小班语言公开课教案《一只小鸟叫喳喳》.docx

《小班语言公开课教案《一只小鸟叫喳喳》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言公开课教案《一只小鸟叫喳喳》.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班语言公开课教案一只小鸟叫喳喳_小小班公开课教案大全 【活动目标】 1、激发幼儿喜爱阅读的兴趣。2、愿意和教师一起讲故事，有初步的想象力。3、在理解故事内容的根底上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。 【活动预备】 自制大图书flash课件。 【活动过程】 一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜想，激发幼儿的兴趣。提问：封面上有什么？小鸟饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？1、出示小鸟吃东西的图片，引导幼儿进展猜想。2、提问：请你猜一猜小鸟肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜想）二、教师逐页叙述故事，引导幼儿初步想象。1、出示图书（有一条小鸟），叙述：一天，一条好

2、饿的小鸟飞来飞去，在树林里漫步。以小鸟的口吻说：我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢？（）教师学小鸟飞来飞去的去找东西吃。2、翻书：叙述：好饿的小鸟飞来飞去在飞翔。小鸟发觉了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？（圆圆的、大大的、红红的）你猜猜好饿的小鸟会怎样呢？（幼儿自由想象说一说）3、翻开吃下苹果的小鸟的图片：啊呜，咕嘟，啊真好吃。苹果哪儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？小鸟的肚子变成什么样了？（幼儿自由说一说）4、翻书：叙述：其次天，好饿的小鸟飞来飞去在飞翔，它发觉了什么？什么颜色的香蕉？你猜猜好饿的小鸟会怎么样？（幼儿自由想象说一说）5、翻开吃下香蕉的小鸟图片：

3、啊呜，咕嘟，啊真好吃。香蕉到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（幼儿自由说一说）6、翻书：叙述：第三天，好饿的小鸟飞来飞去在飞翔，你们看它又发觉了什么？什么颜色的葡萄？7、翻开吃下葡萄的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊真好吃。葡萄到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（幼儿自由说一说）8、翻书：叙述：第四天，好饿的小鸟飞来飞去在飞翔，你们看它发觉了什么？叙述：好饿的小鸟惊喜地找到了一个带刺的菠萝你们猜猜好饿的小鸟会怎样？9、翻书：啊呜，咕嘟，啊真好吃。好饿的小鸟果真吃下了菠萝，身体变成什么样？10、翻书：叙述：第五天，好饿的小鸟飞来飞去在飞翔，你们看它又发觉了什么？这回，它发觉了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的

4、小鸟会怎么样？（幼儿自由说一说）小鸟张大嘴巴会怎样呢？11、翻开吃了大树的小鸟图片（小鸟的样子根本上看不太清晰了），小鸟到哪儿去了？（请幼儿来指指，小鸟的尾巴呢？头呢？）结满红苹果的树呢？小鸟变成了一棵树。12、叙述：啊真好吃。好饿的小鸟再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。13、回忆：（1）故事的名字是什么？（2）小鸟都吃到了什么东西？小鸟是怎样走的？我们来学一学吧，小鸟吃下东西什么声音？我们来学一学。三、看课件好饿的小鸟，体会故事的幽默好玩。播放教学课件好饿的小鸟，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边叙述，重复性话语可以引导幼儿一起说一说。中班语言公开课优秀教案小鸟学飞 活动目标： 1.理解散文诗

5、的根本内容，初步学习叠词的运用。 2.熟识散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。 3.感受散文诗的美丽，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 课件动画小鸟学飞，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。 活动过程： (一)谈话导入。 小鸟从蛋里孵出来就会飞吗? 教师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本事后才会飞。 (二)理解散文诗。 1.指偶嬉戏。 教师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。 （教案出自：）小鸟刚开头不怎么会飞，它飞到哪了? 教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的嬉戏，鼓舞幼儿夸夸小鸟。 2.观看图片。 教师：小鸟飞的本事越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次飞到哪了? 幼儿观看四幅图片说出：草地、山

6、坡、树林、天空。 3.了解叠词并学说诗句。 教师：小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?教师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。 教师：这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话? 小结：诗句中用到了两个一样字的词语，还有四句一样的句子，听起来感觉整齐美丽。 4.完整观赏散文诗。 教师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来观赏一下，你也可以轻轻跟着一起朗读。 (三)情境嬉戏。 1.熟识嬉戏场景。 教师：小鸟又飞到了很多地方，它飞到哪了?谁会来夸奖它? 幼儿观看场景图，用句式来完整表述，个别沟通。 2.安排角色嬉戏。 创设好四个场景，幼儿自主选

