小班语言课教案《古诗悯农》.docx

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1、 小班语言课教案古诗悯农_小班语言优质课教案 活动目标： 1、 理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗读，体验诗中所表达的情感。 2、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿喜爱农夫的情感。 活动预备：古诗挂图，小朋友的书。 活动过程 一、分组引导幼儿争论 白米饭从哪里来的？是怎么来的？简单吗？ 二、 教师朗读古诗，解释诗意。 1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。 2、“汗滴禾下土”是农夫的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农夫劳动很辛苦。 3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的

2、饭，一粒一粒都是农夫辛苦种出来的。 三、指导幼儿朗读： 1、韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。 2、重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。 四结合学古诗，带幼儿去田间观看农夫劳动的情景，从而帮忙幼儿自然而然地习得古诗。 五、 教育幼儿从小养成疼惜粮食的好习惯。 大班语言教案及教学反思悯农 活动目标： 1、在会朗读根底上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、理解诗中辛苦一词，并能说一句话，进展幼儿词汇的运用力量。 3、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿喜爱农夫的情感。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预

3、备： 1、古诗挂图、小米粒的头饰若干。 2、儿歌：捡米粒小小一粒米呀，来得不简单，小小一粒米呀，别把它看不起，农夫 伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不简单。 活动过程： 一、出示图片，引出主题。 1、图片上有谁?在做什么? 2、当时的天气怎么样? 二、朗读古诗，解释诗意。 1、指导幼儿朗读韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。 2、当太阳最热的时候，有一位农夫伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农夫伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。 3、锄禾日当午：锄指锄草的动作，禾指庄稼，日当午指到了中午太 阳当头照。中午太阳当头照的时候，农夫在地里松土、锄草。

4、汗滴禾下土：农夫的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农夫劳动很辛苦。!.来源:、同伴的互动中自主的、拘束的进展，同时在进展此活动时我对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、学问性、科学性等多方面分析 ，抓重、难点进展教学，这样就能较好的发挥作品的功能。 幼儿阅读悯农教案 设计意图： 由于很多家长对孩子娇生惯养，因此造成绝大局部的学生有挑食和偏食的状况，而这些食物的养分正是孩子成长必不行缺的，因此，让孩子在幼儿园学会并形成正确用餐的习惯显得更为重要。随着人民生活水平日益提高，物质生活越来越丰富，衣来伸手，饭来张口的生活模式使得现在孩子“四体不勤、五谷不分”，不知稼穑之辛苦，再加上有些家长勤俭观念

5、淡薄，缺乏对孩子进展勤俭节省的传统美德教育意识。因此，现在孩子铺张粮食的现象日益严峻：教室垃圾筐里躺着只咬了一口的面包；食堂餐桌下撒了一地的米饭这些生活中随处可见现象为我们的教育敲响了警钟：通过开展珍惜粮食的活动来启迪学生感受勤俭节省的重要性；培育学生敬重农夫、珍惜劳动果实的情感；让幼儿养成正确的行为习惯已刻不容缓。 中班语言教案悯农 活动目标： 1、引导幼儿理解悯农的寓意。 2、培育幼儿珍惜粮食的好习惯。 3、练习下蹲捡物的平衡力量。 活动预备： 1、唐诗图片。 2、玉米、大豆等。 活动过程： 一、导入： 由神奇袋中取出大豆、玉米等，幼儿说名称，提问：它们可以做成什么？这些粮食是怎样得来的呢

6、？ 二、引导幼儿观看图片，了解图片内容。 出示唐诗图片，幼儿观看后提问： （1）你看到了什么？ （2）从哪里看出是老爷爷？ （3）老爷爷在干什么？ （4）是白天还是晚上种地？ （5）太阳晒着他，他会怎样？ （6）你怎么看出来的？ （7）老爷爷这么辛苦，我们应怎么做？随机教育：我们不能铺张粮食，不挑食，养成吃多少取多少的好习惯。 三、 出示诗文悯农，学习古诗。 （1）幼儿跟读两遍 （2） 分组读诗文 （3）加节奏读诗文 四、嬉戏： 幼儿手拉手围成圈，教师在圆圈中撒一些玉米，幼儿边绕圈踏步边念悯农念完一遍后马上去捡玉米，捡洁净后，连续其次遍。 活动小结： 幼儿读古诗捡豆子时，有些幼儿没有按规章去做

7、，肯定要蹲着读完后去捡。 小班语言课教案花路 活动目标： 1、有阅读图书的兴趣，会按画页的挨次阅读图书内容。 2、能依据画面理解童话故事，体会童话故事中的美妙情感。 3、能大胆地在大家面前讲话，积极参加文学活动。 活动重难点： 有阅读图书的兴趣，会按画页的挨次阅读图书内容。 活动预备： 1、每人一本幼儿画册。 2、配乐故事录音(自制)。 活动过程： 一、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。 1、教师用幽默的语言提出一些小问题，引起幼儿阅读的兴趣。(教案出自：.教案网)例如：小朋友看一看，图画上有谁?他在买什么东西?后来又发生了什么好玩的事?结果是怎样的?帮忙幼儿提高阅读的指向性，以取得较好的阅读效

8、果。 2、幼儿自由阅读画册。(教师留意提示幼儿轻轻翻书、爱惜图书) 二、教师与幼儿共同阅读。 1、幼儿叙述阅读后了解的故事内容，教师鼓舞其他幼儿认真倾听。 2、通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。 小熊买了什么东西? 它背着口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的? 小熊到家后发觉口袋怎么了? 春天到了，小路上开满了什么?小熊心里是怎么想的? 教师边指导幼儿逐页翻阅画册，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解画册内容，着重知道幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。 三、教师和幼儿争论阅读重点。 师：为什么小路上开满了鲜花? 四、幼儿边看画册边听故事录音。 五、幼儿边看画册边叙述故事。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言课教案古诗悯农”一文，盼望“小班语言课教案古诗悯农”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言课教案大全专题！