小班音乐亲亲热热在一起教案反思.docx

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1、 小班音乐亲亲热热在一起教案反思 教育目标： 1、初步尝试说唱结合的演唱方式。2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：亲亲热热在一起歌曲磁带、“亲切一家人”照片活动流程：一、教师知道小朋友最喜爱做嬉戏，那我们来玩一个“敲门”的嬉戏好不好？（好）教师讲解嬉戏规章（引起幼儿兴趣）1、教师和小朋友分别扮演嬉戏中的爸爸、妈妈和我（不断更换角色）2、“娃娃家”当做是家；首先，由妈妈在门外，爸爸和我在家里，听到敲门声（请幼儿学学敲门的声音）其他的幼儿一起说：“妈妈回来了，妈妈回来了；”再次更换角色，爸爸在外面

2、，妈妈和我在家里，听到敲门声，其他幼儿一起说：“爸爸回来了，爸爸回来了嬉戏反复进展（引导幼儿在嬉戏中学说歌词，进而理解歌词）二、学唱歌曲1、小朋友嬉戏好玩吗？（好玩）那我这个魔术师把这个嬉戏变成一首好听的歌，你们想听吗？播放歌曲，观赏亲亲热热在一起2、再次放录音：引导幼儿听一听这首歌曲和别的歌曲有什么不同？再放一遍录音，听一听歌曲的旋律。3、提问：这首好听的歌曲的名字叫什么？你听到了什么？你最喜爱里面的哪一句? 这首歌曲和别的歌曲有什么不同？（让幼儿知道这首歌中有唱得局部有说的局部，是受说唱结合的曲子）4、教师弹唱歌曲，用分句教唱和整体教唱结合的形式教唱。5、教师带着幼儿边唱歌曲，边和幼儿一起

3、创编动作演唱歌曲6、幼儿分组演唱歌曲，“说”和“唱”分别协调演唱亲亲热热在一起三、观赏主题版面中布置的“亲切一家人”照片，请幼儿向小朋友介绍照片中的内容，回味家人在一起的幸福感！延长：让歌词进展创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门；”“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。四、活动完毕。活动反思：这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比拟困难，所以，在开头局部我运用嬉戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱局部中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起观赏“亲切一家人”主题版面中，可以让孩子通过观看，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。