7、择喜爱的角色在场景内嬉戏互动。 3.共享嬉戏阅历。 教师：刚刚小鸟飞到了哪里?你是怎么和好朋友玩的? 师小结：小朋友在嬉戏中的表现真棒，我们都要像小鸟学习，在生活中也要仔细学习本事。 活动延长： 连续创编散文诗，区角嬉戏中表演。 中班音乐公开课教案：我是一只小茶壶 【活动目标】 1、熟识歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容。2、通过嬉戏让幼儿对茶壶产生兴趣。3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的欢乐。 【活动过程】 一、导入局部。1、师：小朋友们有没有玩过木头人的嬉戏？2、师：木头人嬉戏的儿歌是怎么念的？3、教师念儿歌，幼儿一起玩木头人的嬉戏。4、请幼儿一起念儿歌，师幼一起嬉戏。（教师摆出

8、小茶壶的造型）5、提问：教师的造型像什么？二、根本局部。1、教师出示小茶壶的图片。提问：教师摆的像不像？2、一起熟悉茶壶的壶身、把手、嘴。3、看一看教师这个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。4、教师扮演小茶壶做自我介绍。（我是小小茶壶矮又胖，这是我的把手这是我的嘴，当我灌满开水我就喊，提起我，倒杯水）5、小茶壶的介绍好听吗？你们也来学一学好吗？（师幼一起跟着图谱介绍）6、小茶壶还想为它的介绍加一些动作，你们帮帮它好吗？7、提问：“我是小小茶壶矮又胖”怎么用动作表示？8、小茶壶要倒水了，杯子在哪里呢？谁想做杯子来接小茶壶的水？9、幼儿两两一组，念到倒杯水时，一个幼儿表演杯子接水。10、我们一起来扮小茶

9、壶，边念儿歌边表演好吗？11、我们小茶壶表演的都很棒，教师嘉奖你们听一段音乐！（播放旋律）12、好听吗？小茶壶也觉得很好听，它很快乐！它要唱歌给小朋友听哦！（教师范唱）13、你们会不会唱小茶壶的这首歌？（师幼一起唱）14、有没有能干的小茶壶能边表演边唱呢？（请个别幼儿上台表演）15、我们加上刚刚的动作，一起来表演好不好？（师幼一起边表演边唱）16、教师出示不同茶壶的图片。17、刚刚我们扮演的都是一样的小茶壶，教师还带来了其他不一样的小茶壶，你们来表演看看好不好？三、完毕局部。1、我们今日跟着小茶壶学唱了一首歌，你们来猜猜看小茶壶的这首歌叫什么？2、真棒！我们一起再来表演一次吧！3、小茶壶的水烧

10、开了，我们去给其他小朋友倒水好不好？ 【活动反思】 通过本次活动孩子们根本都能大声的唱出歌曲，在创编活动的过程中，我发觉有的孩子会表现，有的敢表现，有的想表现，他们大多都能积极参加到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的。所以本次活动是根本完成了预设的目标。固然本次活动也存在缺乏，在教学过程中没有把握好重点难点的时间安排，由于在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点，占用了大量的时间，以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又没有足够的时间，显得有些仓促和先宾夺主，而且在创编歌词的同时，孩子们都那么积极的参加了，就应当让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来，到达真正“创编歌词”的目的。

11、中班音乐公开课教案我是一只小茶壶 【活动目标】 1、熟识歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容。2、通过嬉戏让幼儿对茶壶产生兴趣。3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的欢乐。 【活动过程】 一、导入局部。1、师：小朋友们有没有玩过木头人的嬉戏？2、师：木头人嬉戏的儿歌是怎么念的？3、教师念儿歌，幼儿一起玩木头人的嬉戏。4、请幼儿一起念儿歌，师幼一起嬉戏。（教师摆出小茶壶的造型）5、提问：教师的造型像什么？二、根本局部。1、教师出示小茶壶的图片。提问：教师摆的像不像？2、一起熟悉茶壶的壶身、把手、嘴。3、看一看教师这个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。4、教师扮演小茶壶做自我介绍。（我是小小茶壶矮又

