小青蛙幼儿园小班教案8篇.docx

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1、 小青蛙幼儿园小班教案8篇小青蛙幼儿园小班教案 篇一 活动目标: 1、尝试站在不同高度的物体上，保持身体的平衡。 2、体验与教师、同伴共同运动的欢乐。 活动预备： 幼儿12名 矮凳24个（20厘米左右的矮凳12个，30厘米的矮凳12个）。矮凳不能有椅背，必需平稳，能让幼儿站立在上面，如没有矮凳，平稳坚固的方形积木、纸箱也可以。 CD机 配班教师一名，需扮演蛇 活动过程： 调动身心 师幼共同仿照小青蛙做身体律动。 嬉戏：小青蛙找荷叶 1、熟识场景 体验站在不同高度的荷叶上 三、嬉戏：小青蛙捉害虫 1、尝试在荷叶上变换身体动作。 2、出示“害虫”道具，玩捉害虫的嬉戏。 嬉戏：小青蛙与蛇 引导语：蛇

2、要吃小青蛙，假如蛇来了，我们就躲到荷叶上面，轻轻地，蛇就不会发觉我们了。 嬉戏2-3次。 放松整理 师幼共同唱歌，共享赶走大蟒蛇后成功的喜悦，体验嬉戏的欢乐。 小青蛙幼儿园小班教案 篇二 一、活动目标 1知道各种动物的主要的运动方式（如走、爬、跳、飞、游等）。 2学习运用列举法说出各种运动方式的动物，进展幼儿的流畅性思维。 3懂得按动物的运动方式分类。 二、活动预备 音乐、字卡、标记、头饰等。 三、活动过程 1激发兴趣。 请幼儿听音乐我爱我的小动物，并扮演五种运动方式的动物去参与森林里的“动物运动会”。 2组织幼儿沟通争论。 （1）请幼儿想出与众不同的运动方式，进展幼儿发散性思维。 “小鱼是怎

3、样运动的？”（游着运动）“你可以怎样游？”（同时出示“游”字） （2）请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。 （3）请幼儿列举相应运动方式的各种动物，进展幼儿的流畅性思维。 还有哪些运动是“游”着运动的？看谁能说得又多又快又好。 （用以上形式学习其他的运动方式） 3按动物的运动方式分类。 嬉戏：动物找家。请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。 四、各领域渗透 艺术：听音仿照动物的动作；学画喜爱的小动物。 五、生活中渗透 简洁知道各种动物对人类的作用。 六、环境中渗透 配图“动物的家”张贴在活动室里。 七、家庭中渗透 要求家长带小朋友到动物园观看小动物。 八、活动评价 工程 目 标 实 现 程 度 内

4、 容 适 合 程 度 活 动 设 计 趣 味 程 度 幼 儿 的 “三性” 表 现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下 小青蛙幼儿园小班教案 篇三 活动目标 1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 2、培育幼儿的身体协调性，节奏感。 教学重点、难点 教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。 活动预备 青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片 活动过程 导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片

5、）。 一、动物仿照，激发兴趣 幼儿仿照小青蛙的动作；（跳跳） 幼儿仿照小青蛙的叫声。（呱呱） 二、节奏嬉戏，感受新知 1、理解歌词内容： 教师以讲故事的形式帮忙幼儿理解歌词内容。 2、学唱歌曲： 课件小青蛙找家歌曲，激发幼儿兴趣。 教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。 教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。 3、布置场景，小朋友们带上头饰来做小青蛙找家的音乐嬉戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。 附歌曲： 小青蛙找家 一只小青蛙，要呀要回家。 跳跳、呱呱，跳跳、呱呱， 跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。 小青蛙回到了家，呱！ 小青蛙幼儿园小班教案 篇四 设计思路 在冬天到的主题活动中，

6、一节音乐嬉戏小青蛙打呼噜引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么？有哪些动物会冬眠呢？幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。 活动目标 1、初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。 2、尝试使用礼貌用语“请”。 3、乐于主动探究和表达。 活动预备 1、PPT课件。 2、若干“小动物的家”挂图。 3、若干冬眠的小动物卡片。 活动过程 1、场景导入：下雪了。 小朋友知道现在是什么季节吗？我们是怎样过冬的？让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗？ 幼儿在雪绒花美丽的音画场景中，很深切地感受到了冬季的降临！并结合幼儿的生活阅历进展提问，很自然地引出小动物的过冬方法。 2、访问小动物的家。 （1）小动物（剌猬）家

