小班语言优质教案详案《公共汽车》.docx

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1、 小班语言优质教案详案公共汽车_中班语言领域教案详案 一、设计意图 小鸡过河通过简洁明白的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪慧能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟识的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对比，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子特别适宜。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己，并在情感上体验胜利的欢乐。 二、活动目标 1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。 3、情愿积极表现自己，体验胜利的欢乐。 三、活动预备 电脑课件：小鸡过河;字卡

2、：小鸡过河、宽宽的、窄窄的;指偶小鸡两个。 四、活动过程 一、学习故事：小鸡过河(结合课件) (一)导入：小鸡的歌 1、观赏小鸡的歌师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。 (幼儿观赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌依据歌曲郊游转变。) 2、幼儿唱小鸡的歌 (1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。 (2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。 (开头局部以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地参加到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。) (二)分析理解故事 1

3、、第一条河。 (1)师：两只小鸡走呀走，被什么拦住了去路?小鸡能过河吗?为什么? (2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿答复后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮忙小鸡过河呢? (3)长颈鹿帮忙了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。) 2、其次条河。 (1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。 (2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本事?猜一猜他会怎么帮忙小鸡? (3)乌龟帮忙了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

4、3、第三条河 (1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又观察什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。) (2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌，而且特别聪慧特别能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿争论后答复。) (3)小鸡想出了什么方法呢?(幼儿观赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也进展了幼儿的集中性思维和制造性思维。) (三)幼儿完整观赏故事。 1、了解故事的名字(出示字卡)。 2、完整观赏故事。 提问：你喜爱这两只小鸡吗?为什么? (在前面分段观赏的根底上，让幼儿完整

5、地观赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。) 二、迁移叙述阅历，说一说自己的本事。 l、师：小鸡听大家夸奖他们，真快乐，你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡：叽叽叽，小朋友，你们有什么本事能告知我们吗?) 2、幼儿叙述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(观赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移叙述阅历来说一说自己的本事，幼儿会很感兴趣。) 三、展现自己唱歌、表演的本事，体验胜利的欢乐。 1、幼儿表演师：小朋友还有一个很大的本事，会唱许多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。) 2、完毕。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡告辞。)(最终，让幼儿在集体表演中呈现自己的本事，并体验胜利的欢乐

6、。) 附：小鸡过河 两只小鸡一起出去玩。一条小河拦住了去路。 长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：感谢!长颈鹿说：不用谢!两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。 一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。 两只小鸡有礼貌地说：感谢乌龟。乌龟说：不用谢!两只小鸡又往前走，观察一条窄窄的小河。 小鸡说：这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。 两只小鸡从树枝桥上过了河。 他们快乐地欢呼：我们走自己搭的桥过了河。 小班优质语言教案详案动物聚会 【活动由来】 幼儿喜爱动物，爱仿照更是小班幼儿的突出特点，他们喜爱仿照动物的叫声，仿照动物的动作，在与幼

7、儿日常生活的接触中，发觉幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的兴趣动身，通过幼儿在仿照各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了动物聚会的语言教学活动。 【活动目标】 1、学会用简洁的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。 2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能依据动物名称发出相应叫声。 3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。 【活动重难点】 用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。 【活动预备】 1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。 2、

8、小手变变变的音乐，1台录音机，开心的背景音乐。 【活动过程】 一、热身活动 1、教师播放小手变变变的音乐，引导幼儿玩手指嬉戏。 附儿歌：小手变变变 小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤; 小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪; 小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。 2、师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。 二、学习新课 1、教师引导幼儿听声说出动物的名称。 师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。 助教戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，发出汪汪汪的叫声，教师说：咦，是谁在叫呀? 教师仿照小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了?(小花

9、猫来了) 教师仿照小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀? 教师仿照小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了? 教师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出咩咩咩的叫声，问：谁在叫呀? 2、教师引导幼儿一起仿照小动物叫。 师：小朋友们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，教师说出动物的名称，你们仿照动物的叫声。 3、教师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。 师：山羊妈妈为动物们的聚会预备了许多好吃的食物，山羊妈妈会预备什么食物呢? 师：你们看(出示食物图片)，这是山羊妈妈给动物们预备的食物，看看有什么? 师：山羊妈妈为什么预备这些食物呢?谁爱吃这些食物?(谁最

