小班音乐教案汇编9篇.docx

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1、 小班音乐教案汇编9篇 音乐活动：全靠小耳朵 活动目标： 情愿仿照小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！ 活动预备： 电脑动画、胸饰、音乐 活动过程： 一、歌表演：看朋友引入 二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜 三、1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？ 动画演示：和公鸡打招呼！ 你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由仿照） 公鸡，公鸡，喔喔 依此推出：小羊、小狗、小猫 四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？ 五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！观赏歌曲 六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随便唱唱) 七、教师的两只耳朵听见了，我也来唱唱 八、小朋友也来和小动物一起唱歌。 九、小动物，一边唱，一边

2、还做动作呢！师生边唱边表演 十、找一个自己喜爱的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演） 十一、延长还有很多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？ 十二、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了（表演：走路，自然完毕） 小班音乐教案 篇2 活动预备网站 画有轮廓的纸、粗水彩笔。 音乐老鼠画猫。 活动目标 初步熟识歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲老鼠画猫。 积极参加唱歌活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。 活动过程 一、师以小老鼠的角色导入，谈话引题。 1.师扮演小老鼠，仿照老鼠的形象动作，发出“吱吱吱“慌张失措的叫声。 师：吱吱吱，啊，谁来了？快躲起来！小朋

3、友们，你们知道我为什么可怕吗？ 2.引导争论，了解特征。 提问：（1）你们知道我最怕谁吗？（猫） （2）可是你们知道我为什么最怕猫吗？我最怕猫身上的哪些地方呢？ （爪子、牙齿、眼睛等） 3.启发想象，理解歌词。 （1）鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。 师：有一天，我梦见自己有一只奇妙的画笔，我要用这只奇妙的画笔把猫画成不会抓老鼠的猫！小朋友们，快帮我想想，要把猫画成什么样呢？ （2）师边范唱歌曲老鼠画猫，边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮忙幼儿理解歌词。 引导语：多谢小朋友们帮我出办法，我小老鼠现在就开头画猫了！ 二、学唱歌曲。 1.（现在，请小朋友们跟我一起边唱

4、歌曲边画猫吧！）教师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习“小老鼠“和“胡子翘“的滑音唱法。 2.帮忙幼儿理解歌曲中“哎呀“一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。 3.引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。 4.动作表达。 师：现在我用这只奇妙的笔把你们都变成小老鼠，我们一起一边唱一边跳吧！ （重点鼓舞幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、好玩的风格，要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。）5.尝试加称词“哈哈“、“嘻嘻“、“呵呵“等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。 （1）提问：我们画了一只这样的猫，你们的心情怎么样啊？你们得意的时候会怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵） （2）

5、尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。 A、幼儿唱歌词，教师唱衬词。 B、幼儿分两组，一组唱歌词，一组唱衬词。 三、以音乐嬉戏的形式完毕活动。 师：现在我们到外面去玩一个猫和老鼠的嬉戏吧！请一个小朋友扮演小花猫，我们一起扮演小老鼠，我们边走边唱歌曲，唱完后就抓紧站在原地保持一个姿态不要动，假如乱动被小花猫发觉了就要被小花猫抓住了！好吗？现在我们就一起出去玩吧！ 小班音乐教案 篇3 活动目标： 1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。 2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、制造与嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、阅历预备：事先引导幼儿观看猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。 2、

6、物质预备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张；音乐小手爬，播放器。 活动过程： 1、律动激趣，引入课题。 2、介绍嬉戏的玩法。 （1）玩法：小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，匀称地交替向上爬，直至头顶。16小节，双手手指并拢，双手从头顶匀称地交替向下爬，直至膝盖。 （2）引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。 （3）注意幼儿节奏的培育，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。 （4）引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。 3、鼓舞幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进展嬉戏。

7、4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。 （1）引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬？向上，爬到什么地方？ （2）活动延长： 请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。 三、户外活动 1、体育嬉戏： 火车过山洞 见领域活动指导p21。 2、分组活动：（见周规划表） 小班音乐教案 篇4 活动目标： 1.观赏乐曲，感受乐曲所表达的欢快心情。 2.学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。 3.鼓舞幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。 4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 5.通过肢体律动，感应固定拍。 活动预备： 1.小狗树林的图片 2.小狗录音，乐曲小狗与口哨 3.图谱一