12、胖，这是我的把手这是我的嘴，当我灌满开水我就喊，提起我，倒杯水）5、小茶壶的介绍好听吗？你们也来学一学好吗？（师幼一起跟着图谱介绍）6、小茶壶还想为它的介绍加一些动作，你们帮帮它好吗？7、提问：我是小小茶壶矮又胖怎么用动作表示？8、小茶壶要倒水了，杯子在哪里呢？谁想做杯子来接小茶壶的水？9、幼儿两两一组，念到倒杯水时，一个幼儿表演杯子接水。10、我们一起来扮小茶壶，边念儿歌边表演好吗？11、我们小茶壶表演的都很棒，教师嘉奖你们听一段音乐！（播放旋律）12、好听吗？小茶壶也觉得很好听，它很快乐！它要唱歌给小朋友听哦！（教师范唱）13、你们会不会唱小茶壶的这首歌？（师幼一起唱）14、有没有能干的小

13、茶壶能边表演边唱呢？（请个别幼儿上台表演）15、我们加上刚刚的动作，一起来表演好不好？（师幼一起边表演边唱）16、教师出示不同茶壶的图片。17、刚刚我们扮演的都是一样的小茶壶，教师还带来了其他不一样的小茶壶，你们来表演看看好不好？三、完毕局部。1、我们今日跟着小茶壶学唱了一首歌，你们来猜猜看小茶壶的这首歌叫什么？2、真棒！我们一起再来表演一次吧！3、小茶壶的水烧开了，我们去给其他小朋友倒水好不好？ 【活动反思】 通过本次活动孩子们根本都能大声的唱出歌曲，在创编活动的过程中，我发觉有的孩子会表现，有的敢表现，有的想表现，他们大多都能积极参加到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的。所

14、以本次活动是根本完成了预设的目标。固然本次活动也存在缺乏，在教学过程中没有把握好重点难点的时间安排，由于在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点，占用了大量的时间，以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又没有足够的时间，显得有些仓促和先宾夺主，而且在创编歌词的同时，孩子们都那么积极的参加了，就应当让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来，到达真正创编歌词的目的。小班社会公开课教案详案一只塑料袋含课件 【活动设计】 环境爱护是我们的根本国策之一，环境教育已走进中小学生的课堂，作为根底教育的有机组成局部，我们幼儿教育要尽早让这些21世纪的小仆人从小承受环境爱护的启蒙教育。而且，这些启蒙教育应当渗透在孩

15、子的一日生活中，随时随地对孩子进展引导。一天，孩子们正在晨间熬炼，一只塑料袋飘了过来，可是没有一个小朋友能把它捡起。晨间熬炼完毕后，我就设计了活动一只塑料袋，通过故事中捡袋子的小朋友和树妈妈的对话，来告知小朋友垃圾应放在垃圾箱里。 【活动目标】 1、知道垃圾应放在垃圾箱里。 2、了解有的垃圾能回收利用，增加环保意识。 配套课件：小班社会环保课件一只塑料袋ppT课件 下载kj./ppt/1949.html 【活动预备】 1、ppT课件、垃圾箱一只，塑料袋一只。 2、自制的垃圾箱两只，上面贴上可回收和不行回收的标记。 3、各种垃圾如：纸张、酸奶瓶等若干。 【活动过程】 1、教师出示塑料袋引出课题。

16、 (1)请幼儿闭上小眼睛，教师手扔塑料袋，幼儿睁开眼睛，发觉一只塑料袋在风中忽飞忽落。 (2)当小袋子引起幼儿的留意时，教师指着小袋子提问：这是什么?它能呆在这儿吗?它的家在哪儿呢? 2、教师叙述故事一只塑料袋ppT课件。 (1)教师轻声叙述故事： 一只小袋子，在风中飘飘洒洒。 一会儿，它落在草地上，一会儿它又躺在行人的脚下，一会儿它又拦住了路旁的小花。 小朋友跑过去，捡起了它。小袋子应放在哪儿，才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家? 小袋子摇摇摆摆，不会答复。 (2)教师提问：哪儿才是小袋子的家? (3)幼儿争论。 (4)教师连续讲故事： 树妈妈披着头发，指着前方的箱子：你看，你看，果皮箱，

17、那张大嘴巴，才是小袋子最好的家。 (5)请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。 3、了解有的垃圾能回收利用。 (1)教师提问：垃圾箱是小袋子的家，还是谁的家?(幼儿争论、叙述) (2)出示ppT老爷爷捡了易拉罐、饮料瓶、纸盒子的图片。 师：看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用? (3)教师小结：老爷爷捡的这些废品，经过加工以后可以再利用，我们把它们称为可回收利用的垃圾。 (4)出示自制的两只垃圾箱，引导幼儿观看有什么不同，引出可回收利用和不行回收利用的标志。 (5)幼儿熟悉可回收和不行回收的标记。 (6)师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。 4、讲评、小结。 (1)师：故事