10、爱吃骨头?谁最爱吃虫子?谁最爱吃鱼?谁最爱吃青草?) 4、教师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。 教师仿照山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。 师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢?请小公鸡吃什么?请小鸭子吃什么?请小山羊吃什么? 5、教师把本节课所教授的学问编制成儿歌，示范念唱。(用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性) 附儿歌： 小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头; 小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼; 小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米; 小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子; 小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。 6、幼儿尝试仿照教师念唱儿歌并做肢体动作。 三、稳固新知

11、1、教师引导幼儿通过嬉戏的方式稳固儿歌内容。 师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧! 师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，仿照小动物们跳舞，看谁仿照得最像。 四、完毕活动 1、教师总结：小朋友们仿照得真像，山羊妈妈为小动物预备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，(教案出自：)请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小朋友吃。 活动延长： 1、在幼儿园环境创设中，教师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增加幼儿与环境的互动性，同时还可以供应运用礼貌用语的时机，培育幼儿礼貌用语的习惯。 2、在娃

12、娃家区域活动中，供应一些日常生活用品，引导幼儿作客，款待客人等，培育幼儿礼貌用语，提高语言表达力量。 【温馨提示】 1、在教学活动过程，要引导幼儿完整的用礼貌用语我请你吃表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。 2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以引导幼儿仿照小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避开幼儿长时间坐着，降低幼儿参加教学活动的兴趣或积极性。 3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节，可以协作动物叫声的录音磁带或课件进展教学，增加幼儿参加活动的积极性。 中班社会领域教案乘坐公共汽车 【活动目标】 1、知道公共汽车的主要特征及上车必需买票的道理。 2、了解公共汽车

13、给人带来了许多的便利。 3、体验乘坐公共汽车的欢乐。 【活动预备】与客运站联系好、幼儿带好一元钱。 【活动过程】 一、带着幼儿来到站台，体验乘车。 1、等候汽车的到来，提示幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。 2、指导幼儿有序上车及投币上车。 3、留意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。 二、观看公共汽车的主要特征。 1、到达客运站，选择一辆公共汽车进展观看，请驾驶员叔叔做介绍。 2、观看车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么? 3、观看车窗、车门，(教案出自：)有几扇门或窗，是怎么开的?为什么车门不朝里开也不朝外翻开? 4、看看汽车是怎么发动的? 三、了解公共汽车给人带来

14、的便利。 1、观看客运站的布局，知道有许多的车辆开往各地，便利了行人。 2、有时机还可以采访几个行人。 四、向客运站的叔叔、阿姨告辞，离开客运站。 小班语言优质教案详案儿歌小鸟学做操 【活动设计】 动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着亲密的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了得意的小动物的主题活动，主题进展活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停顿了作操，在观看它，有些孩子在快乐地窃窃私语，也有的顺手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟常常飞来，孩子们也照旧如此，(教案出自：)对

15、于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难长久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌布满着童趣，也表达着小朋友与小鸟之间朋友似地亲切地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱惜、爱护鸟类的好的教育时机。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。 【活动目标】 1、体会诗歌中小鸟和我之间的亲切关系，知道要爱护环境、爱惜鸟类。 2、能在图示的提示下，学习朗读儿歌。 3、能依据角色的变换，做出相应的动作，进展嬉戏。 【活动预备】小鸟纸偶、图示一副。 【活动过程】 一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。 1

16、、出示纸偶，引起幼儿兴趣小鸟你好!欢送你，你有什么事吗(倾听的样子)哦!小鸟说它今日早上在学我们做操，而且他把它画了下来，(教案出自：)请小朋友们看，他都学了些什么?(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文) 二、看图示，学习儿歌 1、出示图示，分句学习。 哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的?分句说说。(幼儿答复) 2、教师完整地朗读儿歌。 我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听。(教师完整朗读一遍) 我念得好不好?

17、小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说 3、幼儿自己看图示尝试朗读。 (自评：在这个环节中我选择图示来帮忙幼儿记忆儿歌，由于在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是牵牛花爬高楼一节是春天，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿把握状况却相差许多，前者采纳的是简洁的提示，而后者是一副完整且构图美丽的画，可是幼儿把握却不好，我反思后想是不是由于前者提示有肯定的挨次性，而后者由于构图的需要，消失的景物没有挨次，一会看左，一会看右，一会下，一会上，由于视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证明我的想法，我在这节课中采纳了图示的提示，让孩子通过