8、张 活动过程： 一、导入活动 师：瞧！今日，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小仆人，我的小仆人可好了，他常常带我去小树林漫步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？ 完整观赏乐曲。 二、分段观赏 提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗漫步的时候可快乐了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？ 观赏第一段： 请幼儿按着图谱学一学小狗走路（留意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求： 不放音乐，看图走，和教师一起走。 集体听音乐，一起看图走。 幼儿自己听音乐律动。 请幼儿有感情，快乐的学小狗走路。 观赏其次段： 师：小狗来

9、到了树林会干什么呢？ 幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。 观赏第三段： 太阳下山了，我们一起回家吧！ 请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。 三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字口哨与小狗，我们再来听一遍。 （1）再次完整观赏音乐。 （2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小仆人漫步的情节。 小班音乐教案 篇5 活动目标： 1.理解歌词内容，乐于创编适宜的歌表演动作。 2.爱自己的妈妈，情愿帮妈妈做一些自己力所能及的事。 3.了解儿歌的含义。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5.喜爱参与音乐

10、活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 课件及表演的视频 活动过程： 一.导入歌曲，激发兴趣。 小朋友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了一天回到家以后，累不累？那么我们应当怎样关怀、照看妈妈？ 下面教师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的？（观看表演的视频）。 视频中的小朋是怎么做的？ 二.理解歌词内容，学唱歌曲。 1.播放好妈妈课件。 视频中的小朋们是怎么做的？ 教师依据小朋友的答复小结。 教师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫好妈妈。 2.教师范唱 3.你们最喜爱歌中的哪一句？ 教师依据幼儿说的内容让幼儿学唱。 三.依据歌词内容创编动作。 1.鼓舞幼儿创编动作，并请创编好的幼

11、儿带着其他幼儿表演。 2.幼儿扮孩子，教师扮妈妈，边唱边表演。 3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。 4.两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进展表演唱。 小班音乐教案 篇6 活动目标： 1体验与同伴一起做嬉戏的欢乐。 2、感受歌曲的旋律，理解歌词大意。 3、积极参与嬉戏活动，遵守嬉戏规章。 重点：懂得轻轻的丢下手绢并且快速的跑开不让后面的人追上。 难点：让幼儿遵守嬉戏规章，不能告知谁的背后被放了手绢。 活动预备：手绢一条，丢手绢视频 活动过程： 、出示手绢，观赏手绢，引起幼儿兴趣。 （1）手绢可以用来做什么？ 今日，我们要跟手绢一起做嬉戏。 、观看视频、学唱歌曲丢手绢。 （1

12、）播放视频、引导幼儿理解歌词，初步了解嬉戏规章。 （2）学唱歌曲丢手绢。 我们要怎么丢手绢，才不会让别人发觉呢？（轻轻地放在小朋友的后面） 假如我们把手绢放在别人的后面，大家能不能告知后面有手绢的小朋友？（大家不要告知他） 丢手绢的小朋友把手绢丢在一个小朋友的背后以后，接下去他应当怎么做呢？（去抓后面有手绢的小朋友。快点快点抓住他。） 、嬉戏：丢手绢 （）具体讲解嬉戏规章： 首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边围着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发觉，并快速地跑开。 其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告知其他孩子。 但是当你发

13、觉你自己后面有小手绢时你要立刻拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要立刻跑到那个小朋友的位置上去做好，假如丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来表演一个节目了。 （2）嬉戏开头： 先教师丢手绢，边玩边指导孩子。 请一位小朋友来当丢手绢的人，增加规章意识。 嬉戏次。 、完毕嬉戏。 小班音乐教案 篇7 活动目标： 1、熟悉碰铃，把握碰铃的使用方法。 2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 响铃。 活动过程：

14、 一、律动练声。 1、练声。国旗多漂亮讲卫生庆祝节日咚咚锵 2、律动。 生活仿照动作、我们大家做的好 二、进一步熟识歌曲 1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。 教师：小朋友认真听听刘教师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？ 教师小结：歌曲的名字叫下雨了。 2、请幼儿依据歌曲歌词来唱歌。 教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌答复教师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告知我！ 3、教师和幼儿一同演唱歌曲。 教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？ 4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。 三、依据歌曲内容，表演歌曲 1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学

15、习一、两种比拟好的动作。 教师：假如请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？ 2、教师带着幼儿完整表演歌曲。 教师：刚刚我们用声音和动作表演了大雨和小雨，教师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也特别好听。 3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿熟悉乐器，学习这两种乐器的演奏方法。 4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。） 5、将乐曲安排给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌） 6、请另外一些