18、中的小朋友观察了小袋子能把它捡起来，他做得对吗?你想向他学习什么? (2)幼儿争论、答复。 (3)教师小结：我们要向故事中的小朋友学习，看到垃圾主动捡起来，不乱扔垃圾，爱护好我们四周的环境。 小班语言公开课教案雪花 幼儿园小班语言教案：雪花 活动目标： 1、初步了解雪花的根本特征。2、能在教师的带着下朗读儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌布满宠爱。 活动预备： 1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌雪花（附后） 活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导语：小朋友们冬天到了，北方开头下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告知娃娃，我从

19、天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。 二、提问帮忙幼儿理解回忆 提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最终雪花跟着娃娃一起去哪？ 三、教师边朗读儿歌边演示贴图 导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？ 四、教师带着幼儿共同朗读儿歌 1、教师边指图边带着全班幼儿朗读。2、请力量强的幼儿带上动作朗读。 五、完毕活动 全班幼儿站起来和教师一起边表演边朗读。 附：儿歌雪花 雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。小班语言公开课教案小班识字嬉

20、戏 幼儿园小班语言教案：小班识字嬉戏 1、嬉戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）预备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：我是X字宝宝，小朋友好！幼儿说：X字宝宝好！ 2、嬉戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字预备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变矮了。 3、嬉戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字预备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来边轻轻

21、的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。 4、嬉戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字预备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。嬉戏开头，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆，跑回妈妈身边告知妈妈自己搬回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友订正过来。 5、嬉戏名称：捉迷藏目的：学习生字预备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。 6、嬉戏名称：你

22、来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。预备：字卡玩法：嬉戏开头幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。 7、嬉戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字预备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠（字宝宝），捉到后，告知小朋友自己捉到了谁。 8、嬉戏名称：盲人摸字目的：学习生字预备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓舞：Yes,Yes,它是X，说错了，请全体幼儿赐予订正：No,No,它是X。 9、嬉戏名

23、称：开火车目的：学习生字预备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜爱的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在火车快开的音乐声中幼儿在室内跑一圈。呜-火车停下，幼儿边说X字宝宝下火车了，边把字宝宝放回原处。 10、嬉戏名称：找朋友目的：复习生字预备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌相互敬礼、握手后，分别指着对方说：你是我的好朋友，再见！再分别回到原处。 11、嬉戏名称：大风和树叶目的：学习生字预备：字卡方法：教

24、扮演大风，字卡当作树叶。嬉戏开头，教师伸绽开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出呼呼的风声，当手从黑板前经过时，顺手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。 12、嬉戏名称：考教师目的：复习生字过程：教师将刚熟悉的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给教师拍手说对对对，请其他幼儿再来指；错了说错错错，幼儿连续指字，直到教师说对，嬉戏连续进展。 小班语言公开课教案画圆圈 活动目标 1.在教师的鼓舞下积极参加活动。 2.在图片的提示下理解故事的主要内容，能找到生活中圆形的物体。 活动预备 1

25、.阅历预备。 能在生活中发觉含有圆形的物品或形似圆形的物品。 2.材料预备。 室内摆放一些含有圆形的物体(盘子、圆形镜子、铃鼓、呼啦圈等)、含有圆形的图片(太阳、泡泡、小鼓、气球等)。 幼儿学习资源3第14。 活动过程 1.嬉戏导入激发兴趣。 教师和幼儿一起念儿歌，玩嬉戏吹泡泡，激发幼儿兴趣。 2. 倾听幼儿故事。 完整叙述故事，并依据故事的内容逐一呈现图片(太阳、泡泡、小鼓、气球)。 师：刚刚故事中的兵兵画的圆圈变成了什么?兵兵梦里的圆圈变成了什么呢? 教师再次叙述故事，请幼儿完整观赏。 3.拓展想象，表达叙述。 提问：小朋友，我们看一看我们教室里还有哪些是圆形的呢?(教案出自：教案网)(引导幼儿查找含有圆形的物品，初步感知圆形的根本特征。) 提问：我们还可以把圆形变成什么东西?(鼓舞幼儿大胆想象，教师可以供应含有圆形的物品启发幼儿想象) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言公开课教案一只小鸟叫喳喳”一文，盼望“小班语言公开课教案一只小鸟叫喳喳”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小小班公开课教案大全专题！