7、。 尝试使用礼貌用语“X X X你好，请你出来和我们一起玩，好吗？” 观看小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，始终睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。 （2）小动物（青蛙）家。 运用礼貌用语“请” 猜猜小青蛙为什么不理睬我们？它在做什么呢？引出“冬眠”。 （3）结合图片，观看还有谁在冬眠？为什么这些小动物要冬眠？ 小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢？它们就想出了躲在家里睡觉，不吃 也不喝，始终睡到春天再出来的好方法！这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的方法就叫冬眠。 PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简洁地将“冬眠”

8、这个学问化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。 3、送小动物回家冬眠。 （1）依据特征找小动物的家。 （2）愿意说说自己送哪个小动物回家了。 幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象！ 延长活动 你最喜爱什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗？ 小青蛙幼儿园小班教案 篇五 活动目标： 1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。 2、理解词语：静静静、安宁静静、又蹦又跳。 3、情愿大声地在集体中发言。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备： 1、多媒体教学课件。 2、幼

9、儿画册 活动过程： 一、导入：倾听音乐感受宁静的气氛。 提问：你们知道什么时候要安宁静静的？ 幼儿自由答复（睡觉、吃饭、看书等） 过渡：听故事的时候应当怎么样呢？引出小青蛙听故事 二、倾听故事，理解故事内容。 1、幼儿完整观赏故事。 提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？ 2、教师演示多媒体教学课件其次遍观赏故事。 提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的？ 3、分段观赏故事，理解故事中的词、句 （1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静静静）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安宁静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表

10、演。 理解词语：安宁静静。集体体验安宁静静的感觉。 （2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮忙幼儿理解词汇：一声不吭。 三、嬉戏“传话“ 1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很仔细，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清晰每一句话，这样才能知道许多的事情，把事情做的更好。今日，我们来做个传话嬉戏，做这个嬉戏时你们肯定要听认真听清晰，人家说的话才能做嬉戏。 2、讲解方法一组幼儿上来示范。 3、幼儿嬉戏。 4、简洁评价嬉戏状况 幼儿传话内容从简洁的较熟识的词开头。 活动反思： 小青蛙听故事选用了小朋友生活中比拟熟识并喜

11、爱的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，叙述了一个小青蛙听故事是担心静、乱插嘴的故事，特殊是小青蛙仔细听故事的这个情节既让人觉得好玩又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特殊是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动开头师我边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今日特殊快乐，我们来猜猜为什么，好吗？这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中留意力，充分运用感官感知嬉戏内容，为实

12、现本次活动的重点做好铺垫。叙述故事的过程中通过一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿？为什么这样静静静？” “小鱼观察月亮出来了，它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿答复之后，我叙述了故事中的对话，让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的根底上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说。男孩女孩分角色说等。这种敏捷好玩的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参加活动的积极性，较有成效的把握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且

13、又进一步明确了故事的主要情节，进展了幼儿的语言表达力量，养成了幼儿留意相互倾听，积极应答的习惯，使语言理解力量得到进一步的进展。 小青蛙幼儿园小班教案 篇六 活动目标： 1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。 2、喜爱听音乐做嬉戏。 3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。 活动预备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。 2、活动前让幼儿熟悉青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程： （一）开头局部 1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。 2、发声练习：12|34|565|5432|1-：| 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱 （

14、二）根本局部 1、复习歌曲青蛙捉害虫 2、提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？ 2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？ （让幼儿用形体表现） 3、教师示范“青蛙捉害虫“动作要领。 1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。 2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。 4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。 5、嬉戏：“小青蛙捉害虫“ 1）教师讲解嬉戏规章。 2）幼儿在教师指导下做嬉戏两遍。 音乐开头，幼儿唱歌“小青蛙捉害虫“，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当教

15、师说“轻轻跳过去捉害虫“小朋友仿照青蛙捉害虫的姿势，靠近“害虫“跳动，捉住“害虫“，假装吞食。 小青蛙幼儿园小班教案 篇七 主要涉及领域：安康 活动目标： 1初步学习身体平稳的双脚连续向前跳的动作。 2能遵守嬉戏规章。 3积极参加嬉戏活动，并在嬉戏中感受同伴共同嬉戏的乐趣。 活动预备： 相对数量多的荷叶、害虫图片；音乐：小青蛙、走路、班得瑞轻音乐；小青蛙头饰。 活动过程： 1热身活动 小朋友，今日来到这里和教师一起嬉戏，你们快乐吗？（快乐）让我们用一曲欢快的舞蹈来表达一下我们欢乐的心情。 热身律动走路。 刚刚歌曲中唱了哪些小动物，它们是怎么走路的？ 你还听到了谁，它是怎样走路的？ 2学习双脚连

