.对季节的学问还要扩展到许多方面的学问。 小班语言教案及教学反思春风 教学目标 1、在理解诗歌
20、内容的根底上学习念儿歌。 2、引导幼儿熟悉春天的特征,感受春天的漂亮。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿尝试表达故事,进展幼儿的语言力量。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 教学预备 观看过春天的风光,对春天的特征有初步的了解。 依据儿歌内容制作的大书一本。 教学过程 (一)谈话导入 知道现在已经是春天了 师:你们知道现在是什么季节吗? 春天到了,你们知道春天有些什么呀? 今日,张教师带来了书,里面藏着很多关于春天的隐秘,让我们一起来看看吧。 (二)观看理解大书的内容 1、观看第一页上的春风 看,这是谁啊? 春风吹在身上有什么感觉呢? 春风轻轻地吹来
21、,柔柔的,吹在身上很舒适。 2、观看画面柳树 春风又吹向了谁? 柳树怎么样了? 小结:春风一吹,把柳树给吹绿了! 春风吹绿了柳树,我们一起说! 3、观看画面桃花 春风还吹了谁? 桃花怎么样了? 是谁把桃花吹红的呀?(引导幼儿用诗歌的语句表述。) 4、观看画面蝴蝶 咦,是谁来了?(蝴蝶) 是谁把蝴蝶也请来了呢?(用诗歌的语句答复) 5、观看画面青蛙 猜猜,又有谁会来呢? 冬天的时候青蛙在干吗? 那现在呢?是谁把它们叫醒的? 来,我们也来做一只小青蛙,让春风把我们吹醒。 师做春风,并念儿歌:春风吹醒了青蛙。 6、观看画面小雨 春风还给我们带来了谁? 噢,小雨轻轻地落下来了,那小雨怎么会落下来的呀?
22、 来,我们一起来学学,春风吹得小雨轻轻地地下。 7、观看画面种花 那春风吹来的时候,我们小朋友在做些什么呢? 原来小朋友去种花了! 8、观看画面芽儿发 春风一吹,谁出来了呢? 哎,小芽是从哪里钻出来的呀? 小芽从泥土里钻出来,我们可以用一个好听的词叫:芽儿发。 引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子,(本文.教案网)边做边说:春风吹,芽儿发。 (三)学习儿歌 1、师幼共同边看书边念儿歌 刚刚我们把大书一页一页认真地看了一遍,现在让我们连起来再看一遍,一边看一边说,好吗? 2、幼儿再次跟念儿歌 这首儿歌可真好听,让我们再来边看书边念,会念的小朋友可以念得快一点,还不太会念的小朋友可以轻轻地跟着念!
23、 3、师幼边做动作边念儿歌 哎呀,教师手里拿着书,都不好做动作了,让我们把书放边上,我们一起边念边做动作。 (四)延长 春天还会有哪些隐秘呢?那让我们一起到外面去找一找,说一说好吗? 教学反思 本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现,借助画面来帮忙幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中,我针对小班孩子的学习特点,通过表演诗歌中的角色来增加学习的趣味性,也让幼儿更好的理解了诗歌,并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时,我层层递进,从边看书边轻声跟念再次跟念不看书,边念边做动作有表情的朗读。不同形式的朗读方式,帮忙孩子们完全的把握了整首儿歌,同时也没有使孩子感觉到反复朗读的枯燥。对于儿歌的名字,在本次教学活动中我没有特意的去引导,其实在活动一开头的第一张画面,就是春风的形象,实际也就告知了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗读之前,我都会问:这首儿歌说的是谁呀?也就自然地将名字蕴含其中了。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言教案及教学反思树叶”一文,盼望“小班语言教案及教学反思树叶”能解决您的教案需求,同时,我们还为您精选预备的语言教案小班专题!
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