小班语言教案详案《快乐的小雨点》.docx

《小班语言教案详案《快乐的小雨点》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言教案详案《快乐的小雨点》.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班语言教案详案快乐的小雨点_小班语言教案详案能干的小手 、作品赏析 (一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。滑吧、滑吧，欢乐的小雨点。(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，欢乐的小雨点。小班幼儿年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复情节的故事以及排比句，

2、易于承受富有童趣的文学作品，在听懂的根底上学习一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨点句式简洁，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友非常喜爱的下雨大事，其中的小雨点，形象鲜亮，富有童趣，如同一个个活泼得意的小朋友在雨中欢快地玩耍，符合小班幼儿的生活阅历；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，缘由有二：1、标题不够精练，改为小雨点更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿依据句式仿编散文。 二、活

3、动方案 活动目标：1、引导幼儿初步感受散文的美丽意境，学习散文中的排比句。2、鼓舞幼儿积极参加观赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴共享。活动预备：活动前带着幼儿观看雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个小雨点指偶。活动过程：(一)谈话导入师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜爱下雨吗?(二)观赏散文1、看无声课件。师：今日有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?(1)幼儿看课件。(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?似乎在干什么?教师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓舞幼儿充分叙述。2、教师朗读散文。

4、设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)3、在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个嬉戏吧，一边玩一边讲。鼓舞幼儿手戴指偶，一边做跳和滑的动作，一边叙述散文中的排比句。4、完整观赏散文。(三)仿编散文1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?2、鼓舞幼儿手戴指偶，依据生活阅历想像仿编，相互观赏。 三、教学建议 (一)制作课件、帮助教学散文语言相对而言比拟抽象，引导小班幼儿观赏散文时，需要借助中介方式，如通过倾听、诵读、阅读图画、观看动画等帮忙幼儿承受、理解散文所表达的信息。结合多媒

5、体课件观赏散文，是其中较好的一种方式，能帮忙幼儿较好地理解、记忆散文内容。观赏散文小雨点前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需依据句子的先后挨次点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。(二)结合动作、帮忙记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮忙幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参加有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的屋顶树叶雨伞，布置在活动室四周。活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶小雨点，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶

6、套在手指上，仿照小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动气氛，使幼儿在轻松欢乐的气氛中得到了多方面的进展。(三)无声动画，利于想像假如在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里?似乎在干什么?鼓舞幼儿大胆想像。(四)仿编中心句、迁移阅历在引导幼儿观赏散文，感受文中美丽的语句和意境的同时，还应当鼓舞他们将自己的生活阅历与作品阅历联系起来进展仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活阅历与散文的间接阅历实现双向的迁移。小雨点的

7、中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观看到的雨景，改换排比句中的宾语，进展仿编，即小雨点跳到xx上，哎呀呀!小雨点把XX当成了滑梯。小班语言教案：诗歌欢乐的小雨点 这篇小班语言教案：诗歌欢乐的小雨点是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【活动目标】1、在理解诗歌内容的根底上，学习诗歌欢乐的小雨点。2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。【活动重难点】感受儿歌的构造特点，初步尝试仿编儿歌。【活动预备】阅历预备：活动前带着幼儿观看雨景。物质预备：课件。【活动过程】一、听雨声引入活动主题。师：宝宝们，漂亮的春天来了

8、，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多奇妙的歌声啊!你们喜爱会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首特别好玩的诗歌呢，名字就叫做欢乐的小雨点，一起来听听吧!二、借助课件学习诗歌。1、教师配乐朗读诗歌。滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。听!小雨点在唱着一支

9、多么好玩的歌啊。2、逐句理解诗歌内容。师：小雨点的唱歌完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(依据幼儿的答复借助课件逐句理解儿歌内容)师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别遗忘了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。)师：小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。(引导幼儿完整学说诗歌句子)听，小雨点唱着一首多么好玩的歌啊!3、完整学说儿歌。师：哇，我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用听的声音来完整的

10、说一遍这首诗歌，好吗?师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个欢乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)师：有信念表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是欢乐的小雨点呢!三、尝试仿编诗歌。师：小雨点多调皮啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗?(提问23名幼儿)四、学问拓展。师：多么得意、淘气的小雨点啊，滴答、滴答。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢送小雨点的到来呢?(播放课件)花儿为什么会欢送小雨点啊?滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加艳丽，更加美丽!小草呢?(滴答滴答，小雨点跳到小

11、草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，健壮成长)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨点做嬉戏呢，我们也一起来吧!(播放音乐跳舞，活动完毕)【活动延长】在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的欢乐，让幼儿不再厌烦下雨天。大班语言详案教案及教学反思小雨点 活动设计背景 一场春雨沙沙沙的潮湿了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着下雨啦，下雨啦; 有的小朋友大声的念着我教的儿歌：千条线，万条线，掉到水里看不见; 有的睁大眼睛奇怪地问我：教师，小雨点到那里去啦?为了满意小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。 活动目标 1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的欢乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。 2、丰

12、富幼儿的词语，学习用有的。有的。说一段简洁的话，进展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。 3、培育细致观看和较完整表述力量。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 教学重点、难点 重点：丰富词语;难点：用有的。有的。说一段话。 活动预备 木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰) 活动过程 1、激发幼儿兴趣，观赏诗歌。 (1)、播放下雨时的声音，导入课题。 (2)、引导幼儿边看表演边完整地观赏诗歌。 2、引导幼儿分段观赏诗歌，帮忙幼儿感受下雨时的美丽意境及答复教师提出的各个问