16、续向前跳的动作 师：今日我们这里也来了一个小动物，它穿着绿色的外衣，露着白色的肚皮，唱起歌来呱呱呱，它是谁呀？（青蛙） （戴头饰）我是一只大青蛙妈妈，小朋友们你们情愿当我的青蛙宝宝和我一起去池塘边做嬉戏吗？ 师：那你们知道青蛙是怎么走路的吗？谁情愿到前面学一学。 （请你看一看青蛙妈妈是怎样跳的又轻又稳的。） 教师边示范边讲解：双脚并拢，膝盖微曲，跳的时候双腿用力蹬，落地时脚尖先着地，这样跳的又轻又稳。 幼儿和教师一起学跳，教师指导 3体育嬉戏 小青蛙。练习双脚连续向前跳的动作。 师：小青蛙们你，真棒，快看池塘里有很多的荷叶，咱们到荷叶上去玩嬉戏好吗？找到一片你喜爱的小荷叶，站好。 嬉戏一：小青

17、蛙跳荷叶 嬉戏开头，听妈妈的口令：小荷叶真美丽，小青蛙们跳一下。（跳两下，跳三下。）小青蛙在自己的小荷叶上原地跳。 留意增加难度喽，从一片荷叶上跳到令一片荷叶上。 你们跳的太棒了，我们再来玩一个嬉戏，听音乐跳。音乐响起时小青蛙们可以在荷叶上跳来跳去，音乐停顿，我们也要停。在跳的时候要看一下，留意不要撞到别人。 你们跳的太棒了，真是一群勤劳的小青蛙！累了吧，和妈妈一起跳到池塘边休息一下。 嬉戏二：小青蛙捉害虫 刚刚农夫伯伯给我打电话说他的庄稼地里有很多的害虫在吃庄稼，他知道我们小青蛙是捉害虫的能手，想请你们帮助捉害虫，你们情愿帮忙他吗？看害虫就在池塘的对岸，用我们新练好的本事跳过去捉害虫，好吗？

18、 青蛙妈妈和小青蛙们一起跳过去。 孩子们快看，这么多害虫，快把它们抓住。放到我的筐里，一会和青蛙爸爸一起共享。 孩子们，帮忙农夫伯伯捉害虫快乐吗？原来帮忙别人是一件这么欢乐的事情。 4放松活动 师：小青蛙们都累了，快到荷叶上休息一下吧，在荷叶上放松一下。（班得瑞音乐） 5完毕活动 师：小青蛙们今日快乐吗？好！让我们带着荷叶朋友去另一个池塘连续做嬉戏吧！ 小青蛙幼儿园小班教案 篇八 目标： 1、熟识音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。 2、通过找害虫的嬉戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。 3、体验乐器活动带来的欢乐，并能正确使用乐器。 预备：

19、1、拴好绳子的铃鼓16个。 2、16名幼儿围成半圆坐。 3、音乐欢乐的一只小青蛙 4、小池塘图片、稻田图片。 5、彩虹伞。 过程： 一、故事导入。 师（出示池塘背景图）：今日天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，观察一条小虫子，啊呜一口吃掉它。 二、动作创编。 师：小青蛙的小脚可喜爱在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？ 三、教师带着幼儿随乐律动。 师：小青蛙在哪里啊？哪个小朋友找到了？ 师：现在我们去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带着幼儿随乐律动。） 师：咦？这次我们吃到了一条什么虫子呢？ 师：又发觉一条虫子，

20、我们快去吃掉它！（教师第三次带着幼儿随乐律动。）小结：虫子和青蛙都隐蔽在小池塘图片中，露出身体一局部便利幼儿查找。 四、乐器参加。 1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。 师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶渐渐地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！ 2、幼儿尝试使用乐器。 师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。（教师检查铃鼓佩戴状况。） 五、增加新的嬉戏情境：稻田里捉虫子。 师：接下来我们要去帮农夫伯伯到田里去捉虫虫了，农夫伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮助啦！虫虫究竟长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道