16、孩子用乐曲演奏歌曲。 四、复习歌曲讲卫生 小结活动状况，对一些表现好的小朋友进展表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动完毕！ 活动反思： “幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分制造条件和时机，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”在有限的时间里，如何让一个活动制造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思索斟酌的。 小班音乐教案 篇8 活动目标： 1、鼓舞幼儿下雨天坚持上幼儿园。 2、培育幼儿不怕困难的品质。 活动预备：教学挂图（下雨天坚持上幼儿园）、幼儿每人一份画有各种工具的作业纸，油画棒等。 活动过程： 一、开头局部： 1

17、、播放音乐夏天的雷雨，孩子们听音乐边唱边表演走进活动室。 2、谈话：夏天是下雨频繁的”季节，雨水给我们带来了许多的好处，同时，也给我们带来了很多不便，路上会很难走，可是我们小朋友却不怕困难，每天坚持上幼儿园-通过谈话引出课题下雨也去幼儿园。 二、根本局部： 1、出示教学挂图： 引导幼儿观看，图中的小朋友是怎样上幼儿园的？ 下雨时，叔叔、阿姨们上班，需要穿雨衣，打雨伞，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同样冒雨来上学，还有许多幼儿园的小朋友也冒雨去上幼儿园。 你是怎样做的？（教师，我听你的话，每天上幼儿园；教师你不是告知我们，不管刮风下雨都要上幼儿园吗，我早就记住了；教师，下雨的时候我是自己打着伞走着来的

18、，不用爸爸背着我了教师，昨天下雨，丁鑫就没有来，不是英勇的好孩子） 对啊，刚刚小朋友们说的太好了，教师真为你们傲慢。盼望小朋友们就像刚刚说的一样，也要做的这么好。 2、教育幼儿要不怕困难，下雨也要坚持上幼儿园。使幼儿从小学会珍惜每一天的时间和光阴，能做到每天按时上幼儿园。不管刮风下雨，都要坚持上幼儿园。 3、幼儿自由争论： 今后的你要怎样做？（通过刚刚讲到的，小朋友们自由发言），熬炼孩子们的语言表达力量。 4、你知道避雨的时候要留意一些什么吗？（幼儿相互争着说） 教育幼儿在雷雨天气要留意，不到大树底下和电线干、变压器或其他危急的地方避雨，学会爱护自己。 5、哎，小朋友，下雨的时候要用到什么工具

19、呢？（伞、雨衣、雨披、雨鞋） 好，现在教师为小朋友们预备了一张作业纸，上面画着好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，现在就请小朋友们来分一分，看哪些是下雨才用到的，就把这些工具涂上你喜爱的颜色。 孩子们进展操作，教师来回巡察，准时对幼儿进展指导。 6、刚刚小朋友们都找的很好，现在让我们设计一把小伞，送给中小班的弟弟妹妹，好不好？看谁的小伞设计的最美丽！ 幼儿画好后给伞涂上漂亮的颜色，教师来回巡察，提示幼儿留意画面的干净。 活动完毕： 随着音乐小蚂蚁避雨，教师组织孩子把设计好的小伞送给中班的弟弟妹妹，并告知他们下雨不要怕，下雨天带上小伞每天上幼儿园。 小班音乐教案 篇9 活动目标： 1、学会歌词

20、，情愿和教师一起唱。 2、能开心地参与音乐嬉戏，体验与教师一起“躲猫猫”得欢乐。 活动预备：小猫头饰若干，老猫头饰一个 活动过程： 一、律动，激发幼儿兴趣 师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们散漫步，我们一起学小猫走走吧。 二、和音乐一起唱歌词并有强弱变化，可学猫行走得样子（磁带放一句，跟唱一句） 幼儿念：很多小花猫，喵呜喵呜叫，我们今日真快乐，要和教师做嬉戏，找个地方躲躲好，教师快来找。 教师念：一只大花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会教师就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。 三、和教师一起嬉戏，体验欢乐 1、（按第一段歌词）幼儿扮演小猫“很多小花猫。”边唱边表演，到“找个地方。”时，分别躲在自己椅子后面，唱到“教师快来找”时伸出手向教师招手。 2、（按其次段歌词）教师扮演大花猫，唱“找呀找呀找。”教师逐一去摸幼儿的头，表示找到了小猫。最终一句歌词时，提示幼儿一起学学小猫叫。 3、反复嬉戏，请幼儿来当大花猫。