18、有序的场景排列，重点局部红颜色的强调来帮忙幼儿自己学习。) 三、围绕课题，提升主题。 小鸟为什么喜爱跟我们做朋友呢?(幼儿答复) 小结幼儿的话：由于我们爱惜小鸟所以小鸟才情愿和我们一起嬉戏。 (自评：这节课的主题内涵就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲切的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思索应当采纳什么样的方式同小鸟相处，通过自己叙述和倾听同伴叙述让幼儿相互了解爱护鸟类的好方法，进而了解要爱护鸟类同鸟类成为好伙伴。) 四、嬉戏 嬉戏：小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一起嬉戏。师生分角色嬉戏。 完毕：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧! (自评：小班孩子喜爱给自己给予肯定的角色，而且角色意识很

19、强，在嬉戏中给予什么角色，他就会执着地认为自己就是这个角色，而且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式，因此最终设置这个嬉戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感，一个满意幼儿动作表现地需要。) 小班语言优质教案详案小蓝和小黄 设计意图： 小班的孩子，对四周世界布满深厚的兴趣，对新奇事物具有剧烈的奇怪心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜亮、详细生动、能引起剧烈心情的事物才会记得住。依据这一状况，为了进一步满意孩子的奇怪心，我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的魔术有效地激发幼儿探究的欲望，旨在引导幼儿认真观看、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的奇妙变化。（教案

20、出.自：）寓教于乐，孩子们在操作和嬉戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的欢乐。 活动目标： 1.情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2.感受蓝、黄两色拥抱后的变化，体会和好朋友在一起的欢乐。 活动预备： ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐，油画棒，大树的挂图等。 活动过程： 一、 变魔术导入，引出小蓝和小黄 1.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。 2.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。 一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件好玩的事，我们一起来看看吧。 二、操作演示，感受蓝、黄两色拥抱后的变化

21、 (一)看一看，说一说 1.教师用颜料水示范，将蓝色和黄色的颜料水倒在一起，变成绿色。 2.教师出示苹果宝宝，分别用蓝黄胶片纸给苹果宝宝穿上蓝衣服、黄衣服、绿衣服 (二)做一做，试一试：幼儿分组操作感受蓝、黄两色拥抱后的变化。 第一组：给小动物穿绿衣服。请幼儿用蓝色和黄色的胶片纸进展操作，将黄、蓝两色胶片纸插进装有小动物的卡片内，变成绿色，感知黄、蓝两色拥抱后的变化。 其次组：请幼儿给大树涂色。一棵大树，上面画有七片用油画棒涂成黄色和蓝色的叶子，幼儿操作将黄叶子、蓝叶子全部变成绿叶子。 幼儿操作后，将大树搬到黑板上展现，然后将小客人也请到大树底下展现。 三、绘本阅读：小蓝和小黄 今日陈教师还带

22、来一个好听的故事，我们一起去看看吧! 1.介绍小蓝家 幼儿观看画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁? 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 2.介绍小黄家 幼儿观看画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁? 小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。 3.小蓝和小黄拥抱变色 小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢?(画面定格) 4.变成绿色，爸爸妈妈不熟悉绿 原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。 绿回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：你不是我们的小蓝，你是小绿。 为什么爸爸妈妈不熟悉他了?假如绿回到黄爸爸

23、和黄妈妈家里，他们会熟悉它吗?为什么? 5.绿一哭又变回小蓝和小黄了 现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧! 6.蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了 蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。快乐极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色) 假如他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢? 7.黄爸爸黄妈妈也变成绿色了 两家的父母见面了，快乐极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色) 现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又快乐的在一起玩了。 四、嬉戏：小蓝、小黄抱一抱 1.第一遍嬉戏(小黄和小黄抱，小蓝

24、和小蓝抱) 教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟教师一起做动作，音乐停的时候，小黄和小黄抱，小蓝和小蓝抱。 2.其次遍嬉戏(小蓝和小黄抱一抱) 随音乐跟教师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲，变绿色。感受不同的好朋友在一起的欢乐。 3.第三遍嬉戏(全体小朋友一起抱一抱) 随音乐跟教师一起做动作，音乐停的时候，全部小朋友抱在一起，课件出示一个大大的绿，全部人抱在一起变成了绿色，我们都是相亲相爱的一家人。 五、共享欢乐 今日小朋友在一起变魔术、听故事、做嬉戏，发觉了黄色和蓝色抱在一起会变成绿色的小隐秘，感受到好朋友在一起会很欢乐。孩子们今日快乐吗?我们把这份欢乐去传递给更多的人吧! 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言优质教案详案公共汽车”一文，盼望“小班语言优质教案详案公共汽车”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班教案详案范文专题！