21、，我们等下来找找看吧。 （嬉戏4遍，每次完毕请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。） 师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀？（绿色）六、放松。 师：农夫伯伯说要嘉奖你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。 师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。（嬉戏1遍）师：捉到虫虫快乐吗？ 师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。 实录： 一、引入 T：呱呱，我是谁啊？ S：小青蛙。 T：对了，我是青蛙妈妈，你们是？ S：青蛙宝宝 T：今日啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的嬉戏，最终我们还要捉虫虫。最终我们要干什么啊？

22、S：捉虫虫。 T：对了，最终我们要捉虫虫。 T：青蛙最喜爱的一个本事就是跳，对不对？那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳？ S摸摸肚子 T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。 二、律动（师带幼儿共同嬉戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。） T：刚我们在哪里跳啊？ S：肚肚。 T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊？刚刚妈妈跟你们玩了一个什么嬉戏啊？ S：捉虫虫。 T：哦，捉虫虫的嬉戏，在这个之前还玩了一个什么嬉戏？（提示：教师做躲猫猫的动作，“躲“、“呱“） T：捉迷藏，躲猫猫的嬉戏。 总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的嬉戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫

23、虫好不好？再去吃好多好多虫虫。（师带幼儿第2次嬉戏。）师带着幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。 T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙珍宝呢，你们找找它藏在哪里啊？你们怎么发觉的？ S：大眼睛。 T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。 T：除了肚肚上，还可以在哪里跳？ S：胸口 T：胸口，可以吗？ （师带幼儿第3次嬉戏） T：吃吃看，香不香。我要请一个珍宝来帮我捉虫虫了。 师请1名幼儿上来找虫虫（隐蔽在图中） T：你怎么发觉这个虫虫的？虫虫露出了什么？ T：虫虫露出了触角。取出毛毛虫。 T：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。 T：刚刚我们是在胸前跳的，

24、你们还想在哪里跳一跳？ S：腿上，肩膀上。 T：那我们先在腿上来跳一跳吧。（师带幼儿第4次嬉戏） T：谁来帮我找虫虫？（请1名幼儿上来找） T：你怎么发觉它的？ S：头露出来了。 T：这是什么啊？这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？ S：香。 T：从那边开头，给别的小朋友也吃一吃。 三、乐器参加 T：青蛙妈妈说，珍宝们，你们捉虫虫的本事真棒！立刻我们要去田里帮农夫伯伯的忙啦！弄明伯伯的田里啊有虫虫啦！可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器！ 出示乐器，T：这个是什么？ S：铃鼓。 T：哦，那这个铃鼓啊，今日变成捉虫虫的神器了。你看啊，妈妈把它挂在脖子上。这

25、个小铃鼓的鼓面对着哪里啊？对着妈妈还是对着宝宝？ S：对着珍宝的。 T：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好？去带吧！ 幼儿自己佩戴铃鼓，教师个别帮助。 （师带幼儿第5遍嬉戏）嬉戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看看是不是青蛙珍宝爱吃的虫虫。 T：我们来看看，是黄地里还是在绿地里？（翻开黄地，面包）面包是不是青蛙爱吃的啊？ S：不是。 T：好，那我们再来找找。（师带幼儿第6遍嬉戏）幼儿翻开绿地， T：这是什么？哦，这是一只小苍蝇。是不是小青蛙爱吃的？ S：是。 T：我们再去找找哦！（师带幼儿第7遍嬉戏）幼儿翻开黄地， T：是什么？是个大苹果。这是不是小青蛙爱吃的？ T：这么多的地里，你们觉得

26、小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊？我们来找找看哦。先看这块绿色的地，好不好？（翻开绿地）这是什么？哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃？ T：那我们再来看看这块绿地好哇？（翻开绿地）这是什么？小蚯蚓。（翻开全部绿地） T：那黄地里有没有青蛙爱吃的？ S：有，没有。 T：那我们来看一看哦。（翻开一块黄地）原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里？ S：绿色。 四、放松 T：农夫伯伯说，我要嘉奖你们一块五彩田。我们到五彩的田里去捉虫虫。（出示彩虹伞，铺在地上） T：妈妈说，青蛙珍宝轻轻起立！站到五彩田的边边上。 T：妈妈现在说，小青蛙珍宝，轻轻跪下来。（师带幼儿第8遍嬉戏） T：捉到虫虫，快乐吗？青蛙珍宝们给自己鼓鼓掌！ T：虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里来。 引入 1遍律动 3遍乐器 4遍