13、题。 3、扩展幼儿思维，小雨点究竟跑到那里去啦? 4、幼儿带上头饰，进展嬉戏活动。 教学反思 这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的美丽意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。(.)此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中观赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到熬炼，从而进展他们的口语表达力量。 小班语言教案：小雨点 【活动目标】 1、在理解儿歌内容的根底上，能吐字清晰有感情地朗读儿歌。2、理解动词：张、摇、拔。3、启发幼儿观看事物的兴趣，进展幼儿思想力和初步的规律推理力量。【活动预备】1、有目的地引导幼儿观看自然景象。2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。【活动过程】1、猜谜语，激发

14、幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）2、请幼儿观赏儿歌小雨点（放录音）。提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次观赏儿歌。提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗读。（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、仿编儿歌。师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎

15、么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、符合规律地想象。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓舞幼儿回家后连续编。小班语言教案范文：小雨点 小编为大家收集整理了小班语言教案范文：小雨点供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 活动目标1.让幼儿在理解诗歌的根底上，有表情的朗读诗歌。2.激发幼儿喜爱大自然的情感。3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动预备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。活动过程一、导入课件-

16、声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音?(下雨声)二、绽开1、你们喜爱下雨吗?为什么?(引导幼儿说出，下雨对农作物的好处)2、假如好长时间不下雨了，你们想一想，会消失什么状况呢?ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。3、小朋友想一想有什么方法，才能不让他们不渴了呢?(引导幼儿说出下雨)(1)下小雨的时候，小雨发出什么声音?(引导幼儿说出小雨点，沙沙沙)(2)请小朋友听一首小雨点的儿歌，教师朗读。小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?(花园里)，花儿乐得怎样张嘴巴又落到了什么地方?(鱼池里)，鱼儿乐得怎么样摇尾巴最终落到了什么地方?

17、(田野里)苗儿乐得怎么样向上拔。4.幼儿学说儿歌请小朋友跟教师一起朗读儿歌，留意感情和语气。三、完毕生活阅历叙述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方?(大树上，房屋上，麦田里，小河中)活动延长教育幼儿喜爱大自然，爱护环境。【附】 小雨点小雨点，沙沙沙。落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙。落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。小班语言课教案诗歌小雨点 活动目标： 1、学习儿歌，能吐字清晰有感情地朗读儿歌。 2、理解动词; 摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象力量。 3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。 活动预备： 课件ppT;雨声音乐一段

18、活动过程; 一、情景导入小朋友们，今日教师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音?(播放雨声)提问：你们喜爱下雨天吗? 你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗?今日教师带来的这首好听的诗歌，就能告知你答案。 二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容， 1、教师有感情的朗读儿歌提问：诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼，小花，小苗) 2、出示ppT图片，请幼儿观看图片再次观赏诗歌。 提问：谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来仿照一下? 花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。 苗儿在哪里?它在干什么?(理

19、解动词：拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢? 3、学习诗歌。 (1)引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗读。 (2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进展表演。 三、学习创编诗歌。 教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、符合规律地想象。(教案出自：)让幼儿自由说 1、引导幼儿观看图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈) 2、观看森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。(小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳)3、与幼儿一起将新编的

20、诗句组成新的诗歌内容，并完整朗读一次。 附教材：小班诗歌小雨点 小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。 小班：诗歌小雨点 小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。 小雨点1 活动目标： 1、在理解儿歌内容的根底上，能吐字清晰有感情地朗读儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3、激发幼儿观看事物的兴趣，进展幼儿思想力和初步的规律推理力量。 活动预备： 1、有目的地引导幼儿观看自然景象。 2、录音机、磁带、可

21、操作性图片一幅。 活动过程： 1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨) 2、请幼儿观赏儿歌小雨点(放录音)。 提问： 儿歌的名称叫什么? 噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀? 它们都落到哪里了? 3、出示可操作性图片，请幼儿再次观赏儿歌。提问： 花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)(教案出自：)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔) 4、学习儿歌。 (1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗读。 (2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。 教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在

22、哪里呢?让我们一起来看看。 (1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? 2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。 (3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢? 引导幼儿大胆、符合规律地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 (4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。 6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓舞幼儿回家后连续编。 小班语言优秀公开课教案小雨点 【活动目标】 1、在理解儿歌内容的根底上，能吐字清晰有感情地朗读儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3、启发幼儿观看事物的兴趣，进展幼儿思想力和初步的

23、规律推理力量。 【活动预备】 1、有目的地引导幼儿观看自然景象。 2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。 【活动过程】 1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨) 2、请幼儿观赏儿歌小雨点(放录音)。 提问： 儿歌的名称叫什么? 噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀? 它们都落到哪里了? 3、出示可操作性图片，请幼儿再次观赏儿歌。 提问： 花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张) 谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇) 苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔) 4、学习儿歌。 (1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗读。 (2)分别以集体、小组形式背

24、诵儿歌。 5、仿编儿歌。 师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。 (1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? (2)揭开森林图片，提问：小雨点，(教案出自：)沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。 (3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢? 引导幼儿大胆、符合规律地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 (4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。 6、教师小结 评价幼儿编诗歌的表现，鼓舞幼儿回家后连续编。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言优秀教案详案欢乐的小雨点”一文，盼望“小班语言优秀教案详案欢乐的小雨点”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言活动教案小雨点散文专题！